九西安這座城教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《九西安這座城》

2.教學(xué)年級和班級：中職二年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第3周星期二下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升對地方歷史文化的研究和分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，提升溝通與團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入中職二年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、詞語運(yùn)用、句子構(gòu)造等基本技能。對于地方歷史文化，學(xué)生可能有一定的了解，但可能局限于課本中的內(nèi)容，對于西安這座歷史文化名城的具體歷史背景、文化特色和城市發(fā)展等方面，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職二年級的學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對于與地方文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和閱讀理解能力，但在深入分析和綜合評價方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解西安這座城的歷史文化時，可能面臨以下困難：一是對歷史事件和人物的理解不夠深入，難以把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；二是對于地方文化的內(nèi)涵和特色把握不準(zhǔn)確，難以形成自己的見解。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解西安的歷史沿革、文化特色等，引導(dǎo)學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞西安的歷史文化現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：通過模擬歷史場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史時期的社會生活，增強(qiáng)歷史感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)西安的歷史風(fēng)貌和文化遺產(chǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供拓展閱讀材料和互動學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀西安相關(guān)歷史文化景點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《九西安這座城》的預(yù)習(xí)資料，包括西安的歷史地圖、著名景點(diǎn)介紹等，要求學(xué)生了解西安的基本歷史背景和文化特色。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“西安有哪些著名的歷史遺跡？”“西安在歷史上扮演了怎樣的角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對西安的歷史文化有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取資料和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對西安的歷史文化有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以西安的歷史故事或著名人物為切入點(diǎn)，引入新課內(nèi)容。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解西安的歷史發(fā)展脈絡(luò)、文化成就等，結(jié)合歷史事件和人物。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討西安的歷史文化對現(xiàn)代的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，提升學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，深入理解西安的歷史文化，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于西安歷史文化的閱讀作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于西安歷史遺跡的短文。

-提供拓展資源：推薦與西安相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入研究。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成閱讀和寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固知識，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，提升文化素養(yǎng)。

-通過反思，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西安歷史地圖：提供詳細(xì)的西安歷史地圖，包括各個歷史時期的城址、重要遺跡分布等，幫助學(xué)生直觀了解西安的歷史變遷。

-西安歷史人物介紹：收集整理西安歷史上的著名人物，如秦始皇、漢武帝、唐太宗等，介紹他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對歷史人物的認(rèn)識。

-西安文化遺址介紹：介紹西安的著名文化遺址，如兵馬俑、大雁塔、華清宮等，描述其歷史背景、建筑特色和文物價值。

-西安地方戲曲：介紹西安的地方戲曲，如秦腔、眉戶戲等，探討其藝術(shù)特色和傳承發(fā)展。

-西安美食文化：介紹西安的地方美食，如肉夾饃、羊肉泡饃、涼皮等，了解其制作工藝和歷史文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀西安歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《西安史話》、《西安通史》等書籍，深入了解西安的歷史文化。

-參觀西安歷史遺跡：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀西安的兵馬俑、大雁塔等歷史遺跡，親身感受歷史文化的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大西安》、《兵馬俑傳奇》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解西安的歷史文化。

-撰寫歷史小論文：引導(dǎo)學(xué)生以西安的歷史文化為主題，撰寫小論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

-參與歷史文化講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行歷史文化講座，讓學(xué)生有機(jī)會與專家面對面交流，拓寬知識視野。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇西安的歷史文化主題進(jìn)行研究，如西安的絲綢之路、唐代長安城等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。

-制作西安歷史文化手抄報：鼓勵學(xué)生制作西安歷史文化手抄報，通過收集資料、整理信息，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-參觀西安博物館：參觀西安博物館，了解西安的歷史文化，欣賞珍貴文物，激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛。

-參與歷史文化競賽：鼓勵學(xué)生參加歷史文化競賽，如“西安歷史文化知識競賽”等，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

-開展歷史文化主題活動：組織學(xué)生開展歷史文化主題活動，如“穿越古代長安”、“我是小小歷史學(xué)家”等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)歷史文化。

-制作西安歷史文化宣傳片：引導(dǎo)學(xué)生制作西安歷史文化宣傳片，通過視頻形式展示西安的歷史文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合課文《九西安這座城》，簡要描述西安在歷史上扮演的角色，并分析其對后世的影響。

答案示例：西安在歷史上扮演了重要的角色，它是十三朝古都，見證了多個朝代的興衰。西安不僅是古代絲綢之路的起點(diǎn)，也是東西方文化交流的重要樞紐。其對后世的影響包括促進(jìn)了中國與其他國家的貿(mào)易往來，傳播了中國的文化和技術(shù)，同時也吸收了外來文化，豐富了中華文明。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中提到的西安著名歷史遺跡，撰寫一篇簡短的介紹，包括其歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價值。

答案示例：兵馬俑：兵馬俑位于陜西省西安市臨潼區(qū)，是秦始皇陵的一部分。兵馬俑規(guī)模宏大，展示了秦朝的軍事力量和文化藝術(shù)水平。兵馬俑的制作精美，形象生動，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

3.作業(yè)內(nèi)容：課文中提到西安的美食文化，請列舉三種西安特色美食，并簡要介紹其制作工藝和歷史淵源。

答案示例：肉夾饃：肉夾饃是西安的傳統(tǒng)美食，以饃和肉為原料，制作工藝獨(dú)特。肉夾饃的歷史可以追溯到秦漢時期，是陜西面食的代表之一。

羊肉泡饃：羊肉泡饃以羊肉和饃為主要原料，泡饃的饃要軟而筋道，羊肉湯要鮮美。羊肉泡饃的歷史悠久，是西安的著名小吃。

涼皮：涼皮是西安的傳統(tǒng)小吃，以米或面粉制成，口感滑爽，適合夏季食用。涼皮的制作工藝簡單，歷史悠久，深受人們喜愛。

4.作業(yè)內(nèi)容：課文中提到西安的地方戲曲，請簡要介紹秦腔的基本特點(diǎn)，并舉例說明秦腔的代表劇目。

答案示例：秦腔是中國古老的戲曲劇種之一，起源于陜西關(guān)中地區(qū)。秦腔的基本特點(diǎn)包括：唱腔高亢激越，動作粗獷豪放，表演生動活潑。秦腔的代表劇目有《趙氏孤兒》、《三滴血》等。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ靼策@座城市的印象，并簡要分析西安在現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀。

答案示例：西安給我留下了深刻的印象，它是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市。西安在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，不僅保留了豐富的文化遺產(chǎn)，還不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)，成為了一個現(xiàn)代化的大都市。西安的發(fā)展現(xiàn)狀包括：旅游業(yè)繁榮、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合地方特色：在教學(xué)中，我們可以更多地融入西安的地方特色，比如通過實(shí)地考察、邀請當(dāng)?shù)匚幕瘜＜抑v座等方式，讓學(xué)生更直觀地感受西安的歷史文化，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的地域認(rèn)同感，也能提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.互動式教學(xué)：嘗試采用互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對討論和活動參與度不高，可能是由于對地方歷史文化缺乏興趣或參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授法為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠豐富。

3.評價方式單一：作業(yè)和考試仍然是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要方式，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計一些與西安歷史文化相關(guān)的游戲或競