習(xí)作例文：我家的小狗（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作例文：我家的小狗

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察小狗的外貌和習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿例文，學(xué)習(xí)運用生動形象的語言描述事物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，表達(dá)對家人的關(guān)愛之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過對小狗的描寫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察小狗的細(xì)節(jié)，并能用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行描述。

2.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動有趣。

難點：

1.學(xué)生在觀察小狗時，難以捕捉到細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描寫不夠具體。

2.學(xué)生在運用修辭手法時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗，導(dǎo)致運用不當(dāng)。

解決辦法：

1.通過組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場觀察，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小狗的動作、神態(tài)、習(xí)性等，并鼓勵學(xué)生用筆記錄下自己的觀察。

2.結(jié)合例文，分析修辭手法的運用，通過小組討論和范文分析，幫助學(xué)生理解修辭手法的作用，并鼓勵學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行嘗試。

3.針對學(xué)生在運用修辭手法時的困難，提供一些簡單的修辭手法示例，并指導(dǎo)學(xué)生如何在作文中自然地融入這些手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作例文：我家的小狗》相關(guān)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小狗的照片，以及描寫小狗習(xí)性的視頻片段。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示觀察結(jié)果和寫作要點。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示小狗的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們家里有寵物嗎？你們最喜歡哪種寵物？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于自己寵物的趣事，引出本次寫作主題“我家的小狗”。

2.新課講授（10分鐘）

-第1條：教師結(jié)合例文，引導(dǎo)學(xué)生觀察例文的結(jié)構(gòu)，分析開頭、中間、結(jié)尾的寫作手法。

-第2條：講解描寫小狗的外貌、神態(tài)、習(xí)性的方法，強(qiáng)調(diào)運用比喻、擬人等修辭手法。

-第3條：示范如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入作文，通過朗讀示范文，讓學(xué)生感受寫作的生動性。

3.實踐活動（20分鐘）

-第1條：學(xué)生分組，每組挑選一只小狗作為觀察對象，進(jìn)行實地觀察。

-第2條：每組學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，用筆記錄下小狗的特點，如外形、習(xí)性等。

-第3條：每組學(xué)生結(jié)合記錄的資料，開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第1方面：討論如何描寫小狗的外貌，如顏色、體型、毛發(fā)等。

-第2方面：討論如何運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動。

-第3方面：討論如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入作文，提高作文的真實性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師請各組學(xué)生分享自己的作文，其他學(xué)生點評并提出修改意見。

-總結(jié)本節(jié)課的寫作要點，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和運用修辭手法的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察寵物，積累寫作素材。

教學(xué)用時：40分鐘

（以下為詳細(xì)教學(xué)流程）

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示小狗的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們有沒有注意到家里的小狗？你們覺得它們可愛嗎？”

-鼓勵學(xué)生分享自己與小狗相處的趣事，為寫作話題做好鋪墊。

2.新課講授（10分鐘）

-第1條：教師展示例文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭、中間、結(jié)尾，分析其寫作結(jié)構(gòu)。

-提問：“例文中，作者是如何引入話題的？中間部分是如何描述小狗的？結(jié)尾又是如何結(jié)束的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“開頭引入話題，中間詳細(xì)描寫，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。”

-第2條：講解描寫小狗的方法，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)。

-提問：“你們觀察過小狗的外貌嗎？它們有哪些特點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“觀察小狗的顏色、體型、毛發(fā)等，抓住細(xì)節(jié)描寫?！?/p>

-第3條：講解修辭手法的運用，如比喻、擬人等。

-提問：“如何讓作文更加生動有趣？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力?！?/p>

3.實踐活動（20分鐘）

-第1條：學(xué)生分組，每組挑選一只小狗作為觀察對象，進(jìn)行實地觀察。

-教師強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，要求學(xué)生注意小狗的動作、神態(tài)、習(xí)性等。

-學(xué)生進(jìn)行觀察，教師巡視指導(dǎo)。

-第2條：每組學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，用筆記錄下小狗的特點。

-教師提醒學(xué)生記錄要詳細(xì)，包括顏色、體型、毛發(fā)、習(xí)性等。

-第3條：每組學(xué)生結(jié)合記錄的資料，開始寫作。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點，如描寫不夠具體、修辭手法運用不當(dāng)?shù)取?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第1方面：討論如何描寫小狗的外貌。

-教師提出問題：“如何用生動形象的語言描述小狗的顏色、體型、毛發(fā)？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“抓住細(xì)節(jié)，運用比喻、擬人等修辭手法。”

-第2方面：討論如何運用比喻、擬人等修辭手法。

-教師提出問題：“如何讓作文更加生動有趣？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力。”

-第3方面：討論如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入作文。

-教師提出問題：“如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入到作文中？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“在描寫過程中，注意細(xì)節(jié)的運用，使作文更具真實感。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師請各組學(xué)生分享自己的作文，其他學(xué)生點評并提出修改意見。

-總結(jié)本節(jié)課的寫作要點，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和運用修辭手法的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察寵物，積累寫作素材。

教學(xué)用時：40分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小狗的生活習(xí)性：介紹不同品種小狗的生活習(xí)性，如牧羊犬的警覺性、金毛尋回犬的親和力等。

-小狗的養(yǎng)護(hù)知識：提供關(guān)于小狗喂養(yǎng)、訓(xùn)練、健康護(hù)理等方面的信息。

-作文技巧分享：收集一些優(yōu)秀的描寫動物的作文，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-名人愛犬故事：分享一些名人養(yǎng)犬的故事，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中觀察自家的寵物，如小狗、貓咪等，記錄它們的日常生活和特點。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于寵物養(yǎng)護(hù)的書籍或文章，增加對寵物的了解。

-組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的寵物展覽活動，拓寬視野，積累寫作素材。

-建議學(xué)生通過繪畫、攝影等方式記錄寵物的形態(tài)和動作，為寫作提供視覺支持。

-鼓勵學(xué)生參與寫作比賽或發(fā)表自己的作文，提高寫作水平和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寵物保護(hù)的相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生與同學(xué)組成興趣小組，共同研究和探討寵物知識，促進(jìn)交流與合作。

-組織學(xué)生參觀寵物醫(yī)院或?qū)櫸锩廊莸?，了解寵物護(hù)理的相關(guān)知識。

-建議學(xué)生參與志愿者活動，如幫助寵物領(lǐng)養(yǎng)中心照顧流浪動物，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-觀察小狗的方法

-描寫小狗的外貌、神態(tài)、習(xí)性

-比喻、擬人等修辭手法的運用

②重點詞匯：

-外貌：顏色、體型、毛發(fā)

-神態(tài)：動作、表情

-習(xí)性：飲食、睡眠、玩耍

③重點句子：

-“我家的小狗毛茸茸的，眼睛圓圓的，像兩顆閃亮的黑珍珠?！?/p>

-“它喜歡在陽光下曬太陽，懶洋洋地伸著懶腰?！?/p>

-“每當(dāng)有人來敲門，它總是第一個沖到門口，搖著尾巴迎接客人?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能長時間專注于教學(xué)內(nèi)容。

-互動交流：記錄學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能主動與同學(xué)交流、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-內(nèi)容豐富性：檢查小組討論的成果是否內(nèi)容豐富，是否涵蓋了課程的所有重點。

-創(chuàng)新性：評估學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點或創(chuàng)新性的想法。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，包括對小狗外貌、習(xí)性等的描述能力。

-語言運用：評估學(xué)生在作文中對語言運用的準(zhǔn)確性，如修辭手法的運用是否恰當(dāng)。

-作文質(zhì)量：評價學(xué)生的作文是否結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容是否生動，是否有自己的獨特見解。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?；ピu內(nèi)容可以包括作文的質(zhì)量、語言表達(dá)、創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師評價小組討論的成果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，如討論的深度、廣度等。

-針對隨堂測試：教師分析測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中有的放矢。

-針對作文寫作：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的點評，指出作文的優(yōu)點和不足，提供修