13美麗的冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程以“13美麗的冬天”為主題，結(jié)合部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)圖片展示、故事講述、情景模擬等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生感受冬天的美好，培養(yǎng)對(duì)季節(jié)變化的敏感性和審美能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境，關(guān)注身邊人的情感，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知和欣賞能力，提升審美素養(yǎng)；增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；提高合作交流能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；發(fā)展同理心，理解他人情感，增強(qiáng)人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已初步了解四季變化的基本知識(shí)，對(duì)四季的順序和特征有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到冬天的特點(diǎn)、習(xí)俗等方面的知識(shí)還較為匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象和季節(jié)變化有較強(qiáng)的探究欲望。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)，有的則更善于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手操作等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解抽象概念時(shí)存在困難，如季節(jié)變化的科學(xué)原理。此外，由于生活環(huán)境、家庭背景等因素，學(xué)生在情感表達(dá)和關(guān)愛(ài)他人方面可能存在不足，需要在教學(xué)中給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。此外，一年級(jí)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供更多機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例講解冬天的特點(diǎn)，如雪景、冰凍等。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的冬季角色，如滑雪者、賣(mài)糖葫蘆的小販，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示冬天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教具，如雪球、冰塊，讓學(xué)生直觀感受冬天的元素。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的冬天故事，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，如雪景、冰雕、滑雪等，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹冬天的基本概念和重要性，如季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解冬天的定義，包括其主要?dú)夂蛱卣骱妥匀滑F(xiàn)象。

詳細(xì)介紹冬天的組成部分，如降雪、冰凍、寒冷等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的冬天案例進(jìn)行分析，如冬季旅游、冬季農(nóng)作物、冬季取暖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)冬季的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如冬天里的趣事、冬季安全知識(shí)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬天相關(guān)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于冬天的圖片或故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)冬天知識(shí)的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

布置以下作業(yè)：

（1）收集并整理關(guān)于冬天的圖片或故事，下節(jié)課分享；

（2）觀察并記錄自己所在地區(qū)的冬季變化，如植物、動(dòng)物等；

（3）思考冬天里有哪些有趣的活動(dòng)，可以和家人一起嘗試。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要反思，包括：

（1）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；

（2）教學(xué)方法的有效性；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

（4）教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

根據(jù)反思結(jié)果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理1.冬天的定義和特點(diǎn)

-冬天是四季之一，是一年中氣溫最低的季節(jié)。

-冬天主要特點(diǎn)包括氣溫低、降雪多、白天短、夜晚長(zhǎng)等。

2.冬季氣候現(xiàn)象

-降雪：冬天的主要?dú)夂颥F(xiàn)象，分為雪、雨夾雪和霰。

-冰凍：地面、河流等水體在低溫下形成的冰層。

-寒潮：大范圍的強(qiáng)冷空氣活動(dòng)，帶來(lái)大幅降溫。

3.冬季自然現(xiàn)象

-植物生長(zhǎng)：冬天植物進(jìn)入休眠期，落葉植物葉片凋落。

-動(dòng)物行為：部分動(dòng)物遷徙或冬眠，以適應(yīng)低溫環(huán)境。

-水體變化：河流、湖泊結(jié)冰，水面縮小。

4.冬季人類(lèi)活動(dòng)

-冬季旅游：滑雪、滑冰、賞雪景等。

-農(nóng)作物種植：冬小麥、冬油菜等冬季作物。

-供暖與保暖：取暖設(shè)施、保暖衣物等。

5.冬季安全問(wèn)題

-路面結(jié)冰：注意行車(chē)安全，避免滑倒。

-冬季感冒：注意防寒保暖，預(yù)防感冒。

-防火安全：注意用電、用火安全，防止火災(zāi)。

6.冬季節(jié)日習(xí)俗

-春節(jié)：中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗。

-圣誕節(jié)：西方國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日，有裝飾圣誕樹(shù)、送禮物等習(xí)俗。

-感恩節(jié)：美國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，家人團(tuán)聚，感謝他人。

7.冬季環(huán)境保護(hù)

-減少污染物排放：冬季供暖季節(jié)，注意節(jié)能減排。

-綠化植被：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

-愛(ài)護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止冬季水體污染。

8.冬季心理健康

-調(diào)整作息時(shí)間：保證充足睡眠，提高身體免疫力。

-保持樂(lè)觀心態(tài)：積極參與社交活動(dòng)，避免抑郁情緒。

-運(yùn)動(dòng)鍛煉：適當(dāng)參加戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

9.冬季法律法規(guī)

-遵守交通法規(guī)：冬季行車(chē)注意安全，遵守交通規(guī)則。

-維護(hù)社會(huì)秩序：保持公共道德，遵守社會(huì)規(guī)范。

-保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)：尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守法律法規(guī)。

10.冬季傳統(tǒng)文化

-傳統(tǒng)戲曲：京劇、越劇等戲曲藝術(shù)在冬天廣受歡迎。

-民間藝術(shù)：剪紙、泥塑等民間藝術(shù)在冬天更具特色。

-美食文化：火鍋、羊肉湯等冬季特色美食。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，課堂氣氛也很活躍。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更生動(dòng)一些。雖然我展示了一些關(guān)于冬天的圖片和視頻，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。也許可以嘗試加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們自己來(lái)分享他們對(duì)冬天的印象，或者做一些與冬天相關(guān)的游戲，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更積極地參與到課堂中來(lái)。

接著，我在講解冬天基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些概念還是不太理解。比如，我講到了降雪、冰凍這些現(xiàn)象，有些學(xué)生可能就停留在表面，沒(méi)有深入去思考它們背后的科學(xué)原理。我應(yīng)該在講解的過(guò)程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得挺熱烈的，但有些小組在討論的時(shí)候，似乎沒(méi)有很好地組織語(yǔ)言，表達(dá)不夠清晰。我應(yīng)該在課前就指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論，比如設(shè)定討論主題、分配任務(wù)、記錄要點(diǎn)等。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都比較積極，但時(shí)間掌握得不夠好。有些小組展示的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他小組的展示時(shí)間不足。我應(yīng)該在課前提醒他們注意時(shí)間分配，或者設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示。

最后，在布置課后作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得可以更加具體一些。比如，讓學(xué)生收集的圖片或故事可以圍繞冬天的某個(gè)主題，這樣既能讓他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更積極地參與到課堂中來(lái)。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解更深層次的知識(shí)。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，合理控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都能充分展示。

5.在布置課后作業(yè)時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，也能更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：小明家住在第5層，他每天上下樓梯需要走多少級(jí)臺(tái)階？

解答：根據(jù)題目描述，我們知道小明家住在第5層，而每層樓有10級(jí)臺(tái)階。因此，小明每天上下樓梯需要走的臺(tái)階數(shù)為：

上下樓梯總臺(tái)階數(shù)=每層樓臺(tái)階數(shù)×層數(shù)

上下樓梯總臺(tái)階數(shù)=10×5=50（級(jí)）

答案：小明每天上下樓梯需要走50級(jí)臺(tái)階。

2.例題：小紅家住在第8層，她住在第3層的朋友家，她需要上樓還是下樓？

解答：根據(jù)題目描述，小紅家住在第8層，而她的朋友家住在第3層。由于小紅的家在朋友的家的上方，所以她需要下樓。

答案：小紅需要下樓去朋友家。

3.例題：小剛從第2層走到第5層，他走了多少級(jí)臺(tái)階？

解答：根據(jù)題目描述，小剛從第2層走到第5層，每層樓有10級(jí)臺(tái)階。因此，小剛走的臺(tái)階數(shù)為：

走的臺(tái)階數(shù)=每層樓臺(tái)階數(shù)×（目標(biāo)層數(shù)-起始層數(shù)）

走的臺(tái)階數(shù)=10×(5-2)=10×3=30（級(jí)）

答案：小剛走了30級(jí)臺(tái)階。

4.例題：小麗住在第10層，她每天需要上樓和下樓各多少次？

解答：根據(jù)題目描述，小麗住在第10層，我們需要計(jì)算她每天上樓和下樓各需要走多少次。

上樓次數(shù)=下樓次數(shù)=樓層數(shù)-1

上樓次數(shù)=下樓次數(shù)=