第三節(jié)大氣壓強(qiáng)說課稿-2023-2024學(xué)年初中物理八年級(jí)全一冊（2024）北師大版（2024·李春密）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第三節(jié)大氣壓強(qiáng)”為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解大氣壓強(qiáng)的存在和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。結(jié)合北師大版八年級(jí)物理教材，本節(jié)課將大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法及實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容融入教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確大氣壓強(qiáng)的概念：通過實(shí)驗(yàn)和理論講解，使學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的定義，認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)是普遍存在的，且與高度有關(guān)。

-掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法：通過托里拆利實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水銀柱高度與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系，掌握托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟。

-應(yīng)用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問題：通過實(shí)例分析，如吸管吸飲料、注射器吸藥液等，讓學(xué)生體會(huì)大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因：學(xué)生可能難以理解大氣壓強(qiáng)的形成機(jī)制，需要通過實(shí)驗(yàn)演示和理論分析，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)。

-托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理和操作：實(shí)驗(yàn)中水銀柱高度的變化以及實(shí)驗(yàn)誤差的處理是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要通過詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和誤差分析來突破。

-大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系：學(xué)生可能難以直觀理解大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律，需要通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像分析，幫助學(xué)生建立空間概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置、水銀、玻璃管、量筒、氣壓計(jì)等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校物理教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。

-信息化資源：大氣壓強(qiáng)相關(guān)的視頻資料、實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體輔助教學(xué)、小組討論、課堂提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，介紹大氣壓強(qiáng)的基本概念和實(shí)驗(yàn)原理，要求學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的定義和測量方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“為什么瓶子倒置水不會(huì)流出”、“大氣壓強(qiáng)是如何影響我們的生活的”，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，提出自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和資源共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示大氣壓強(qiáng)在生活中的實(shí)例（如吸管吸飲料），引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法（托里拆利實(shí)驗(yàn)），并解釋實(shí)驗(yàn)原理。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水銀柱高度變化，理解大氣壓強(qiáng)的存在。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考大氣壓強(qiáng)的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的基本概念。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的計(jì)算題和思考題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理第三節(jié)大氣壓強(qiáng)

一、大氣壓強(qiáng)的概念

1.大氣壓強(qiáng)的定義：單位面積上空氣柱的重量，用符號(hào)p表示。

2.大氣壓強(qiáng)的單位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2。

3.大氣壓強(qiáng)的測量：托里拆利實(shí)驗(yàn)。

二、大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生與變化

1.大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生：由于地球引力作用，空氣分子在地球表面受到重力作用，產(chǎn)生大氣壓強(qiáng)。

2.大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律：

-隨海拔高度增加而減小：海拔越高，大氣壓強(qiáng)越小。

-隨溫度、濕度、天氣變化而變化：溫度升高、濕度增加、氣壓降低時(shí)，大氣壓強(qiáng)減?。环粗?，大氣壓強(qiáng)增大。

三、托里拆利實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)原理：利用玻璃管、水銀、水等材料，通過測量水銀柱高度，計(jì)算大氣壓強(qiáng)。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備玻璃管、水銀、水等實(shí)驗(yàn)器材。

-將玻璃管一端封閉，另一端開口，將玻璃管垂直插入裝有水銀的容器中。

-觀察水銀柱高度，記錄數(shù)據(jù)。

-計(jì)算大氣壓強(qiáng)。

四、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

1.吸管吸飲料：利用大氣壓強(qiáng)將飲料吸入吸管。

2.吸盤：利用大氣壓強(qiáng)將吸盤固定在光滑表面上。

3.真空包裝：利用大氣壓強(qiáng)，將包裝袋中的空氣抽出，實(shí)現(xiàn)真空包裝。

4.飛機(jī)起飛：飛機(jī)升空時(shí)，利用機(jī)翼上下的氣壓差產(chǎn)生升力。

五、大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系

1.大氣壓強(qiáng)隨海拔高度增加而減?。汉０卧礁?，大氣壓強(qiáng)越小。

2.大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系式：p=p?*(1-αh)，其中p?為海平面上的大氣壓強(qiáng)，α為大氣壓強(qiáng)隨高度變化的系數(shù)，h為海拔高度。

六、大氣壓強(qiáng)的測量方法

1.托里拆利實(shí)驗(yàn)：通過測量水銀柱高度，計(jì)算大氣壓強(qiáng)。

2.氣壓計(jì)：利用氣壓計(jì)直接測量大氣壓強(qiáng)。

七、大氣壓強(qiáng)與溫度、濕度的關(guān)系

1.大氣壓強(qiáng)隨溫度升高而降低：溫度升高，氣體分子運(yùn)動(dòng)加劇，體積膨脹，氣壓降低。

2.大氣壓強(qiáng)隨濕度增加而降低：濕度增加，空氣中的水蒸氣分子增多，氣體分子間距離減小，氣壓降低。

八、大氣壓強(qiáng)與天氣變化的關(guān)系

1.大氣壓強(qiáng)與氣壓帶、風(fēng)帶的關(guān)系：氣壓帶、風(fēng)帶的形成與大氣壓強(qiáng)有關(guān)。

2.大氣壓強(qiáng)與天氣變化的關(guān)系：大氣壓強(qiáng)與天氣變化密切相關(guān)，如高壓帶控制晴朗天氣，低壓帶控制陰雨天氣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得既有得也有失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)驗(yàn)演示來讓學(xué)生直觀地感受到大氣壓強(qiáng)的存在，通過小組討論來激發(fā)學(xué)生的思維，通過實(shí)例分析來讓學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。我覺得這些方法都挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，我可能沒有講得夠詳細(xì)，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠透徹。這就讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置了不同難度的作業(yè)。但是，我發(fā)現(xiàn)這種策略在實(shí)施過程中并不完美。有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生覺得作業(yè)太難，而基礎(chǔ)好的學(xué)生又覺得作業(yè)太簡單。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的了解還不夠深入，未來我需要更多地與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求。

管理方面，我覺得我在課堂紀(jì)律的維持上做得還不夠好。有時(shí)候，課堂上的氣氛太活躍，導(dǎo)致紀(jì)律有些松散。這讓我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)科學(xué)探究有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)道理。

2.優(yōu)化分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，通過制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

4.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.加強(qiáng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣壓強(qiáng)的概念

-定義：單位面積上空氣柱的重量。

-符號(hào)：p

-單位：帕斯卡（Pa）

②大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生與變化

-產(chǎn)生原因：地球引力作用。

-變化規(guī)律：隨海拔高度增加而減小，隨溫度、濕度、天氣變化而變化。

③托里拆利實(shí)驗(yàn)

-原理：利用玻璃管、水銀等測量大氣壓強(qiáng)。

-步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算大氣壓強(qiáng)。