老師遴選試題及答案

一、單項選擇題1.教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（）A.傳授知識、教給學(xué)習(xí)方法B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.調(diào)動學(xué)生積極性、主動性D.教學(xué)要民主答案：C2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A.教育B.遺傳C.環(huán)境D.社會活動答案：C3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B4.教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用答案：A5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B6.教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B7.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D8.學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A.課外活動B.實踐活動C.教學(xué)活動D.班主任工作答案：C9.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B10.當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。這種現(xiàn)象屬于（）A.思維定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B二、多項選擇題1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育內(nèi)容答案：ABC2.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人B.培養(yǎng)符合人的身心發(fā)展規(guī)律的受教育者C.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和獨立個性的人D.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人答案：ACD3.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD4.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD5.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD6.以下屬于認(rèn)知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：ABCD7.以下屬于性格結(jié)構(gòu)特征的有（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD8.課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：ABCD9.班主任班級管理的內(nèi)容有（）A.班級組織建設(shè)B.班級制度管理C.班級教學(xué)管理D.班級活動管理答案：ABCD10.教育心理學(xué)研究的內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD三、判斷題1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）答案：錯誤。教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，心理起源說認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿是錯誤的觀點。2.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）答案：錯誤。素質(zhì)教育并不是不要考試，包括百分制考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法，發(fā)揮考試的激勵、反饋等功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。3.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它是學(xué)生個體的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的顯著特點，如間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等。4.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力等，促進學(xué)生全面發(fā)展。5.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性，人的發(fā)展還受環(huán)境、教育等多種因素影響。6.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤。注意不是一種獨立的心理過程，而是伴隨各種心理過程而存在的心理狀態(tài)，它不能離開其他心理過程而獨立存在。7.智力水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。（）答案：錯誤。智力水平與學(xué)習(xí)成績有一定關(guān)系，但不是絕對的。學(xué)習(xí)成績還受學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多種非智力因素影響。8.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：正確。這一矛盾是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾，正是這一矛盾的運動，推動了德育過程的發(fā)展。9.班級授課制是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。（）答案：正確。班級授課制具有能夠大規(guī)模地向全體學(xué)生進行教學(xué)、提高教學(xué)效率等優(yōu)點，是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。10.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確。教育心理學(xué)主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理以及師生之間的相互作用等，旨在揭示學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律。四、簡答題1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，強調(diào)促進學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。它貫穿于各級各類教育中，涵蓋了思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等多個方面，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和個人終身發(fā)展需要的綜合性人才。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律：一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；二是掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一，知識是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識的重要條件；三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；四是傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)具有教育性，傳授知識過程中要滲透思想教育。3.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?？梢詮囊韵聨追矫婕ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機：創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平，中等強度動機最有利于學(xué)習(xí)；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲，讓學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)結(jié)果并合理獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生將成功或失敗歸因于努力等內(nèi)部可控因素。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容豐富。首先是班級組織建設(shè)，構(gòu)建良好班級結(jié)構(gòu)；其次是班級制度管理，制定和執(zhí)行各項規(guī)章制度；再者是班級教學(xué)管理，協(xié)調(diào)各科教學(xué)；還有班級活動管理，組織各種文體、班會等活動。另外，要做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)注學(xué)生身心健康，協(xié)調(diào)任課教師、家長等各方面教育力量。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹因材施教原則。因材施教原則要求教師根據(jù)學(xué)生的個別差異進行有針對性教學(xué)。在實際教學(xué)中，首先要全面了解學(xué)生，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等方式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、知識基礎(chǔ)等。例如在語文教學(xué)中，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要加強字詞等基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展閱讀等任務(wù)。其次，要制定分層教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計不同難度的問題和練習(xí)。最后，采用多樣化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型學(xué)生多運用圖片等教學(xué)，聽覺型學(xué)生可多安排講解等。2.論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。培養(yǎng)學(xué)生良好品德可從多方面著手。一是提高道德認(rèn)識，通過講解道德規(guī)范、分析案例等，讓學(xué)生明辨是非善惡。二是豐富道德情感，利用榜樣示范，讓學(xué)生感受榜樣的高尚品德引發(fā)情感共鳴；組織有意義活動，如志愿服務(wù)，增強社會責(zé)任感。三是鍛煉道德意志，設(shè)置適當(dāng)困難任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難堅持道德行為的意志。四是訓(xùn)練道德行為，通過角色扮演、行為訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，教師要及時強化鼓勵。3.結(jié)合教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾未龠M學(xué)生的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中，教師要樹立全面發(fā)展的教育理念。在學(xué)科教學(xué)上，各學(xué)科相互滲透融合，不能只重視主科忽略副科。例如在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生探究能力同時，滲透環(huán)保等品德教育。開展豐富的課外活動，如體育比賽提升身體素質(zhì)，藝術(shù)活動培養(yǎng)審美能力。關(guān)注學(xué)生個性差異，因材施教，為不同興趣特長學(xué)生提供發(fā)展空間。營造良好的校園文化和班級氛圍，讓學(xué)生在積極向上環(huán)境中形成良好品德和健全人格，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。4.討論在信息技術(shù)時代，教師應(yīng)如何提升自己的教學(xué)能力。信息技術(shù)時代，教師提升教學(xué)能力很關(guān)鍵。一方面，要