兼職輔導員考核辦法一、總則為了進一步加強兼職輔導員隊伍建設，規(guī)范兼職輔導員的管理與考核工作，充分調動兼職輔導員的工作積極性和主動性，提高學生思想政治教育和管理工作水平，結合學校實際情況，特制定本考核辦法。二、考核對象本辦法適用于學校各學院（系）聘任的兼職輔導員。兼職輔導員是指在承擔教學、科研等工作的同時，兼任學生思想政治教育和日常管理工作的人員。三、考核原則1.客觀公正原則：以兼職輔導員的實際工作表現(xiàn)和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，按照考核標準和程序進行全面、客觀、公正的評價。2.注重實績原則：重點考核兼職輔導員在學生思想政治教育、班級管理、學風建設、心理健康教育、就業(yè)指導等方面的工作成效。3.定性與定量相結合原則：將定性評價與定量考核相結合，綜合考慮兼職輔導員的工作態(tài)度、工作能力和工作業(yè)績。4.激勵與約束相結合原則：通過考核，表彰優(yōu)秀，激勵先進，同時對考核不合格的兼職輔導員進行督促和幫助，促進兼職輔導員隊伍整體素質的提高。四、考核內容與標準兼職輔導員考核內容主要包括思想政治素質、工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績四個方面，總分為100分。（一）思想政治素質（20分）1.政治立場（10分）：堅定擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，貫徹黨的教育方針政策，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。積極參加政治學習和政治活動，政治敏銳性和政治鑒別力強，能夠及時、準確地宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策。2.職業(yè)道德（10分）：熱愛學生工作，具有強烈的責任感和使命感，關心關愛學生，尊重學生的人格和權利，為人師表，以身作則，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺維護學校的穩(wěn)定和形象。（二）工作態(tài)度（20分）1.敬業(yè)精神（10分）：工作認真負責，積極主動，樂于奉獻，具有較強的敬業(yè)精神和團隊合作精神。能夠全身心地投入到學生工作中，及時處理學生的問題和困難，經常深入學生班級、宿舍，了解學生的思想、學習和生活情況。2.工作紀律（10分）：嚴格遵守學校的作息時間和工作紀律，按時參加學校和學院（系）組織的各項會議、活動和培訓。認真履行工作職責，不擅自離崗、脫崗，如有特殊情況需要請假，需按照學校的請假制度辦理相關手續(xù)。（三）工作能力（30分）1.組織管理能力（10分）：能夠合理組織和安排班級活動，有效地管理班級事務，培養(yǎng)學生的自我管理和自我教育能力。建立健全班級管理制度，選拔和培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，營造良好的班級氛圍。2.溝通協(xié)調能力（10分）：善于與學生、家長、教師和其他部門進行溝通和協(xié)調，能夠及時、有效地解決學生之間、學生與教師之間、學生與學校之間的矛盾和問題。能夠與家長保持密切聯(lián)系，定期向家長反饋學生的學習、生活情況，形成家校育人合力。3.教育引導能力（10分）：具備扎實的思想政治教育理論知識和豐富的學生工作經驗，能夠根據(jù)學生的特點和需求，開展有針對性的思想政治教育和心理健康教育活動。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。（四）工作業(yè)績（30分）1.學生思想政治教育（10分）：積極開展思想政治教育活動，引導學生樹立正確的理想信念和道德觀念。組織學生參加主題班會、形勢政策教育、社會實踐等活動，提高學生的思想政治素質。注重學生的日常思想教育和心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的思想問題和心理問題。2.班級管理（10分）：班級管理制度健全，班級秩序良好，班級凝聚力強。班級學生遵守學校的各項規(guī)章制度，無違紀行為。班級學風濃厚，學生學習積極性高，成績良好。3.學生成長成才指導（10分）：關心學生的學習和生活，為學生提供學習指導和職業(yè)規(guī)劃建議。積極組織學生參加各類學科競賽、科技創(chuàng)新活動和文體活動，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。做好學生的就業(yè)指導和服務工作，提高學生的就業(yè)競爭力。五、考核方式與程序兼職輔導員考核分為平時考核、學期考核和年度考核。平時考核由學院（系）負責組織實施，學期考核和年度考核由學校學生工作處會同各學院（系）共同組織實施。（一）平時考核1.考核內容：主要考核兼職輔導員的日常工作表現(xiàn)，包括思想政治教育活動開展情況、班級管理工作情況、學生問題處理情況等。2.考核方式：學院（系）通過日常檢查、學生反饋、工作記錄等方式對兼職輔導員的工作進行不定期檢查和評價。3.考核結果：平時考核結果作為學期考核和年度考核的重要參考依據(jù)。（二）學期考核1.考核內容：對兼職輔導員本學期的工作進行全面考核，包括思想政治素質、工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績四個方面。2.考核方式：-個人總結：兼職輔導員對本學期的工作進行全面總結，撰寫工作總結報告。-學生評價：學院（系）組織學生對兼職輔導員的工作進行評價，評價內容包括工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面。-學院（系）評價：學院（系）根據(jù)兼職輔導員的個人總結、學生評價和平時考核情況，對兼職輔導員的工作進行綜合評價。3.考核結果：學期考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀等級的比例不超過兼職輔導員總數(shù)的20%。（三）年度考核1.考核內容：對兼職輔導員本年度的工作進行全面考核，綜合考慮兩個學期的考核結果和平時考核情況。2.考核方式：-個人述職：兼職輔導員在學院（系）范圍內進行年度工作述職，匯報本年度的工作情況和工作成效。-民主測評：學院（系）組織教師、學生對兼職輔導員的工作進行民主測評。-學校評價：學校學生工作處根據(jù)兼職輔導員的個人述職、民主測評和學院（系）評價情況，對兼職輔導員的工作進行綜合評價。3.考核結果：年度考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀等級的比例不超過兼職輔導員總數(shù)的15%。六、考核結果的使用1.表彰獎勵：對考核結果為優(yōu)秀的兼職輔導員，學校將給予表彰和獎勵，頒發(fā)榮譽證書和獎金，并在職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面予以優(yōu)先考慮。2.績效工資：兼職輔導員的績效工資與考核結果掛鉤。考核結果為優(yōu)秀的，績效工資上浮一定比例；考核結果為合格的，發(fā)放全額績效工資；考核結果為基本合格的，績效工資適當下浮；考核結果為不合格的，不發(fā)放績效工資。3.續(xù)聘與解聘：年度考核結果為合格及以上的兼職輔導員，可繼續(xù)聘任；年度考核結果為基本合格的兼職輔導員，學校將對其進行誡勉談話，要求其限期整改；年度考核結果為不合格的兼職輔導員，學校將予以解聘。4.培訓與發(fā)展：學校將根據(jù)考核結果，有針對性地為兼職輔導員提供培訓和發(fā)展機會，幫助他們提高工作能力和業(yè)務水平。對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行反饋和指導，促進兼職輔導員的成長和進步。七、考核申訴1.兼職輔導員如對考核結果有異議，可在考核結果公布后的5個工作日內，向學校學生工作處提出書面申訴。2.學校學生工作處收到申訴后，將組織相關人員進行調查和核實，并在10個工作日內給予答復。3.申訴處理結果為最終結果，兼職輔導員應接受并執(zhí)行。八、附則1.本辦法由學校學生工作處負責解釋。2.本辦法自發(fā)布之日起施行。原《》同時廢止。在實際執(zhí)行過程中，學校還需根據(jù)自身發(fā)展和實際情況，對該考核辦法進行不斷完善和優(yōu)化，以更好地適應兼職輔導員隊伍建設和學生工作的需要。同時，要注重考核過程的公開、公平、公正，確保考核結果能夠真實反映兼職輔導員的工作表現(xiàn)和業(yè)績，充分發(fā)揮考核的激勵和導向作用。此外，學校可以進一步細化考核指標，例如在學生思想政治教育方面，可以明確規(guī)定開展主題班會的次數(shù)、質量要求，以及在引導學生樹立正確價值觀方面的具體成效評估方法。在班級管理方面，可以對班級的違紀率、成績提升幅度等指標進行量化考核。在學生成長成才指導方面，可以將學生參加學科競賽、科技創(chuàng)新活動的獲獎情況、就業(yè)質量等納入考核范圍。對于考核過程中的數(shù)據(jù)收集和整理，學?？梢越⑿畔⒒芾硐到y(tǒng)，方便兼職輔導員記錄工作情況，也便于學院（系）和學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。同時，要加強對考核人員的培訓，提高考核人員的業(yè)務水平和職業(yè)道德，確?？己斯ぷ鞯臏蚀_性和客觀性。為了鼓勵兼職輔導員積極創(chuàng)新工作方法和模式，學?？梢栽诳己宿k法中設置創(chuàng)新加分項。例如，兼職輔導員開展的特色思想政治教育活動、班級管理新模式等，經學校認定具有推廣價值的，可以給予一定的加分獎勵。在激勵機制方面，除了物質獎勵和榮譽表彰外，學校還可以為優(yōu)秀兼職輔導員提供更多的職業(yè)發(fā)展機會，如推薦參加國內外學術交流活動、提供進修學習的機會等，以進一步激發(fā)兼職輔導員的工作積極性和創(chuàng)造性。同時，學校要加強對兼職輔導員的人文關懷，關注他們的工作壓力和生活需求。可以定期組織心理健康輔導和團隊建設活動，幫助兼職輔導員緩解工作壓力，增強團隊凝聚力。在與其他部門的協(xié)同方面，學校要加強學生工作處、教務處、后勤處等部門之間的溝通與協(xié)作，形成工作合力。例如，在學生學風建設方面，學生工作處與教務處可以共同制定相關政策，加強對學生學習過程的管理和監(jiān)督；在學生生活管理方面，學生工作處與后勤處可以密切配合，為學生提供良好的生活環(huán)境。對于考核結果為基本合格和不合格的兼職輔導員，學校要建立幫扶機制?？梢詾樗麄兣鋫鋵?，進行一對一的指導和幫助，制定個性化的整改方案，定期進行跟蹤和評估，幫助他們盡快提高工作水平?？傊?，通過不斷完善兼職輔導員考核辦法，加強對兼職輔導員的管理和培養(yǎng)，學校能夠打造一支政治素質高、業(yè)務能力強、工作作風硬的兼職輔導員隊伍，為學生的成長成才提供更加優(yōu)質的服務和保障。還可以從以下幾個方面進一步完善該考核辦法：加強對兼職輔導員科研能力的考核隨著高校學生工作的不斷發(fā)展，對兼職輔導員的科研能力也提出了更高的要求?？梢栽诳己宿k法中增加科研能力考核指標，例如要求兼職輔導員結合學生工作實際，開展相關課題研究、撰寫學術論文等。對于在學生工作科研方面取得突出成果的兼職輔導員，給予相應的加分獎勵。強化對兼職輔導員信息化工作能力的考核在信息化時代，利用信息技術開展學生工作已經成為必然趨勢?？梢钥己思媛気o導員利用網(wǎng)絡平臺、新媒體等開展思想政治教育、班級管理和學生服務的能力。例如，是否能夠熟練運用微信公眾號、QQ群等平臺發(fā)布信息、組織活動，是否能夠利用大數(shù)據(jù)分析學生的行為和心理特點等。建立多元化的考核主體除了學院（系）、學生和學校學生工作處參與考核外，可以邀請家長、其他任課教師等參與考核。家長可以從學生在家的表現(xiàn)和反饋中，對兼職輔導員的工作進行評價；其他任課教師可以從學生在課堂上的表現(xiàn)和學習情況，對兼職輔導員在學風建設等方面的工作進行評價。這樣可以使考核結果更加全面、客觀。完善考核檔案管理建立兼職輔導員考核檔案，將每次考核的結果、相關材料等進行歸檔保存。考核檔案可以作為兼職輔導員職業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，也可以為學校對兼職輔導員隊伍的整體評估和管理提供參考。同時，要確保考核檔案的安全和保密，防止信息泄露。加強考核結果的反饋與應用在考核結束后，要及時將考核結果反饋給兼職輔導員，并與他們進行面對面的溝通和交流。幫助他們分析工作中的優(yōu)點和不足，制定改進措施和發(fā)展計劃。同時，要將考核結果與兼職輔導員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結合，為他們提供明確的發(fā)展方向和目標。定期對考核辦法進行評估和修訂隨著學校發(fā)展和學生工作的變化，考核辦法也需要不斷地進行調整和完善。學?？梢远ㄆ诮M織相關人員對考核辦法進行評估，收集兼職輔導員、學生和其他相關人員的意見和建議，根據(jù)評估結果對考核辦法進行修訂，確保考核辦法的科學性和有效性。通過以上一系列的完善措施，可以使兼職輔導員考核辦法更加科學、合理、全面，更好地促進兼職輔導員隊伍的建設和發(fā)展，提高學校學生思想政治教育和管理工作的水平。此外，還可以從以下維度進一步豐富和細化考核辦法：對兼職輔導員應急處理能力的考核在學生工作中，難免會遇到各種突發(fā)事件，如學生突發(fā)疾病、意外傷害、群體沖突等?？己思媛気o導員在面對這些突發(fā)事件時的應急處理能力至關重要?？梢钥己似涫欠衲軌蜓杆俚竭_現(xiàn)場，采取有效的措施控制局面，及時向上級匯報情況，協(xié)調各方資源進行處理，以及在事件處理后進行總結和反思，制定相應的預防措施等。對于在應急處理中表現(xiàn)出色的兼職輔導員，應給予相應的獎勵和表彰。對兼職輔導員國際化視野培養(yǎng)的考核隨著高等教育國際化的發(fā)展，培養(yǎng)具有國際化視野的學生已經成為高校的重要任務之一。兼職輔導員也應具備一定的國際化視野，能夠引導學生了解國際文化、國際形勢和國際規(guī)則?？梢钥己思媛気o導員是否組織或參與國際交流活動，是否引導學生參加國際競賽、交換生項目等，以及是否能夠為學生提供有關國際發(fā)展趨勢和職業(yè)機會的信息和建議。對兼職輔導員與不同專業(yè)學生適配性的考核不同專業(yè)的學生具有不同的特點和需求，兼職輔導員需要了解和適應這些差異，有針對性地開展工作?？梢钥己思媛気o導員對所帶學生專業(yè)的了解程度，是否能夠結合專業(yè)特點開展思想政治教育、學風建設和職業(yè)規(guī)劃指導等工作。例如，對于理工科專業(yè)的學生，是否注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力；對于文科專業(yè)的學生，是否注重培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。對兼職輔導員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導能力的考核幫助學生進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是兼職輔導員的重要職責之一?？梢钥己思媛気o導員是否能夠根據(jù)學生的興趣、特長和專業(yè)，為學生制定個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是否能夠提供就業(yè)信息和求職技巧指導，是否能夠幫助學生建立職業(yè)人脈等。同時，還可以考核學生的就業(yè)滿意度和職業(yè)發(fā)展情況，作為評價兼職輔導員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導能力的重要依據(jù)。對兼職輔導員團隊建設能力的考核在學生工作中，兼職輔導員需要與其他輔導員、班主任、學生干部等密切合作，形成工作合力?？梢钥己思媛気o導員的團隊建設能力，包括