第5課幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊(cè)上粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊(cè)上粵教版。本課以“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生掌握制作簡(jiǎn)單交互式程序的方法，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本《信息科技》第三冊(cè)上冊(cè)緊密關(guān)聯(lián)，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”程序的運(yùn)行機(jī)制，掌握如何通過(guò)代碼實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤的旋轉(zhuǎn)和顯示結(jié)果。

②學(xué)會(huì)使用編程軟件中的函數(shù)和變量，設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤的不同選項(xiàng)和相應(yīng)的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解程序中的邏輯關(guān)系，確保轉(zhuǎn)盤的隨機(jī)性，使得每次旋轉(zhuǎn)都能有新的結(jié)果。

②掌握如何調(diào)試代碼，解決程序中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，確保程序運(yùn)行流暢。

③學(xué)會(huì)分析并改進(jìn)程序，提升轉(zhuǎn)盤功能的多樣性，如增加分?jǐn)?shù)累積、設(shè)置不同難度等級(jí)等。

④在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的編程技巧，以實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的交互效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、編程軟件（如Scratch、Alice等）、投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

信息化資源：與“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”相關(guān)的教學(xué)視頻、示例代碼、學(xué)生作業(yè)分享平臺(tái)。

教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)工具、小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生思考如何通過(guò)編程設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的編程知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”游戲的演示視頻，讓學(xué)生直觀感受游戲效果。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)這樣的游戲呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”。

三、知識(shí)講解與示范

1.老師講解“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的基本原理，包括轉(zhuǎn)盤的繪制、旋轉(zhuǎn)邏輯和顯示結(jié)果。

2.老師演示如何使用編程軟件實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤的制作，包括繪制轉(zhuǎn)盤、編寫旋轉(zhuǎn)代碼和設(shè)置顯示結(jié)果。

3.老師強(qiáng)調(diào)編程過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如變量命名、代碼規(guī)范等。

四、學(xué)生實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并發(fā)放編程軟件。

2.老師講解實(shí)踐操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的制作。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、課堂討論與交流

1.各小組展示自己的“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”作品，分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、拓展與延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”與其他編程知識(shí)相結(jié)合，如循環(huán)語(yǔ)句、條件語(yǔ)句等。

2.老師提出一個(gè)拓展任務(wù)：制作一個(gè)具有更多功能的轉(zhuǎn)盤游戲，如增加分?jǐn)?shù)累積、設(shè)置不同難度等級(jí)等。

3.學(xué)生根據(jù)拓展任務(wù)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，進(jìn)行編程實(shí)踐。

七、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享收獲和感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程知識(shí)，提升自己的編程能力。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”游戲。

2.課后思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他編程項(xiàng)目中。

九、課后拓展

1.老師推薦一些編程學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和提升。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加編程比賽和活動(dòng)，提高自己的編程水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程技能的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的制作，學(xué)生掌握了編程軟件的基本操作，熟悉了繪制圖形、編寫代碼和調(diào)試程序等技能。這有助于他們?cè)诮窈蟮木幊虒W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在制作“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的過(guò)程中，需要運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則、功能擴(kuò)展等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的應(yīng)變能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：本節(jié)課采用小組合作模式，學(xué)生在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)了溝通交流、分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.邏輯思維能力的提高：在編寫“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的程序時(shí)，學(xué)生需要理解并運(yùn)用邏輯思維，確保程序的正確性和穩(wěn)定性。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

5.知識(shí)點(diǎn)的鞏固：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和掌握：

-程序的基本結(jié)構(gòu)：了解程序由哪些部分組成，以及它們之間的關(guān)系。

-變量、函數(shù)和循環(huán)語(yǔ)句：掌握變量、函數(shù)和循環(huán)語(yǔ)句的用法，為今后的編程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-編程規(guī)范：了解編程規(guī)范的重要性，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

6.問(wèn)題解決能力的提升：在制作“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題。通過(guò)自主探究、請(qǐng)教同學(xué)和老師，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)制作“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”這一有趣的游戲，學(xué)生感受到了編程的魅力，激發(fā)了他們對(duì)信息科技學(xué)習(xí)的興趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后可以自主完成拓展任務(wù)，如增加游戲功能、改進(jìn)游戲效果等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)①幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤制作步驟

-繪制轉(zhuǎn)盤

-編寫旋轉(zhuǎn)代碼

-設(shè)置顯示結(jié)果

②關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

-轉(zhuǎn)盤的繪制：圓形、分割線、標(biāo)簽

-旋轉(zhuǎn)邏輯：隨機(jī)數(shù)生成、角度計(jì)算

-顯示結(jié)果：變量存儲(chǔ)、文本輸出

③編程術(shù)語(yǔ)

-變量：存儲(chǔ)轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)角度、結(jié)果等

-函數(shù)：實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)邏輯、顯示結(jié)果等

-循環(huán)語(yǔ)句：使轉(zhuǎn)盤持續(xù)旋轉(zhuǎn)

④編程規(guī)范

-變量命名：清晰、易懂

-代碼注釋：說(shuō)明代碼功能

-格式規(guī)范：整齊、易讀

⑤實(shí)際操作提示

-使用繪圖工具繪制轉(zhuǎn)盤

-利用隨機(jī)數(shù)函數(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)

-通過(guò)條件語(yǔ)句顯示轉(zhuǎn)盤結(jié)果八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)編程的興趣很高，他們對(duì)“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”這個(gè)主題很感興趣，這讓我很高興。他們?cè)谥谱鬓D(zhuǎn)盤的過(guò)程中表現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力，這讓我看到了他們潛在的編程天賦。在課堂上，我嘗試通過(guò)互動(dòng)和提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)他們的思考，比如我會(huì)問(wèn)他們：“你們覺(jué)得轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？有沒(méi)有想過(guò)如何讓轉(zhuǎn)盤停下來(lái)顯示特定的結(jié)果？”這樣的問(wèn)題不僅激發(fā)了他們的好奇心，也讓他們開(kāi)始思考編程的邏輯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在編程時(shí)對(duì)變量和函數(shù)的概念理解不夠深入，這在編寫旋轉(zhuǎn)邏輯和顯示結(jié)果時(shí)體現(xiàn)得比較明顯。我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)混淆變量的使用，或者忘記添加必要的函數(shù)。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重這些基礎(chǔ)概念的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深他們的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不如預(yù)期。雖然學(xué)生們?cè)敢饣ハ鄮椭趯?shí)際操作中，有些小組因?yàn)榉止げ幻鞔_或者溝通不暢而出現(xiàn)了一些混亂。這讓我意識(shí)到，我需要在課前就更加詳細(xì)地規(guī)劃小組合作的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，并且在課堂上及時(shí)提供指導(dǎo)，幫助他們更好地溝通和協(xié)作。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問(wèn)題。比如，有些學(xué)生因?yàn)閷?duì)編程軟件不夠熟悉，導(dǎo)致在操作時(shí)遇到了困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在下一節(jié)課前提供一次軟件操作的基礎(chǔ)培訓(xùn)，幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)編程環(huán)境。

此外，我注意到有些學(xué)生對(duì)于編程的難度有畏難情緒。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，往往選擇放棄而不是去嘗試解決問(wèn)題。這讓我反思，是否在教學(xué)中我過(guò)于注重結(jié)果而忽視了過(guò)程中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，