2.2《用浮的材料造船》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《用浮的材料造船》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版。本節(jié)課圍繞浮力原理，通過(guò)實(shí)際操作和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解浮力的概念及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解浮力原理，運(yùn)用科學(xué)方法解釋日常生活中的現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)用浮力原理設(shè)計(jì)造船的過(guò)程，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.提升創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試不同材料，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解浮力的產(chǎn)生原因：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解物體浮沉的條件，即物體所受浮力與重力的關(guān)系。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示不同密度的物體在液體中的浮沉情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到浮力與物體密度的關(guān)系。

-掌握浮力計(jì)算公式：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用阿基米德原理計(jì)算物體在液體中所受的浮力，并能夠?qū)⒋嗽響?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算不同體積物體的浮力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-浮力公式的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將浮力公式應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算實(shí)心物體在液體中的浮力或設(shè)計(jì)浮力足夠的船只。例如，在計(jì)算船只浮力時(shí)，需要考慮船只體積、材料密度和水的密度等因素。

-材料選擇與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生在選擇用于造船的材料時(shí)，可能面臨材料密度、形狀和結(jié)構(gòu)等多方面因素的考量，難點(diǎn)在于如何根據(jù)需求選擇合適的材料并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證浮力效果。

-數(shù)據(jù)分析和解釋：學(xué)生需要能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出浮力與物體密度、體積之間的關(guān)系，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這是學(xué)生理解浮力概念的關(guān)鍵。例如，通過(guò)分析不同物體在水中下沉的深度，引導(dǎo)學(xué)生推斷出浮力大小。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與浮力相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同密度的浮力材料（如塑料泡沫、木塊等）、容器、水、量筒、尺子等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一艘艘不同材質(zhì)的船只圖片，提問(wèn)學(xué)生：“為什么有的船能浮在水面上，而有的會(huì)沉下去？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于重力和浮力的知識(shí)，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于浮力的知識(shí)？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解浮力的概念、產(chǎn)生原因以及浮力與物體密度、體積的關(guān)系。使用多媒體展示浮力原理的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)演示不同密度物體在水中浮沉的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并總結(jié)浮沉條件。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證浮力原理，如使用不同體積和密度的物體進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出浮力的計(jì)算公式，并解釋公式的含義。

-互動(dòng)討論：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，分享不同實(shí)驗(yàn)條件下的觀察和思考。

5.應(yīng)用與拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力應(yīng)用實(shí)例，如制作一個(gè)能夠浮在水面上的紙船。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的材料和技術(shù)支持，指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些與浮力相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力原理及其應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一定的浮力相關(guān)練習(xí)，并思考如何將浮力原理應(yīng)用于日常生活。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和練習(xí)，使學(xué)生深入理解浮力的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解浮力的概念，知道浮力是液體對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上推力。

-學(xué)生掌握了浮力與物體密度、體積的關(guān)系，能夠運(yùn)用阿基米德原理計(jì)算物體在液體中所受的浮力。

-學(xué)生能夠區(qū)分浮力和重力，理解物體浮沉的條件。

2.能力提升

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、容器等，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出浮力與物體密度、體積之間的關(guān)系，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠?qū)⒏×υ響?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)浮力足夠的船只，解決生活中的浮力問(wèn)題。

3.思維發(fā)展

-科學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維習(xí)慣，能夠運(yùn)用科學(xué)方法解釋日常生活中的現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試不同材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度

-興趣培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)浮力現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-合作意識(shí)：學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-責(zé)任感：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，對(duì)待科學(xué)探究充滿責(zé)任感。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⒏×υ響?yīng)用于日常生活，如設(shè)計(jì)浮力玩具、制作浮力模型等。

-學(xué)生能夠?qū)⒏×υ砼c其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如物理、化學(xué)等，拓寬知識(shí)面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教科書中關(guān)于浮力的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)浮力概念的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)浮力實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.浮力應(yīng)用設(shè)計(jì)：學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個(gè)利用浮力原理的日常用品或玩具，如浮力筆筒、浮力船模型等，并繪制設(shè)計(jì)草圖。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。對(duì)于共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行講解；對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或課后交流解決。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及分析的深度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)步驟描述不清、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行更深入的分析。

3.浮力應(yīng)用設(shè)計(jì)反饋：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和實(shí)用性，指出設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)龋處煈?yīng)提供改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

反饋方式：

1.紙質(zhì)反饋：教師可以通過(guò)紙質(zhì)作業(yè)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，包括批改后的練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和設(shè)計(jì)草圖。

2.面對(duì)面反饋：教師可以在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，直接解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋：利用學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)或社交媒體，教師可以發(fā)布反饋信息，讓學(xué)生在線查看，并鼓勵(lì)學(xué)生在線提問(wèn)和討論。

反饋目的：

1.鞏固知識(shí)：通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)浮力概念的理解。

2.提升能力：通過(guò)反饋，幫助學(xué)生提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用設(shè)計(jì)的能力。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)：通過(guò)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《浮力與船舶設(shè)計(jì)》科普文章，介紹浮力在船舶設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及不同船舶如何利用浮力原理保持穩(wěn)定。

-視頻資源：《科學(xué)探索：浮力原理》教育視頻，通過(guò)動(dòng)畫演示浮力的產(chǎn)生和作用，以及浮力在不同情境下的應(yīng)用。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀科普文章，思考以下問(wèn)題：

-船舶如何利用浮力保持在水面上？

-不同類型的船舶（如貨船、油輪、戰(zhàn)艦）在設(shè)計(jì)時(shí)如何考慮浮力？

-浮力在船舶設(shè)計(jì)和航行中的重要性是什么？

-視頻資源要求：學(xué)生觀看教育視頻，記錄以下觀察點(diǎn)：

-浮力是如何影響物體在液體中的浮沉的？

-視頻中提到的浮力原理與課本中的哪些知識(shí)點(diǎn)相呼應(yīng)？

-視頻中展示的浮力應(yīng)用實(shí)例有哪些？

教師指導(dǎo)與幫助

-教師可以推薦相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供解答，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-教師可以利用課堂時(shí)間，展示一些與浮力相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如船舶模型制作、浮力實(shí)驗(yàn)演示等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

拓展目的

-通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)浮力原理的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在課外主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)。

-增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際案例和模型制作，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找浮力原理的應(yīng)用，提出自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浮力的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力的定義、浮力的產(chǎn)生原因

-重點(diǎn)詞句：浮力是液體對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上推力；物體浸入液體時(shí)，液體對(duì)物體產(chǎn)生的向上推力與物體排開的液體重量相等。

②