2.2海陸的變遷說課稿2025-2026學年人教版七年級地理上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.2海陸的變遷說課稿2025-2026學年人教版七年級地理上冊教材分析2.2海陸的變遷說課稿2025-2026學年人教版七年級地理上冊

本節(jié)內(nèi)容主要圍繞地球表面海陸分布的變化展開，通過介紹板塊構(gòu)造學說、海陸變遷的實例等，引導學生認識地球表面的動態(tài)變化。內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生的地理思維和科學探究能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-理解板塊構(gòu)造學說的基本概念和原理。

-掌握海陸變遷的基本現(xiàn)象和實例。

-分析板塊運動對海陸分布的影響。

2.教學難點

-難點一：板塊構(gòu)造學說的理解

-學生難以直觀理解地球內(nèi)部的板塊運動。

-解析：通過動畫演示、模型制作等方式，幫助學生形象化地理解板塊的移動和碰撞。

-難點二：海陸變遷現(xiàn)象的識別

-學生對海陸變遷的具體實例理解不夠深入。

-解析：結(jié)合實際案例，如喜馬拉雅山脈的形成、海底擴張等，引導學生分析海陸變遷的過程。

-難點三：板塊運動與地理環(huán)境的關(guān)系

-學生難以理解板塊運動如何影響地理環(huán)境。

-解析：通過案例分析，如火山地震的分布、不同板塊上的氣候類型等，幫助學生建立板塊運動與地理環(huán)境之間的聯(lián)系。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學，通過PPT展示地球板塊圖、海陸變遷動畫，幫助學生直觀理解板塊構(gòu)造學說和海陸變遷。

2.設計小組討論活動，讓學生分析海陸變遷的實例，如海底擴張和大陸漂移，培養(yǎng)學生的分析能力和合作精神。

3.利用實驗模擬板塊運動，如使用橡皮泥模擬板塊碰撞，讓學生親身體驗海陸變遷的過程。

4.結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生進行虛擬現(xiàn)實的海陸變遷模擬，增強學生的空間思維和地理信息處理能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球的衛(wèi)星照片，提問學生觀察到的地球表面特征，引導學生思考地球表面的變化。

-回顧舊知：簡要回顧地球的形狀、地球的運動等基礎知識，為板塊構(gòu)造學說和海陸變遷的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解板塊構(gòu)造學說的基本概念，包括板塊的定義、板塊的類型、板塊的邊界等。

-通過動畫演示，展示板塊的移動和碰撞過程，幫助學生理解板塊運動對地球表面的影響。

-舉例說明：

-以喜馬拉雅山脈的形成為例，說明板塊碰撞導致的海陸變遷。

-以海底擴張為例，說明板塊分離導致的海陸變遷。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論海陸變遷的實例，如火山地震的分布、不同板塊上的氣候類型等。

-實驗模擬：利用橡皮泥模擬板塊運動，讓學生親身體驗海陸變遷的過程。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，繪制簡單的板塊構(gòu)造圖，標注板塊類型和邊界。

-學生嘗試分析一個實際案例，如某個地區(qū)的地震活動與板塊運動的關(guān)系。

-教師指導：

-教師巡視指導，解答學生在練習中遇到的問題。

-針對學生的練習結(jié)果，進行點評和總結(jié)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括板塊構(gòu)造學說的基本概念、海陸變遷的實例等。

-強調(diào)板塊運動對地球表面的影響，以及板塊運動與地理環(huán)境的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，讓學生進一步了解板塊構(gòu)造學說和海陸變遷的相關(guān)知識。

-布置思考題，要求學生思考板塊運動對人類活動的影響。

-布置實踐作業(yè)，要求學生利用網(wǎng)絡資源或?qū)嵉乜疾欤瑢ふ乙粋€海陸變遷的實例，并撰寫報告。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解板塊構(gòu)造學說的基本概念，包括板塊的定義、板塊的類型、板塊的邊界等。

-學生能夠識別并描述海陸變遷的典型實例，如喜馬拉雅山脈的形成、海底擴張等。

-學生能夠分析板塊運動對地球表面形態(tài)的影響，包括山脈、海洋盆地的形成。

2.能力提升：

-學生培養(yǎng)了分析問題的能力，能夠通過實例分析板塊運動與地理環(huán)境的關(guān)系。

-學生提高了空間思維能力，能夠通過地圖和模型理解地球表面的動態(tài)變化。

-學生增強了科學探究能力，通過實驗和討論活動，學會了如何通過觀察、假設、實驗和結(jié)論來探究科學問題。

3.思維發(fā)展：

-學生學會了從宏觀的角度思考地球的演變過程，培養(yǎng)了科學的世界觀。

-學生通過小組合作學習，學會了傾聽、表達和協(xié)作，提高了溝通能力。

-學生在解決問題的過程中，學會了批判性思維，能夠?qū)λ鶎W知識進行反思和評價。

4.情感態(tài)度：

-學生對地球科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索地球的奧秘。

-學生增強了環(huán)保意識，認識到人類活動對地球表面形態(tài)的影響，意識到保護地球的重要性。

-學生培養(yǎng)了好奇心和求知欲，愿意持續(xù)學習和探索未知領域。

5.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如理解地震、火山等自然災害的成因。

-學生能夠利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，進行簡單的地理信息處理和分析。

-學生在課后能夠通過實地考察或網(wǎng)絡資源，尋找海陸變遷的實例，提高實際操作能力。板書設計①板書標題：海陸的變遷

②知識點：

-板塊構(gòu)造學說

①地殼與板塊

②板塊類型：大陸板塊、海洋板塊

③板塊邊界：生長邊界、消亡邊界

-海陸變