二十二地球故事教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)冀教版2022第四冊-冀教版2022學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“地球故事”為主題，通過冀教版2022第四冊教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的基本知識，激發(fā)學(xué)生對地球探索的興趣。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過游戲、動畫等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過地球故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在了解地球知識中的作用。提升計算思維，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)工具分析地球數(shù)據(jù)。增強(qiáng)問題解決能力，通過探究地球現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。發(fā)展創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在地球故事的學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已具備基本的計算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。對地球的基本知識有一定了解，但可能缺乏對地球信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地球探索和科技主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)有較強(qiáng)的自學(xué)能力，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀學(xué)習(xí)（如通過動畫和圖像）的，也有偏好邏輯分析（如通過數(shù)據(jù)圖表）的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜地球科學(xué)概念時可能遇到困難，特別是在將理論知識與信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)合時。此外，學(xué)生可能對如何有效利用信息技術(shù)工具進(jìn)行地球知識探索感到迷茫，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球的基本知識和信息技術(shù)在地球研究中的應(yīng)用，為學(xué)生提供基礎(chǔ)概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論地球現(xiàn)象與信息技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用案例，促進(jìn)互動和思維碰撞。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生使用軟件模擬地球觀測，增強(qiáng)實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT展示地球知識，豐富教學(xué)視覺體驗。

2.教學(xué)軟件：利用地球探索軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗地球研究。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬學(xué)生獲取地球知識的信息渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道我們的地球有哪些特別的特征嗎？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的獨特之處。

-回顧舊知：簡要回顧地球的基本特征，如地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹地球的地理位置和板塊構(gòu)造理論。

b.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對氣候的影響。

c.介紹地球上的生物多樣性及其保護(hù)。

-舉例說明：

a.通過地球板塊運動的動畫演示，展示板塊構(gòu)造的動態(tài)過程。

b.通過實例分析，說明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)如何影響不同地區(qū)的氣候。

c.展示地球上的珍稀動植物圖片，介紹其生存環(huán)境和面臨的威脅。

-互動探究：

a.組織學(xué)生分組討論地球板塊運動對人類活動的影響。

b.讓學(xué)生嘗試使用地圖軟件查找特定地區(qū)的氣候特點，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過信息技術(shù)手段參與地球生物多樣性的保護(hù)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.分組進(jìn)行地球知識競賽，包括選擇題、填空題和簡答題。

b.學(xué)生使用地球探索軟件，進(jìn)行虛擬地球旅行，觀察不同地區(qū)的自然景觀。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生競賽答案，及時糾正錯誤，加深對知識點的理解。

b.對學(xué)生在虛擬地球旅行中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。

c.鼓勵學(xué)生在實踐中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球知識的重要性。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，提出疑問或建議。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份關(guān)于地球知識的小報告，內(nèi)容包括地球的形狀、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)現(xiàn)象、生物多樣性保護(hù)等。

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于地球的有趣事實或科學(xué)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行分享。知識點梳理1.地球的形狀與大小

-地球是一個近似于橢球體的天體。

-地球的平均半徑約為6371公里，赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6356公里。

-地球表面積約為510.1百萬平方公里。

2.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周約為24小時。

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周約為365.25天。

-自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的晝夜交替和季節(jié)變化有重要影響。

3.地球的地理構(gòu)造

-地球由地殼、地幔和地核組成。

-地球板塊構(gòu)造理論：地球表面被劃分為多個大的和小的板塊，這些板塊在地球內(nèi)部的地幔流動中緩慢移動。

4.地球的氣候系統(tǒng)

-氣候系統(tǒng)包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈。

-影響氣候的主要因素：太陽輻射、大氣成分、地形地貌、海洋環(huán)流等。

-地球的氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶、季風(fēng)等。

5.地球的生物多樣性

-生物多樣性是指地球上生物種類、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物環(huán)境。

-生物多樣性的保護(hù)：保護(hù)生物棲息地、控制生物入侵、合理利用生物資源。

6.地球與人類活動的關(guān)系

-人類活動對地球的影響：氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害未來世代滿足自身需求的能力。

-信息技術(shù)在地球研究中的應(yīng)用：衛(wèi)星遙感、地理信息系統(tǒng)（GIS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）等。

7.地球探索與保護(hù)

-地球探索的歷史：人類對地球的認(rèn)知歷程。

-地球保護(hù)的重要性：維護(hù)地球生態(tài)平衡，保障人類生存環(huán)境。

-國際合作：全球范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)與合作。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是教學(xué)方法。我注意到，通過多媒體演示和互動討論的方式，學(xué)生們對地球知識的興趣明顯提高了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我結(jié)合實際案例和動畫演示時，學(xué)生們更容易理解和記憶知識點。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在組織討論時，個別學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對于某些話題缺乏興趣或者不自信。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如，我在講解地球板塊運動時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分理解這個復(fù)雜的概念。另外，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)概念，可能需要更細(xì)致地講解，以確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

那么，針對這些問題，我有一些想法。首先，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，這樣可以提高他們的參與度和自信心。其次，我會嘗試使用更直觀的教學(xué)工具，比如地球模型或者互動軟件，來幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的地球科學(xué)概念。

此外，我還會在課后準(zhǔn)備一些補(bǔ)充材料，比如相關(guān)的科普視頻或者閱讀材料，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信，這樣可以幫助那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，也能讓學(xué)得快的同學(xué)有更多的拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的形狀與大小

-地球形狀：近似橢球體

-地球半徑：平均半徑6371公里，赤道半徑6378公里，極半徑6356公里

-地球表面積：約510.1百萬平方公里

②地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)一周約24小時

-公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)一周約365.25天

-影響因素：晝夜交替、季節(jié)變化

③地球的地理構(gòu)造

-地殼、地幔、地核

-板塊構(gòu)造理論：板塊移動

④地球的氣候系統(tǒng)

-氣候系統(tǒng)組成：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈

-影響氣候因素：太陽輻射、大氣成分、地形地貌、海洋環(huán)流

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶、季風(fēng)

⑤地球的生物多樣性

-生物多樣性定義：種類、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)

-生態(tài)系統(tǒng)組成：生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物環(huán)境

-生物多樣性保護(hù)：棲息地保護(hù)、生物入侵控制、資源合理利用

⑥地球與人類活動的關(guān)系

-人類活動影響：氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)前需求，不損害未來需求

-信息技術(shù)應(yīng)用：衛(wèi)星遙感、GIS、GPS

⑦地球探索與保護(hù)

-地球探索歷史：人類認(rèn)知歷程

-地球保護(hù)重要性：生態(tài)平衡、生存環(huán)境

-國際合作：環(huán)境保護(hù)與合作課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-地球是一個______的天體，它的平均半徑約為______公里。

-地球自轉(zhuǎn)一周大約需要______小時，公轉(zhuǎn)一周大約需要______天。

-地球的氣候類型主要有______、______、______和______。

答案：近似橢球體，6371，24，365.25，熱帶，溫帶，寒帶，季風(fēng)

2.簡答題：

-請簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上的生活產(chǎn)生的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化，這些變化對地球上的生物節(jié)律、氣候分布等產(chǎn)生重要影響。

3.論述題：

-結(jié)合所學(xué)知識，論述地球板塊構(gòu)造理論對人類活動的影響。

答案：地球板塊構(gòu)造理論解釋了地震、火山等地質(zhì)現(xiàn)象，對城市規(guī)劃、建筑安全等方面有重要指導(dǎo)意義。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一名地理信息系統(tǒng)（GIS）工程師，請設(shè)計一個簡單的GIS項目，用于展示地球上的氣候類型分布。

答案：使用GIS軟件，創(chuàng)建地圖圖層，標(biāo)注不同氣候類型的分布區(qū)域，并添加氣候特征描述。

5.創(chuàng)新題：

-設(shè)計一個活動，讓學(xué)生通過實驗或模擬，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

答案：利用旋轉(zhuǎn)的地球儀和光源模擬太陽，觀察地球不同位置的光照情況，討論自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對氣候的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對于地球知識的講解和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，對地球的基本概念有了較好的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。特別是當(dāng)討論到地球板塊運動和氣候變化時，學(xué)生們能夠提出一些有創(chuàng)意的問題和解決方案。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地球形狀、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)、氣候類型等基礎(chǔ)知識的掌握較好，但在地球板塊構(gòu)造和生物多樣性保護(hù)方面的理解還有待加強(qiáng)。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在應(yīng)用知識解決問題方面存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，同時也能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)給予客觀的評價。這種自評和互評的過程有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并從同伴身上學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下