Unit4第5課時SectionB(project)說課稿-人教版（2025）七年級下冊英語學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2025）七年級下冊英語Unit4第5課時SectionB(project)主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固Unit4的語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，并通過項目活動（project）的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話和情景模擬。通過小組合作，提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過項目活動，學(xué)生將提升語言能力，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行實際對話；增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的交流方式；鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會在英語環(huán)境中進(jìn)行邏輯思考和問題解決；同時，通過小組合作，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)，能夠區(qū)分兩種時態(tài)在句子中的應(yīng)用；

②掌握項目活動中的角色扮演技巧，包括對話內(nèi)容的組織、角色的分配和情境的創(chuàng)設(shè)；

③能夠在小組合作中有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用時態(tài)時容易混淆，需要通過大量的練習(xí)和實例來加深理解；

②學(xué)生在項目活動中可能面臨語言表達(dá)不流暢、詞匯量不足的問題，需要教師及時提供幫助和指導(dǎo)；

③小組合作中，如何平衡每個成員的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和練習(xí)，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。教師需要通過有效的管理和激勵策略來克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解時態(tài)用法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握語法知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情景中運(yùn)用所學(xué)時態(tài)進(jìn)行對話，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和情景對話。

4.通過小組合作項目，鼓勵學(xué)生互動交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以輕松的話題開始，詢問學(xué)生周末的趣事，引入一般過去時態(tài)的概念。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生注意到過去發(fā)生的事情通常用一般過去時態(tài)來描述。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，呈現(xiàn)一些過去發(fā)生的事件，如節(jié)日慶祝、學(xué)?；顒拥?。

2.學(xué)生觀察圖片或視頻，并嘗試用一般過去時態(tài)描述所看到的場景。

3.老師總結(jié)一般過去時態(tài)的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)動詞的變化規(guī)則。

三、語法講解與練習(xí)（15分鐘）

1.老師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成，以例句的形式展示動詞的變化。

-例句：Iwatchedamovielastnight.

-例句：Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

2.學(xué)生跟隨老師的講解，嘗試完成類似的句子。

3.老師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般過去時態(tài)的句子構(gòu)成。

-練習(xí)題：用一般過去時態(tài)完成句子。

四、情景模擬（15分鐘）

1.老師設(shè)計一個簡單的情景，如學(xué)校運(yùn)動會，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)情景，運(yùn)用一般過去時態(tài)進(jìn)行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

五、小組合作項目（20分鐘）

1.老師分發(fā)項目任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于過去事件的情景劇。

2.學(xué)生討論并分工，有人負(fù)責(zé)劇本創(chuàng)作，有人負(fù)責(zé)角色分配，有人負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備。

3.老師提供必要的幫助，如提供詞匯和句型建議。

六、展示與評價（15分鐘）

1.每個小組展示他們的情景劇，其他小組和學(xué)生進(jìn)行評價。

2.老師點(diǎn)評每個小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的運(yùn)用和團(tuán)隊合作的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的語法規(guī)則和實際應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一般過去時態(tài)應(yīng)用到日常生活和寫作中。

2.學(xué)生分享自己的想法，老師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用這兩種時態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

2.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動中，運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行對話，提高了實際語言表達(dá)能力，能夠在日常交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同時態(tài)所表達(dá)的時間概念，學(xué)生能夠更好地理解英語國家的時間觀念和文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

4.團(tuán)隊合作能力提高：在小組合作項目中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中，學(xué)會了如何利用課本資源、互聯(lián)網(wǎng)等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在實際對話和情景模擬中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識，使交流更加流暢，增強(qiáng)交際自信心。

7.詞匯量增加：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了與過去相關(guān)的新詞匯，如yesterday,lastweek,once等，豐富了他們的詞匯儲備。

8.寫作能力提升：學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)時態(tài)，結(jié)合個人經(jīng)歷，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文。

9.語法意識加強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對語法知識的敏感度，能夠自覺檢查和糾正自己的語法錯誤。

10.問題解決能力提高：在面對實際問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的。咱們先來反思一下，看看在教學(xué)方法、策略和管理上有哪些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語法知識的同時，也有機(jī)會進(jìn)行互動和交流。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般過去時的理解還不夠到位，他們在實際運(yùn)用時還是會出現(xiàn)混淆。這說明我可能需要更多樣化的教學(xué)方法來幫助他們鞏固這個知識點(diǎn)。

比如，我可以在課后提供一些練習(xí)材料，讓學(xué)生在課下自主練習(xí)，或者設(shè)計一些游戲，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣，這樣可能更能吸引他們的注意力，幫助他們更好地掌握時態(tài)。

再來說說教學(xué)策略，我注意到在小組合作的項目活動中，有的學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地分配角色，或者沒有激發(fā)他們的興趣。以后，我會在分配任務(wù)時更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，并且嘗試引入一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高他們的參與積極性。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是有些問題，特別是在小組討論時，有些學(xué)生容易分心。我覺得我可以在課前就強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，并且在課堂上多巡視，及時提醒那些容易分心的學(xué)生。

在知識方面，學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識，這從他們的練習(xí)和角色扮演中可以看出。在技能方面，他們的語言表達(dá)能力有了明顯的提升，特別是在小組合作的項目活動中，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們在參與角色扮演時顯得非常積極，這表明他們對英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于新的時態(tài)概念感到困惑，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)方法，通過多樣化的練習(xí)和活動幫助學(xué)生鞏固時態(tài)知識。

2.優(yōu)化小組合作項目，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，并提高任務(wù)的挑戰(zhàn)性。

3.加強(qiáng)課堂管理，提前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并在課堂上保持較高的關(guān)注度。

4.針對學(xué)生的個別差異，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時（PresentSimple