一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》說課稿10教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》說課稿10教科版設(shè)計思路本課以一年級學(xué)生為主體，結(jié)合《我有兩件寶》這一內(nèi)容，通過實物操作、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的雙手，了解雙手在生活中的重要性。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，通過觀察、體驗、分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、尊重勞動、自主發(fā)展的核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識雙手的功能和價值，激發(fā)學(xué)生對生活細節(jié)的關(guān)注，培養(yǎng)動手實踐能力，增強自我服務(wù)意識，形成良好的勞動習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在日常生活中有一定的生活經(jīng)驗，能夠簡單描述自己日常生活中的動作，但對雙手的精細功能和勞動意義理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作活動有較高的興趣。他們的動手能力較強，但注意力集中時間較短，需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、互動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對雙手的認(rèn)識停留在表面，難以理解雙手在生活中的重要作用。此外，學(xué)生在進行精細操作時可能會遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。同時，學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和表達。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中體驗雙手的價值。

2.運用游戲教學(xué)，設(shè)計“手鏈制作”、“猜手游戲”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，展示雙手在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生對知識的直觀理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，培養(yǎng)溝通能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅雙手進行各種勞動的畫面，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這些勞動都是怎么完成的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考雙手在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識雙手的功能，了解雙手在生活中的重要性。

2.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解雙手的精細功能和勞動意義。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.通過圖片展示，讓學(xué)生觀察雙手的結(jié)構(gòu)和功能。

b.教師講解雙手在日常生活中的應(yīng)用，如穿衣、吃飯、寫字等。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么雙手如此重要？

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.實物操作：讓學(xué)生用雙手進行簡單的操作，如折紙、系鞋帶等，鞏固對雙手功能的理解。

2.游戲互動：設(shè)計“手鏈制作”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作，培養(yǎng)動手能力。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為雙手在生活中有哪些重要作用？

2.學(xué)生回答：穿衣、吃飯、寫字、畫畫等。

3.教師總結(jié)：雙手是我們生活中不可或缺的工具，我們要學(xué)會珍惜和愛護它們。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己使用雙手完成的一件事情，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

2.學(xué)生分享：如自己動手洗衣服、整理房間等。

3.教師點評：鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：如何更好地保護我們的雙手？

2.學(xué)生回答：注意衛(wèi)生、避免受傷、合理使用等。

3.教師總結(jié)：保護雙手，就是保護我們的健康，我們要時刻關(guān)注自己的雙手。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)雙手的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用雙手完成一件力所能及的家務(wù)活，并記錄下來。

教學(xué)時長總計：45分鐘知識點梳理1.雙手的結(jié)構(gòu)與功能：

-手指、手掌、手腕等部位的結(jié)構(gòu)特點。

-手的靈活性和精細操作能力。

2.雙手在生活中的應(yīng)用：

-日常生活活動：穿衣、吃飯、喝水、寫字、畫畫等。

-勞動活動：打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服、修理物品等。

-創(chuàng)造活動：制作手工藝品、搭建模型、繪畫等。

3.雙手的重要性：

-雙手是人體重要的勞動工具，幫助我們完成各種任務(wù)。

-雙手是表達情感和進行溝通的重要方式。

-雙手健康對生活質(zhì)量有直接影響。

4.珍惜和愛護雙手的方法：

-注意手部衛(wèi)生，勤洗手，預(yù)防疾病。

-避免手部受傷，正確使用工具，注意安全。

-培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，合理分配手部勞動。

-定期進行手部鍛煉，增強手部力量和靈活性。

5.雙手與勞動教育：

-通過勞動實踐，讓學(xué)生體會雙手的價值和重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和勞動習(xí)慣。

-增強學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感。

6.雙手與生活自理能力：

-通過日常生活中的小事，鍛煉學(xué)生的手部操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立完成生活自理的能力。

-提高學(xué)生的生活自理水平，為未來的生活打下基礎(chǔ)。

7.雙手與心理健康：

-通過手部活動，緩解壓力，提高心理健康水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，提高心理素質(zhì)。

-增強學(xué)生的自信心和自尊心。

8.雙手與環(huán)保意識：

-通過手部活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保責(zé)任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計趣味性強的游戲活動，如“手鏈制作”、“猜手游戲”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強課堂互動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，需要加強課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：課堂活動時間分配不夠合理，有時會導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，需要優(yōu)化教學(xué)流程。

3.教學(xué)方法：在講解雙手功能時，部分學(xué)生可能難以理解，需要采用更直觀、形象的教學(xué)方法，如實物展示、視頻演示等。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過建立課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識，提高課堂效率。

2.優(yōu)化教學(xué)流程：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展示，提高教學(xué)效果。

3.豐富教學(xué)方法：針對學(xué)生的理