第14課向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究（浙教版）七年級上1核心素養(yǎng)目標3新知講解5拓展延伸7課后作業(yè)2新知導入4課堂練習6課堂總結(jié)板書設(shè)計801核心素養(yǎng)目標1、信息意識：能夠根據(jù)具體問題確定信息需求，例如在準備一個研究報告時，能夠識別哪些類型的資料是必需的。2、計算思維：能夠?qū)⒋髥栴}拆分成一系列小步驟，將復(fù)雜問題分解為更小、更易管理的部分，以便逐步解決。3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠組織創(chuàng)意工作坊，挑戰(zhàn)使用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造原創(chuàng)作品，如視頻制作、網(wǎng)頁設(shè)計等。4、信息社會責任：能夠認識到數(shù)據(jù)收集、處理和共享的倫理問題。包括尊重他人、避免網(wǎng)絡(luò)欺凌。02新知導入-學習目標

通過規(guī)劃和探究項目活動，了解通過互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新學習的一般方法;能根據(jù)學習和研究的需要，使用合適的互聯(lián)網(wǎng)工具或平臺進行創(chuàng)新學習;認識到互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的創(chuàng)新價值和潛力。

探究：1、回憶你印象深刻的宣傳作品，為什么能打動你?2、根據(jù)不同的宣傳對象，可以選擇不同的平臺、不同的作品內(nèi)容或形式進行傳播，對于學生、老師、家長、社會人士等不同群體，你有什么好的宣傳策略?02新知導入

互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來了各種資源和各類工具或平臺，對人們學習方式、思維方式的改變產(chǎn)生了影響，也構(gòu)建出各種溝通、交流和展示場景，改變了人們信息交流和傳播方式?；ヂ?lián)網(wǎng)能讓世界各地的人們相互了解，如學生通過互聯(lián)網(wǎng)介紹自己的學校，促進世界各地學校的交流。03新知講解—項目任務(wù)分析

隨著社會的進步，人們不可避免地面對越來越復(fù)雜的問題和情境，化繁為簡、化大為小是人們生活中常用的一種處理復(fù)雜問題的思路。如在“向世界介紹我的學?！表椖炕顒又?，將大項目分解成多個不同作品形式的小項目，項目成員根據(jù)作品主題、展現(xiàn)形式等要素，通過互聯(lián)網(wǎng)了解相關(guān)知識，逐步研究分析項目，合理安排具體任務(wù)分工，為活動的開展做好準備(如圖14-1)。圖14-103新知講解—項目任務(wù)分析

項目成員可以根據(jù)任務(wù)、個人特長或興趣等因素進行分組合作，完成項目方案的制作。小組討論項目目標、組內(nèi)分工、完成時間、最終成果等相關(guān)內(nèi)容。在項目活動中，可以制訂團隊規(guī)則，如按時提交任務(wù)、有效履行職責等規(guī)則，也可以制訂團隊管理日志，通過反思和交流，推進項目進程。親身體驗03新知講解—項目任務(wù)分析

研究分析每個小項目的作品制作流程，可以總結(jié)歸納出項目成果制作通常包含規(guī)劃設(shè)計、探索研究、資源管理、實踐創(chuàng)作、交流評價、成果發(fā)布等活動。通過信息科技方法或工具的支撐，能促進項目活動的開展。03新知講解—項目任務(wù)分析新知拓展回憶你印象深刻的宣傳作品，為什么能打動你?作品：因為我們是一家人印象深刻原因：1、真實故事的呈現(xiàn)：通過講述真實人物的故事，宣傳作品能夠引起觀眾的情感共鳴。例如，公益廣告中展示普通人克服困難的故事，能夠激發(fā)觀眾的同情心和敬佩之情。2、社會問題的反映：宣傳作品深入探討社會問題，如環(huán)境保護、性別平等等，通過揭示問題的嚴重性和緊迫性，引起公眾的關(guān)注和思考。03新知講解—項目任務(wù)分析新知拓展—在線協(xié)同工具03新知講解—基于在線協(xié)作平臺的規(guī)劃設(shè)計

在線協(xié)作是基于網(wǎng)絡(luò)的一種學習工作方式，可以帶給人們多元的視角和觀點。通過在線協(xié)作平臺可以突破信息交流與協(xié)作的時空限制，開展團隊協(xié)作學習與共同創(chuàng)新，并在線保留協(xié)作成果，促進學習共同體的生成。如在項目活動中通過在線協(xié)作平臺集體討論、頭腦風暴，協(xié)同完成規(guī)劃設(shè)計，繪制活動思維導圖(如圖14-2)。圖14-203新知講解—基于在線協(xié)作平臺的規(guī)劃設(shè)計

在線協(xié)作平臺通常需要注冊個人賬號，支持多人在不同終端、不同平臺隨時隨地進行在線同步實時編輯，并且實時保存文檔，有效避免文檔丟失通過協(xié)作平臺可以分享給其他人員，并設(shè)置相應(yīng)的查看或編輯權(quán)限(如圖14-3)，建立便捷的線上項目研討組，提高團隊合作效率。圖14-303新知講解—基于在線協(xié)作平臺的規(guī)劃設(shè)計新知拓展根據(jù)不同的宣傳對象，可以選擇不同的平臺、不同的作品內(nèi)容或形式進行傳播，對于學生、老師、家長、社會人士等不同群體，你有什么好的宣傳策略?學生：利用社交媒體平臺發(fā)布互動性強的內(nèi)容，如挑戰(zhàn)賽等，吸引學生參與并提高他們對宣傳主題的興趣。老師：提供教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的研討會、網(wǎng)絡(luò)課程和工作坊信息。家長：發(fā)布關(guān)于家庭教育的文章、視頻和講座，提供育兒技巧。社會人士：組織公開講座、圓桌討論會或網(wǎng)絡(luò)直播。03新知講解—基于搜索引擎與調(diào)查平臺的探索研究

信息科技的飛速發(fā)展大大豐富了人們獲取資源和數(shù)據(jù)進行研究學習的方法和手段，如通過搜索引擎、資源學習平臺，在線問卷調(diào)查平臺等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進行資源獲取、知識學習、數(shù)據(jù)分析等探索研究。03新知講解—基于搜索引擎與調(diào)查平臺的探索研究

在項目活動中，為了解學生群體所關(guān)注的宣傳內(nèi)容，可以研制相關(guān)問卷(如圖14-4)，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上更有針對性地研究學習，并對集體規(guī)劃中產(chǎn)生的問題形成新的認識和理解。圖14-403新知講解—基于搜索引擎與調(diào)查平臺的探索研究

通過問卷調(diào)查平臺收集數(shù)據(jù)，能直接下載數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，利用平臺的統(tǒng)計功能，也能做基本的分析，如通過調(diào)查平臺可以了解學生群體所關(guān)注的宣傳內(nèi)容(如圖14-5)，有助于迭代活動方案。圖14-503新知講解—基于搜索引擎與調(diào)查平臺的探索研究開動腦筋在線問卷與傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷有什么區(qū)別?1、成本：在線問卷的成本通常低于傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷。在線問卷不需要打印、郵寄和數(shù)據(jù)錄入的費用，而傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷則需要這些額外的成本。2、效率：在線問卷的分發(fā)和收集速度更快。通過電子郵件或社交媒體平臺，可以迅速將問卷發(fā)送給大量受眾，并且可以實時收集和分析數(shù)據(jù)。相比之下，傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷需要更多的時間來分發(fā)、回收和手動輸入數(shù)據(jù)。03新知講解—基于搜索引擎與調(diào)查平臺的探索研究新知拓展在線問卷在生活中有哪些運用?1、市場調(diào)研：在線問卷常用于市場調(diào)研，幫助企業(yè)了解消費者的需求、偏好和購買行為。通過收集和分析消費者反饋，企業(yè)可以優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計、定價策略和營銷活動。2、教育評估：教育機構(gòu)可以使用在線問卷來評估學生的學習成果、教學效果和課程滿意度。這有助于教育機構(gòu)改進教學質(zhì)量、調(diào)整課程設(shè)置并滿足學生的需求。3、醫(yī)療健康：在線問卷在醫(yī)療健康領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用。03新知講解—基于云存儲平臺的資源管理

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備普及，人們使用云存儲平臺存儲信息、管理資源、分享文件，給學習、生活和工作帶來了諸多便利。在項目活動過程中獲取的資源，可以選擇存放在網(wǎng)盤、云筆記等云存儲平臺，如使用網(wǎng)盤對活動中的文本、圖片、音視頻等不同類型資源進行分類存儲管理(如圖14-6)，以便協(xié)作分享、在線保存數(shù)據(jù)，支持創(chuàng)新學習。圖14-603新知講解—基于云存儲平臺的資源管理隨堂練習1、使用在線協(xié)作平臺等互聯(lián)網(wǎng)工具進行項目規(guī)劃與設(shè)計1、實時協(xié)作：在線協(xié)作平臺允許團隊成員在同一文檔上實時編輯和評論，無論他們身處何地，都能共同參與項目規(guī)劃與設(shè)計。2、版本控制：這些平臺通常提供版本控制功能，可以追蹤每次修改的歷史記錄，方便回溯和比較不同版本的文檔。3、任務(wù)分配與進度跟蹤：通過在線協(xié)作平臺，項目經(jīng)理可以輕松分配任務(wù)給團隊成員，并實時跟蹤每個任務(wù)的完成情況，確保項目按計劃進行。03新知講解—基于云存儲平臺的資源管理隨堂練習2.使用網(wǎng)盤分類管理項目活動中所涉及的資源。1、文件共享與訪問控制：網(wǎng)盤允許用戶上傳和共享項目文件，同時設(shè)置不同的訪問權(quán)限，確保只有授權(quán)人員能夠訪問特定文件。2、文件夾結(jié)構(gòu)清晰：通過創(chuàng)建文件夾和子文件夾，用戶可以清晰地組織和管理項目資源，便于快速定位和檢索所需文件。3、多設(shè)備同步：網(wǎng)盤支持多設(shè)備同步功能，用戶可以在不同設(shè)備上訪問和編輯相同的文件，保持工作狀態(tài)的一致性。03新知講解—基于云存儲平臺的資源管理新知拓展云存儲平臺的資源管理有哪些風險？1、數(shù)據(jù)泄露：如果云存儲平臺的安全措施不足，黑客可能通過漏洞竊取用戶數(shù)據(jù)，導致敏感信息泄露。2、服務(wù)中斷：云存儲平臺可能因維護、升級或故障等原因?qū)е路?wù)暫時中斷，影響用戶對數(shù)據(jù)的訪問和使用。3、合規(guī)性問題：某些行業(yè)或地區(qū)可能有特定的數(shù)據(jù)存儲和處理規(guī)定，如果云存儲平臺不符合這些規(guī)定，可能會面臨法律風險。04課堂練習

請回答中國互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展有哪些可能的方向？1、技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用拓展：隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的不斷發(fā)展，中國互聯(lián)網(wǎng)將繼續(xù)推動技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用拓展，為各行各業(yè)帶來更多變革。2、數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟融合：互聯(lián)網(wǎng)將進一步與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合，推動數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，提升整體經(jīng)濟效率和競爭力。3、網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)保護：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用深入，網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)保護將成為越來越重要的議題。中國將加強相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)安全水平。05拓展延伸1、如何創(chuàng)建騰訊共同編輯文檔？05拓展延伸2、在線協(xié)作對生活的好處與壞處？好處：提高溝通效率：在線協(xié)作平臺允許團隊成員實時編輯和評論文檔，無論他們身處何地，都能共同參與項目規(guī)劃與設(shè)計。這種實時性大大提高了團隊協(xié)作的效率，減少了溝通成本。壞處：網(wǎng)絡(luò)安全風險：在線協(xié)作涉及數(shù)據(jù)傳輸和存儲，如果平臺安全措施不足，可能會導致數(shù)據(jù)泄露或被黑客攻擊。05拓展延伸3、在線協(xié)作有哪些注意事項？（1）選擇可靠的平臺：確保使用的在線協(xié)作平臺具有良好的安全性和穩(wěn)定性，以保護數(shù)據(jù)安全和避免服務(wù)中斷。（2）明確角色與責任：在團隊中明確每個成員的角色和責任，確保每個人都清楚自己的任務(wù)和期望。（3）定期溝通與反饋：定期召開會議或進行線上討論，及時分享項目進展、遇到的問題和解決方案，保持團隊間的有效溝通。05拓展延伸4、青少年如何更好地運用在線協(xié)作軟件？（1）學習基本操作：首先，青少年需要熟悉在線協(xié)作軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建文檔、邀請成員、設(shè)置權(quán)限等。（2）培養(yǎng)團隊協(xié)作意識：在使用在線協(xié)作軟件時，青少年應(yīng)學會與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力。（3）利用資源庫：許多在線協(xié)作軟件都提供豐富的資源庫，如模板、素材等。青少年可以利用這些資源來豐富自己的作品，提高創(chuàng)作效率。06課堂總結(jié)

通過向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究課程，我們深刻體會到了在線協(xié)作的重要性和優(yōu)勢。它不僅提高了我們的溝通效率，還增