家庭勞動(dòng)教育課堂教學(xué)實(shí)錄案例一、課程基本信息*課題名稱：我的房間我整理——衣物收納小能手*授課對象：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生（約8-10歲）*課時(shí)安排：1課時(shí)（40分鐘）*授課教師：李老師*教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到整理房間的重要性，掌握基本的衣物收納方法，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和家庭責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解衣物收納的基本步驟和常用方法（如折疊、分類）；初步學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的衣物，能將衣物有序放置。2.過程與方法：通過觀察、討論、動(dòng)手操作和小組合作，體驗(yàn)衣物收納的過程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受整潔有序環(huán)境帶來的愉悅感，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和樂趣，增強(qiáng)自我管理意識(shí)和家庭責(zé)任感。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含凌亂房間與整潔房間對比圖、衣物收納步驟示意圖、不同類型衣物折疊演示視頻）、干凈的T恤、褲子、襪子、內(nèi)衣（各若干件）、收納盒、衣架、掛鉤、標(biāo)簽貼紙、獎(jiǎng)勵(lì)用的“勞動(dòng)小能手”徽章。*學(xué)生準(zhǔn)備：每人自帶一件干凈的T恤和一條褲子（課前告知）、筆記本、鉛筆。四、教學(xué)過程實(shí)錄（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）李老師：（面帶微笑，親切地）同學(xué)們，大家好！今天上課前，老師想先問大家一個(gè)小問題：早上起床后，你能快速找到自己想穿的衣服嗎？（稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)）學(xué)生（部分）：能！/有時(shí)候找不到。/衣服太多了，亂糟糟的。李老師：看來有的同學(xué)已經(jīng)是整理小達(dá)人了，有的同學(xué)可能還需要一點(diǎn)小技巧。（展示課件圖片：左邊是凌亂不堪的房間，衣物散落一地；右邊是整潔有序的房間，衣物疊放整齊）大家請看這兩張圖片，你們更喜歡哪一個(gè)房間？為什么呢？學(xué)生A：我喜歡右邊的！看起來很舒服。學(xué)生B：左邊的房間找東西肯定很麻煩，會(huì)遲到的！李老師：同學(xué)們說得都非常好！一個(gè)整潔的房間不僅能讓我們心情愉快，還能提高我們做事的效率，找東西不用慌慌張張。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常實(shí)用的家庭勞動(dòng)技能，爭做“衣物收納小能手”，讓我們的房間煥然一新，好不好？學(xué)生（齊聲）：好！(板書課題：我的房間我整理——衣物收納小能手)（二）探究新知，方法指導(dǎo)（約15分鐘）李老師：要整理好衣物，我們首先要知道，這些花花綠綠、各式各樣的衣物，是不是都可以堆在一起呢？學(xué)生C：不行！要分開。李老師：對，第一步就是“分類”。大家想想，我們的衣物可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分類呢？(引導(dǎo)學(xué)生小組討論，2分鐘后請代表發(fā)言)學(xué)生D：可以按春夏秋冬分，夏天的衣服放一起，冬天的放一起。學(xué)生E：可以按上衣和褲子分。學(xué)生F：還可以按穿的人分，我的衣服和爸爸媽媽的分開。李老師：同學(xué)們的想法都很棒！分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，在家里，我們可以根據(jù)自己家的實(shí)際情況和習(xí)慣來分。比如，最常用的就是按衣物的類型（上衣、褲子、內(nèi)衣、襪子等）或者按穿著的季節(jié)來分。（課件展示分類示意圖）李老師：分好類之后，接下來就是非常關(guān)鍵的一步——“折疊”。不同的衣物，折疊方法也不一樣。我們先來學(xué)習(xí)最常見的T恤和褲子的折疊方法。(播放T恤和褲子折疊的演示視頻，邊播放邊講解要點(diǎn))李老師：好，視頻看完了，大家看清楚了嗎？現(xiàn)在，老師再給大家演示一遍T恤的折疊。（拿起一件T恤）首先，我們要把衣服平鋪，正面朝下，兩只袖子向中間對折……（邊演示邊講解，語速適中，動(dòng)作清晰）大家看明白老師的步驟了嗎？學(xué)生（部分）：看明白了！李老師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己帶來的T恤，跟著老師一起試一試，老師會(huì)走到大家身邊，有問題可以舉手問。(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生，糾正不正確的折疊方法。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。)李老師：（巡視一圈后）同學(xué)們都非常認(rèn)真！折疊衣物的時(shí)候，要注意把邊角對齊，這樣疊出來的衣服才會(huì)整齊，方便存放。T恤疊好了，我們再來挑戰(zhàn)一下褲子的折疊，好不好？(教師演示褲子折疊方法，學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手實(shí)踐。)李老師：非常棒！看來大家都是愛學(xué)習(xí)的孩子。疊好的衣物，我們要把它們“收納”到固定的地方。比如，我們的衣柜里有抽屜、有掛衣桿。哪些衣服適合掛起來，哪些適合放進(jìn)抽屜呢？學(xué)生G：外套、裙子要掛起來。學(xué)生H：疊好的T恤、褲子可以放抽屜。李老師：是的，像襯衫、外套、連衣裙這些容易起皺或者比較正式的衣物，我們可以用衣架掛起來。而T恤、內(nèi)衣、襪子、褲子等，疊好后可以整齊地放進(jìn)抽屜或收納盒里。（展示不同收納工具的圖片）我們還可以給收納盒貼上標(biāo)簽，比如“我的T恤”、“我的襪子”，這樣找起來就更方便啦?。ㄈ﹦?dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)感悟（約15分鐘）李老師：剛才我們學(xué)習(xí)了分類、折疊和收納的基本方法?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小小的“整理大挑戰(zhàn)”！老師在每組的桌子上都準(zhǔn)備了一個(gè)收納盒和一些混合的衣物（T恤、褲子、襪子模型），請大家小組合作，按照我們今天學(xué)習(xí)的方法，把這些衣物進(jìn)行分類、折疊，并整齊地放進(jìn)收納盒里。我們比一比，哪個(gè)小組整理得又快又好！(將學(xué)生分成若干小組，明確任務(wù)和計(jì)時(shí)開始。教師巡視各小組情況，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，如有的負(fù)責(zé)分類，有的負(fù)責(zé)折疊，有的負(fù)責(zé)放入收納盒。)(學(xué)生們積極投入，有的同學(xué)一開始還不太熟練，但在同伴的幫助和老師的指導(dǎo)下，逐漸找到了竅門。教室里充滿了專注的氛圍和輕微的討論聲。)李老師：（時(shí)間到）好，挑戰(zhàn)結(jié)束！請各小組派代表，展示一下你們的整理成果，并說說你們是怎么分工合作的。(各小組依次展示，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。)小組代表I：我們先把襪子挑出來，然后把T恤和褲子分開，我負(fù)責(zé)疊T恤，小明負(fù)責(zé)疊褲子，小紅負(fù)責(zé)放進(jìn)去。李老師：很好，分工明確，而且疊得很整齊！特別是襪子，還卷了起來，節(jié)省空間。(對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和積極參與的學(xué)生頒發(fā)“勞動(dòng)小能手”徽章。)李老師：看著這些整齊疊放的衣物，大家有什么感覺？學(xué)生J：很有成就感！學(xué)生K：原來整理衣物也不難，挺好玩的。學(xué)生L：疊得整齊，看著就舒服。李老師：是啊，勞動(dòng)不僅能讓我們的環(huán)境變美，還能帶給我們成就感和快樂。而且，整理自己的衣物，也是我們自己的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對自己的事情負(fù)責(zé)，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。（四）總結(jié)提升，拓展延伸（約5分鐘）李老師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了衣物收納的小技巧，從分類到折疊，再到收納，大家都表現(xiàn)得非常出色，不僅學(xué)會(huì)了技能，更體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣。誰能說說今天你有什么收獲？(學(xué)生自由發(fā)言，分享收獲和感悟)李老師：非常好。希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，從整理自己的衣物開始，嘗試整理自己的書桌、玩具，讓自己的小天地時(shí)刻保持整潔?；丶液螅部梢院桶职謰寢屢黄?，給家里的衣柜來一次“大整理”，相信你們一定會(huì)成為爸爸媽媽的好幫手！記住，勞動(dòng)最光榮，自己的事情自己做！(布置課后實(shí)踐作業(yè)：回家后獨(dú)立整理自己的衣物，并和家人分享整理的成果和感受。)李老師：今天的“家庭勞動(dòng)教育課——衣物收納小能手”就上到這里，同學(xué)們再見！學(xué)生：老師再見！五、教學(xué)反思與拓展本次課程通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的主體參與和動(dòng)手實(shí)踐。從分類到折疊再到收納，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小組合作的“整理大挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，不僅鞏固了所學(xué)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。反思：1.亮點(diǎn)：實(shí)物操作和小組競賽極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生能夠掌握基本的折疊方法。2.不足：個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力稍弱，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間。衣物種類可以更豐富一些，如加入小件內(nèi)衣、圍巾等，增加挑戰(zhàn)性。3.改進(jìn)：未來可以引入更多生活中常見的收納工具的使用方法介紹，如真空壓縮袋、衣柜分隔板等。課后可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己整理房間的成果拍照分享，形成長效激勵(lì)。拓展建議：*開展“我的整潔小天地”攝