三年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（E）-鳥之王-湘美版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（E）-鳥之王-湘美版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞鳥類的形態(tài)和色彩，提升學(xué)生對自然美的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語言，創(chuàng)作出具有個(gè)性的鳥類畫作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，了解鳥類在傳統(tǒng)文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過繪畫實(shí)踐，提升學(xué)生的動手操作技巧和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的基本搭配等。他們可能對一些常見的鳥類有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對鳥類形態(tài)和色彩細(xì)節(jié)的深入觀察和表現(xiàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對自然界中的生物充滿好奇，對繪畫活動有較高的興趣。他們的觀察能力和動手能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于模仿，有的則更愿意嘗試創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫鳥類時(shí)可能會遇到以下困難：一是對鳥類形態(tài)的把握不夠準(zhǔn)確，二是色彩搭配可能不夠和諧，三是創(chuàng)意表達(dá)可能缺乏。此外，學(xué)生在觀察和表現(xiàn)鳥類細(xì)節(jié)時(shí)，可能會因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍y以集中。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、橡皮擦、剪刀、膠水

-課程平臺：湘美版美術(shù)教材電子版

-信息化資源：鳥類圖片集、繪畫教程視頻、在線美術(shù)教學(xué)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組討論、繪畫比賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鳥類繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道哪些鳥類？”

展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的多樣性和美麗。

簡短介紹鳥類在自然界中的地位和作用，為接下來的繪畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鳥類基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥類的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解鳥類的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹鳥類的組成部分，如羽毛、喙、腳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鳥類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥類的形態(tài)和繪畫技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鳥類案例進(jìn)行分析，如鸚鵡、鷹、麻雀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)鳥類的特征和繪畫要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會觀察和表現(xiàn)鳥類的細(xì)節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語言來創(chuàng)作出有特色的鳥類畫作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種鳥類進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該鳥類的特征、繪畫難點(diǎn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對鳥類繪畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括鳥類的特征、繪畫要點(diǎn)和創(chuàng)作思路。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥類繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥類的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鳥類繪畫在培養(yǎng)審美能力和觀察能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的繪畫實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種鳥類，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅鳥類畫作。

作業(yè)完成后，鼓勵(lì)學(xué)生相互展示和交流，以促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類的生態(tài)環(huán)境：介紹鳥類的生活習(xí)性、棲息地分布以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

-鳥類的文化象征：探討不同文化中鳥類的象征意義，如和平、自由、智慧等。

-鳥類的藝術(shù)作品：收集歷史上著名藝術(shù)家創(chuàng)作的鳥類繪畫作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-鳥類的攝影作品：展示鳥類攝影作品，讓學(xué)生了解鳥類在不同光線和背景下的形態(tài)變化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《鳥類觀察手冊》、《鳥類藝術(shù)史》等，增加學(xué)生對鳥類的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《鳥類的秘密生活》、《鳥類遷徙之謎》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受鳥類的生態(tài)和遷徙過程。

-參觀動物園或鳥類保護(hù)區(qū)：實(shí)地觀察鳥類，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

-進(jìn)行鳥類繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以鳥類為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-組織鳥類攝影活動：指導(dǎo)學(xué)生利用攝影記錄鳥類的形態(tài)和生活狀態(tài)，提高他們的攝影技巧。

-開展鳥類知識講座：邀請鳥類學(xué)家或藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享他們的研究經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)見解。

-創(chuàng)作鳥類保護(hù)公益廣告：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作公益廣告，提高公眾對鳥類保護(hù)的意識。

-設(shè)計(jì)鳥類主題的手工藝品：結(jié)合美術(shù)課程，設(shè)計(jì)具有鳥類元素的裝飾品或藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和設(shè)計(jì)思維。

-編寫鳥類故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以鳥類為主角的短篇故事，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、典型例題講解1.例題：

繪制一幅以“飛翔的鳥兒”為主題的畫作，要求運(yùn)用線條流暢，色彩鮮明。

答案：

（1）觀察鳥類飛翔的姿態(tài)，選擇合適的線條表現(xiàn)鳥翼的動態(tài)。

（2）運(yùn)用對比鮮明的色彩，如藍(lán)色天空與白色的羽毛，突出畫面的美感。

（3）在構(gòu)圖上，將鳥兒置于畫面中心，營造畫面的平衡感。

2.例題：

創(chuàng)作一幅描繪鳥類棲息環(huán)境的畫作，要求展示出鳥類的特點(diǎn)和自然環(huán)境的關(guān)系。

答案：

（1）分析鳥類的棲息環(huán)境，如森林、濕地、草原等，了解其特點(diǎn)。

（2）在畫作中，通過樹木、花草等元素展示鳥類的生存環(huán)境。

（3）運(yùn)用色彩和構(gòu)圖，表現(xiàn)出鳥類與自然環(huán)境和諧共生的畫面。

3.例題：

用彩色鉛筆繪制一幅“鸚鵡學(xué)舌”的畫作，要求生動表現(xiàn)鸚鵡的神態(tài)和動作。

答案：

（1）觀察鸚鵡的特征，如鮮艷的羽毛、靈活的喙等，用線條勾勒出鸚鵡的形態(tài)。

（2）運(yùn)用明暗對比，表現(xiàn)出鸚鵡的神態(tài)和動作，使其更具生動感。

（3）在背景中添加適當(dāng)?shù)脑?，如花朵、樹木等，豐富畫面內(nèi)容。

4.例題：

以“鳥類遷徙”為主題，創(chuàng)作一幅水彩畫作，要求表現(xiàn)出鳥類的遷徙場景。

答案：

（1）了解鳥類遷徙的原因和過程，如季節(jié)變化、食物來源等。

（2）在水彩畫作中，通過描繪天空、云彩、鳥類等元素，展現(xiàn)鳥類的遷徙場景。

（3）運(yùn)用水彩的渲染技巧，表現(xiàn)出天空的遼闊和鳥群的壯觀。

5.例題：

以“鳥類保護(hù)”為主題，設(shè)計(jì)一幅海報(bào)，要求傳達(dá)保護(hù)鳥類的意識。

答案：

（1）了解鳥類保護(hù)的重要性，如生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等。

（2）在海報(bào)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用文字、圖片、顏色等元素，傳達(dá)保護(hù)鳥類的意識。

（3）在畫面布局上，突出主題，使海報(bào)具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。今天，我就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思，希望能夠從中找到提升教學(xué)質(zhì)量的方法。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，這樣的方法比較直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于鳥類的認(rèn)知有限，他們對鳥類的興趣并不像我想象的那樣濃厚。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己帶來家里養(yǎng)過的鳥類的照片或模型，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的鳥類案例，希望通過這些案例讓學(xué)生深入了解鳥類的形態(tài)和繪畫技巧。但課后了解到，有些學(xué)生覺得案例分析的難度較大，對于一些復(fù)雜的鳥類繪畫技巧難以掌握。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多層次的學(xué)習(xí)資源，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)材料。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度較高，但討論的效果并不完全理想。有些小組的討論偏離了主題，或者討論的深度不夠。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確討論的主題和目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的有效性。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但他們的表達(dá)能力和自信心還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生展示自我的機(jī)會，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，同時(shí)提供反饋，幫助他們提升表達(dá)能力和自信心。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，對課程內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，并強(qiáng)調(diào)了鳥類繪畫的重要性和意義。但我覺得還可以做得更好，比如可以讓學(xué)生自己總結(jié)課程內(nèi)容，或者讓他們設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鳥類繪畫的簡報(bào)，這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能提高他們的總結(jié)和表達(dá)能力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體做法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對鳥類繪畫知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道鳥類的羽毛有什么特點(diǎn)嗎？”或者“大家覺得如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)鳥類的美感？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的繪畫過程和態(tài)度。例如，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描繪鳥類的形態(tài)，是否能夠靈活運(yùn)用線條和色彩。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫技巧上的不足，并在課后給予針對性的指導(dǎo)。

3.小組合作評價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，我會觀察學(xué)生在小組中的角色定位、溝通效果以及最終的成果展示。通過評價(jià)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)。

4.課堂測試：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容主要包括鳥類繪畫的基本知識和技巧。通過測試，我可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)的地方。

5.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我會關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-繪畫技巧：評價(jià)學(xué)生的線條、色彩和構(gòu)圖等繪畫技巧。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的鳥類畫作。

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的完整性。

6.及時(shí)反饋：

在評價(jià)過程中，我會及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)反饋給他們，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對于繪畫技巧較好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提供改進(jìn)建議。

7.家長溝通：

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會與家長保持溝通。在家長會上，我會分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及需要家長配合的地方。板書設(shè)計(jì)①鳥類繪畫基礎(chǔ)