五新中國的締造者——毛澤東（一）說課稿-2025-2026學年高中歷史人民版選修中外歷史人物評說-人民版2004授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課內容選自人民版2004高中歷史選修課程《中外歷史人物評說》中的“五新中國的締造者——毛澤東（一）”。主要內容包括：毛澤東的生平簡介、毛澤東的主要思想和成就、毛澤東在中國革命和建設中的地位與貢獻。通過本節(jié)課的學習，學生將了解毛澤東的重要歷史地位，掌握毛澤東的主要思想和成就，培養(yǎng)學生對歷史的認識和分析能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史思維，理解毛澤東對中國革命和建設的貢獻。

2.提升學生史料分析能力，通過文獻資料分析毛澤東思想的形成和發(fā)展。

3.增強學生的文化自覺，認識到毛澤東在新中國成立過程中的關鍵作用。

4.培養(yǎng)學生的歷史責任感，激發(fā)學生對國家發(fā)展和民族復興的使命感。學情分析高中階段的學生已經具備一定的歷史知識儲備，對新中國成立的歷史背景有初步的了解。然而，對于毛澤東這一歷史人物，他們可能存在以下特點：

1.知識層面：學生對毛澤東的歷史地位和貢獻有一定的認識，但對毛澤東的思想形成、發(fā)展以及具體歷史事件的細節(jié)了解不夠深入。

2.能力層面：學生的歷史分析能力和批判性思維逐漸增強，但面對復雜的歷史問題，仍需引導和指導。

3.素質層面：學生具備一定的愛國情感和社會責任感，但對毛澤東這一歷史人物的評價可能存在片面性。

4.行為習慣：學生在課堂學習過程中，普遍表現出認真聽講、積極參與的特點，但在深入思考和討論問題時，部分學生可能存在畏難情緒。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.引導學生從多個角度分析毛澤東的歷史地位和貢獻，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

2.結合具體歷史事件，引導學生運用史料分析的方法，提高學生的史料分析能力。

3.通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

4.關注學生的心理需求，引導學生樹立正確的價值觀，增強學生的歷史責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《中外歷史人物評說》教材，并準備好相應的教學講義。

2.輔助材料：準備與毛澤東生平和思想相關的圖片、歷史文獻摘錄以及相關視頻資料，以豐富教學內容。

3.教學媒體：利用多媒體設備展示毛澤東的生平圖片、歷史事件影像資料，增強課堂直觀性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生分組討論毛澤東的歷史貢獻和思想影響。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習《新中國的締造者——毛澤東（一）》這一章節(jié)。首先，請大家回顧一下我們之前學過的關于新中國的成立的相關知識，思考一下毛澤東在這一歷史進程中的角色和作用。

（學生）回顧新中國成立的歷史背景，毛澤東是中國共產黨的主要領導人，為新中國的成立做出了巨大貢獻。

二、新課講授

1.毛澤東的生平簡介

（老師）接下來，我們先來了解一下毛澤東的生平。請大家打開教材，閱讀相關內容，然后我將提問一些問題，請大家回答。

（學生）閱讀教材，了解毛澤東的出生背景、成長經歷、革命活動等。

（老師）同學們，現在請回答以下問題：毛澤東出生在哪里？他的家庭背景如何？他什么時候開始參加革命活動？

（學生）毛澤東出生在湖南湘潭，家庭背景較為貧寒，他在青年時期開始接觸革命思想，并積極參與革命活動。

2.毛澤東的主要思想和成就

（老師）接下來，我們來探討一下毛澤東的主要思想和成就。請大家閱讀教材，找出毛澤東提出的重要思想和他在中國革命和建設中的主要成就。

（學生）閱讀教材，了解毛澤東的思想體系，包括農村包圍城市、武裝斗爭、人民戰(zhàn)爭等。

（老師）同學們，請回答以下問題：毛澤東提出了哪些重要思想？他在中國革命和建設中取得了哪些主要成就？

（學生）毛澤東提出了農村包圍城市、武裝斗爭、人民戰(zhàn)爭等重要思想，他在中國革命和建設中取得了領導中國共產黨取得抗日戰(zhàn)爭勝利、解放戰(zhàn)爭勝利、建立新中國等主要成就。

3.毛澤東在中國革命和建設中的地位與貢獻

（老師）毛澤東在中國革命和建設中的地位與貢獻是不可忽視的。請大家結合教材內容，分析毛澤東在這一歷史進程中的地位和貢獻。

（學生）分析毛澤東在中國革命和建設中的地位與貢獻，包括領導中國共產黨取得革命勝利、推動社會主義建設、提出中國特色社會主義道路等。

（老師）同學們，請回答以下問題：毛澤東在中國革命和建設中的地位是怎樣的？他對中國的發(fā)展有哪些貢獻？

（學生）毛澤東在中國革命和建設中的地位是核心領導者，他對中國的發(fā)展做出了巨大貢獻，包括領導中國共產黨取得革命勝利、推動社會主義建設、提出中國特色社會主義道路等。

三、課堂討論

（老師）同學們，現在我們來進行課堂討論。請以小組為單位，討論以下問題：毛澤東的思想對中國的發(fā)展產生了哪些影響？我們應該如何正確評價毛澤東的歷史地位？

（學生）分組討論，各抒己見，分享對毛澤東思想和中國發(fā)展影響的看法。

四、課堂小結

（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了毛澤東的生平、主要思想和成就，以及他在中國革命和建設中的地位與貢獻。毛澤東是中國共產黨的偉大領導者，他的思想和貢獻將永遠銘記在我們心中。

（學生）總結本節(jié)課所學內容，認識到毛澤東在中國歷史上的重要地位和貢獻。

五、課后作業(yè)

（老師）請大家課后完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于毛澤東思想的論文，結合教材內容，分析毛澤東思想的形成和發(fā)展。

2.收集關于毛澤東的歷史圖片和文獻資料，整理成一份資料夾。

（學生）課后完成作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《毛澤東選集》：收錄了毛澤東的重要著作和講話，是了解毛澤東思想的重要文獻。

-《毛澤東年譜》：詳細記載了毛澤東生平的重要事件，有助于學生全面了解毛澤東的一生。

-《中國共產黨歷史》：介紹了中國共產黨從成立到新中國成立的歷史進程，有助于學生理解毛澤東在中國革命中的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀毛澤東的著作：《毛澤東選集》中的《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》等，可以加深對毛澤東思想的理解。

-觀看歷史紀錄片：推薦觀看《毛澤東》紀錄片，通過影像資料了解毛澤東的歷史貢獻和影響。

-參觀歷史博物館：鼓勵學生參觀革命歷史博物館，如中國人民革命軍事博物館，實地感受革命歷史。

-開展小組研究：分組研究毛澤東在不同歷史時期的重要貢獻，如抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期等，通過資料搜集和分析，提升學生的研究能力。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享對毛澤東的評價和看法，增強學生的歷史意識和愛國情感。

-撰寫小論文：要求學生結合所學，撰寫關于毛澤東思想在當代意義的小論文，鍛煉學生的寫作能力。

-舉辦歷史知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學生對歷史的興趣，檢驗學生對毛澤東相關知識的掌握程度。

-制作歷史時間軸：學生根據所學內容，制作毛澤東生平時間軸，幫助學生梳理毛澤東的一生和重要歷史事件。

-參與志愿服務：鼓勵學生參與與毛澤東相關的歷史遺跡的志愿服務活動，如參觀毛澤東故居、紀念館等，親身感受歷史。

-交流學習心得：組織學生進行學習心得交流活動，分享對毛澤東的理解和感悟，促進學生的深度思考。板書設計①毛澤東生平簡介

-出生背景

-青年時期

-參與革命活動

-建國后職務

②毛