《第1課都來(lái)認(rèn)顏色》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀美版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《第1課都來(lái)認(rèn)顏色》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和識(shí)別不同顏色能力，提高視覺(jué)審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)色彩認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，提升邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體創(chuàng)作活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和命名基本顏色，包括紅、黃、藍(lán)、綠等。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)展示不同顏色的實(shí)物、圖片或顏色樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地匹配顏色與名稱(chēng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在區(qū)分顏色相近的色系時(shí)可能會(huì)遇到困難，如紅和粉紅、藍(lán)和天藍(lán)等。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解顏色之間的細(xì)微差別。教師可以通過(guò)對(duì)比顏色卡、調(diào)色板或者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生直觀地感受和區(qū)分顏色。例如，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生調(diào)配出介于紅色和粉色之間的顏色，從而加深對(duì)顏色變化的感知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色相關(guān)的圖片、圖表，以及色彩調(diào)色板的視頻演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備色卡、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆等，用于學(xué)生實(shí)際操作和調(diào)色實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行顏色調(diào)配活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于色彩的世界風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的顏色，并提問(wèn)：“你們看到了哪些顏色？它們給你們的感受是什么？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么世界上的事物會(huì)有這么多的顏色？顏色在我們的生活中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

-核心內(nèi)容：介紹紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，講解顏色的基本概念和分類(lèi)。

-教學(xué)方法：教師通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示和多媒體演示等方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)顏色。

-重點(diǎn)講解：重點(diǎn)講解顏色的搭配原則，如對(duì)比色、鄰近色等，以及顏色在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用顏色卡和調(diào)色盤(pán)調(diào)配出指定顏色，如調(diào)配紅色和粉色之間的顏色。

-討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享調(diào)配顏色的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的調(diào)配結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握顏色搭配技巧。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與顏色相關(guān)的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為紅色和綠色搭配在一起會(huì)給人什么樣的感覺(jué)？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)顏色搭配的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范顏色調(diào)配，讓學(xué)生觀察并記錄調(diào)配過(guò)程。

-學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師示范進(jìn)行顏色調(diào)配，教師巡回指導(dǎo)。

-創(chuàng)新教學(xué)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與顏色相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如“色彩拼貼畫(huà)”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧課程內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：布置與顏色相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生收集生活中的顏色，并記錄下來(lái)。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和命名基本顏色，如紅、黃、藍(lán)、綠等，并理解顏色的基本概念和分類(lèi)。

2.視覺(jué)識(shí)別：學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)物、圖片和多媒體資源，識(shí)別出不同的顏色，并區(qū)分顏色之間的細(xì)微差別。

3.色彩搭配：學(xué)生能夠理解顏色搭配的原則，如對(duì)比色、鄰近色等，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用這些原則進(jìn)行顏色調(diào)配。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，如調(diào)配顏色、創(chuàng)作色彩拼貼畫(huà)等活動(dòng)中，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。

5.觀察與分析：學(xué)生在觀察顏色變化的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納的能力，能夠從色彩中找出規(guī)律和聯(lián)系。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)欣賞和創(chuàng)作色彩作品，體驗(yàn)到了色彩帶來(lái)的情感和審美感受，增強(qiáng)了審美情趣。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和集體創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

9.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作色彩拼貼畫(huà)等活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)和課外拓展活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色認(rèn)知

-知識(shí)點(diǎn)：顏色的基本概念、顏色的分類(lèi)（如原色、間色、復(fù)色）

-詞語(yǔ)：原色、間色、復(fù)色、飽和度、明度、純度

-句子：原色是不能再分解的基本色，間色是由兩種原色混合而成的顏色，復(fù)色是由多種顏色混合而成的顏色。

②顏色搭配

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比色、鄰近色、互補(bǔ)色、和諧色

-詞語(yǔ)：對(duì)比色、鄰近色、互補(bǔ)色、和諧色、色調(diào)、色相

-句子：對(duì)比色能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，鄰近色給人以和諧、平衡的感覺(jué)，互補(bǔ)色能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。

③顏色應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：顏色在生活中的應(yīng)用、顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用

-詞語(yǔ)：色彩心理學(xué)、色彩設(shè)計(jì)、色彩情感

-句子：不同的顏色可以影響人的情緒和心理狀態(tài)，色彩設(shè)計(jì)在藝術(shù)創(chuàng)作中起著至關(guān)重要的作用。

④實(shí)踐操作

-知識(shí)點(diǎn)：顏色調(diào)配方法、顏色調(diào)配技巧

-詞語(yǔ)：調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、顏料、調(diào)色

-句子：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何調(diào)配出所需的顏色，以及如何運(yùn)用顏色調(diào)配技巧。

⑤評(píng)價(jià)與反思

-知識(shí)點(diǎn)：顏色作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、反思學(xué)習(xí)過(guò)程

-詞語(yǔ)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、反思、自我評(píng)價(jià)

-句子：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的顏色作品，并反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在講授新課的過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顏色知識(shí)的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我紅色和藍(lán)色的混合會(huì)得到什么顏色？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)顏色混合原理的掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在顏色調(diào)配活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生是否能夠正確使用調(diào)色盤(pán)和畫(huà)筆，以及是否能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行顏色調(diào)配。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或顏色識(shí)別游戲來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)顏色的掌握程度。例如，教師可以出一些選擇題，讓學(xué)生從給出的顏色中選出正確的名稱(chēng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師需認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的顏色調(diào)配作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括顏色搭配的準(zhǔn)確性、色彩的飽和度和明度等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，如果學(xué)生的作品顏色搭配不合理，教師可以指出：“你的紅色和藍(lán)色搭配得很好，但綠色似乎有點(diǎn)過(guò)于飽和，可以嘗試加入一些白色來(lái)調(diào)和。”

-反饋與鼓勵(lì)：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。例如，教師可以在作業(yè)上寫(xiě)下：“你的顏色調(diào)配很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持！”

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種自我反思有助于學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)彼此的作品，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題，并提高溝通和協(xié)作能力。

4.教學(xué)反思

-教師反思：教師需要對(duì)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。例如，教師可以思考：“學(xué)生在顏色調(diào)配方面是否遇到了困難？我是否提供了足夠的學(xué)習(xí)資源？”

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.家長(zhǎng)溝通

-家長(zhǎng)反饋：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，如提供家庭美術(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生在家里練習(xí)顏色調(diào)配。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)的是，孩子們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解比我想象的要好很多。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和說(shuō)出不同的顏色，這讓我挺高興的。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了實(shí)物展示、圖片展示和多媒體演示等多種方式，力求讓顏色知識(shí)更加直觀。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于色彩的變化和搭配特別感興趣，他們?cè)谡{(diào)配顏色的時(shí)候，那種專(zhuān)注和興奮的神情讓我覺(jué)得教學(xué)效果還不錯(cuò)。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在講解顏色搭配原則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解對(duì)比色和鄰近色的區(qū)別。我在想，可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候沒(méi)有結(jié)合具體的例子，或者是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)顏色的感知還不夠細(xì)膩。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多引入一些實(shí)際案例，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)顏色搭配的奧妙。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有的孩子在進(jìn)行顏色調(diào)配的時(shí)候，動(dòng)作比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)調(diào)色工具的使用還不夠熟練。我覺(jué)得，我可以在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的調(diào)色工具使用指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谡n前就熟悉一下工具的使用方法，這樣在課堂上他們就能更加自信地進(jìn)行操作了。

至于課堂管理，我覺(jué)得總體上還是不錯(cuò)的，孩子們都很配合。但是，也有個(gè)別孩子注意力不太集中，我注意到他們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候會(huì)分心。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試一些小組合作的活動(dòng)，這樣既能提高孩子們的參與度，也能讓他們?cè)诨?dòng)中互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解顏色搭配原則時(shí)，結(jié)合具體案例，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)顏色搭配的奧妙。

2.課前準(zhǔn)備調(diào)色工具使用指導(dǎo)，提高孩子們的操作熟練度。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，提高孩子們的參與度和課堂紀(jì)律。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.顏色識(shí)別題

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：給出一系列顏色樣本，要求學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出每個(gè)樣本的顏色名稱(chēng)。

-舉例題型：請(qǐng)識(shí)別以下顏色樣本的名稱(chēng)。

-紅色

-綠色

-藍(lán)色

-黃色

-紫色

-答案：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、紫色

2.顏色混合題

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：提供兩種顏色的名稱(chēng)，要求學(xué)生預(yù)測(cè)這兩種顏色混合后的結(jié)果。

-舉例題型：如果將紅色和黃色混合，你認(rèn)為會(huì)得到什么顏色？

-答案：橙色

3.顏色搭配題

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：給出兩種顏色，要求學(xué)生思考并描述這兩種顏色搭配在一起的感覺(jué)。

-舉例題型：紅色和藍(lán)色搭配在一起，給你什么樣的感覺(jué)？

-答案：紅色和藍(lán)色搭配在一起給人一種鮮明、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。

4.顏色應(yīng)用題

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：提供一幅畫(huà)面，要求學(xué)生分析畫(huà)面中的顏色搭配，并解釋顏色在畫(huà)面中的作用。

-舉例題型：觀察以下畫(huà)作，分析其中的顏色搭配，并說(shuō)明顏色在畫(huà)作中的作用。

-提供一幅風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)面中有山、水、