福建省漳州市七年級地理下冊第七章第1節(jié)日本說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：福建省漳州市七年級地理下冊第七章第1節(jié)日本

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的地理空間思維，通過分析日本的地理位置、地形地貌，提升學生對地理事物的空間感知能力。

2.增強學生的文化理解力，讓學生了解日本的歷史文化背景，培養(yǎng)跨文化溝通的意識和能力。

3.培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念，引導學生關注日本的經濟發(fā)展與環(huán)境保護，提高環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學生的區(qū)域認知能力，通過對比分析，讓學生學會從不同角度認識區(qū)域差異，形成正確的區(qū)域觀念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①日本的地理位置、地形地貌特點及其對日本經濟和文化的影響。

②日本的氣候類型、主要城市分布以及這些因素對日本社會生活的影響。

③日本的經濟發(fā)展特點，包括其經濟結構、產業(yè)布局和對外貿易等。

2.教學難點，

①理解日本地理位置的特殊性，包括其海島國家的地理優(yōu)勢與局限。

②分析日本地形地貌對農業(yè)生產、城市建設以及交通布局的影響。

③掌握日本氣候類型的特點及其對農業(yè)生產和人民生活的影響。

④理解日本經濟特點的形成原因，包括其歷史背景、文化傳統和地理環(huán)境等因素。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合地圖和圖片，系統講解日本的地形地貌、氣候特點等基礎地理知識。

2.討論法：引導學生就日本的經濟結構、產業(yè)發(fā)展等話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊協作精神。

3.案例分析法：通過具體案例，如日本自然災害應對、環(huán)保政策等，引導學生思考地理知識在實際生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示日本的地形、氣候、城市等地理信息，增強視覺感受。

2.實物教學：展示日本的特產、貨幣等實物，幫助學生直觀了解日本文化。

3.網絡資源：利用網絡資源拓展教學，如觀看日本相關的紀錄片，讓學生深入了解日本社會。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示日本的傳統節(jié)日圖片，如櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等，提問學生是否了解這些節(jié)日，并簡要介紹其背后的文化意義。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內容，如亞洲的地理位置和氣候特點，為學習日本地理做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解日本的地理位置、地形地貌、氣候類型等地理知識，結合地圖和圖片進行直觀展示。

-舉例說明：以日本的富士山、東京塔等著名地標為例，講解地形地貌對城市布局的影響。

-互動探究：組織學生討論日本的海島地理優(yōu)勢與局限，以及氣候特點對農業(yè)生產和人民生活的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組討論日本經濟發(fā)展特點，如產業(yè)布局、對外貿易等，并制作簡要的報告。

-教師指導：針對學生在討論中遇到的問題，給予指導和幫助，確保學生能夠理解并掌握知識點。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調日本地理的特點及其對經濟、文化的影響。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注日本的地理、經濟和文化發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生查找資料，了解日本的歷史文化，準備下一節(jié)課的課堂分享。

-作業(yè)要求：要求學生以小組為單位，收集資料，制作PPT或小報，展示日本的歷史文化。

1.導入

-展示日本櫻花節(jié)的圖片，提問學生是否了解這個節(jié)日，并簡要介紹其文化意義。

-引導學生回顧上一節(jié)課的內容，如亞洲的地理位置和氣候特點。

2.新課呈現

-講解日本的地理位置、地形地貌、氣候類型等地理知識，結合地圖和圖片進行直觀展示。

-以富士山、東京塔等著名地標為例，講解地形地貌對城市布局的影響。

-組織學生討論日本的海島地理優(yōu)勢與局限，以及氣候特點對農業(yè)生產和人民生活的影響。

3.鞏固練習

-分組討論日本經濟發(fā)展特點，如產業(yè)布局、對外貿易等，并制作簡要的報告。

-針對學生在討論中遇到的問題，給予指導和幫助，確保學生能夠理解并掌握知識點。

4.課堂總結

-總結本節(jié)課的學習內容，強調日本地理的特點及其對經濟、文化的影響。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注日本的地理、經濟和文化發(fā)展。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學生查找資料，了解日本的歷史文化，準備下一節(jié)課的課堂分享。

-作業(yè)要求：要求學生以小組為單位，收集資料，制作PPT或小報，展示日本的歷史文化。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-日本的地理特點：介紹日本的四大島嶼、海岸線、主要山脈、平原和河流等地理特征。

-日本的氣候類型：詳細介紹日本的溫帶海洋性氣候、海洋性季風氣候以及高山氣候的特點。

-日本的歷史文化：概述日本的歷史發(fā)展、文化傳統、藝術成就等。

-日本的經濟特點：分析日本的經濟結構、產業(yè)布局、對外貿易、科技發(fā)展等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《日本地理》、《日本歷史文化概覽》、《日本經濟與社會》等，以深入了解日本。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于日本地理、歷史、文化的紀錄片，如《日本的自然與地理》、《日本的歷史》、《日本的藝術》等，通過影像資料增加直觀感受。

-參觀博物館：鼓勵學生利用假期參觀日本相關的博物館，如日本民俗村、歷史博物館等，親身感受日本的文化氛圍。

-進行小組研究：組織學生以小組形式進行日本地理、經濟、文化等方面的研究，通過查閱資料、討論交流，提高學生的綜合能力。

-參與文化交流：鼓勵學生參與中日文化交流活動，如學習日語、參與中日友好交流活動等，增進對日本文化的理解和尊重。

-實地考察：如有條件，可以組織學生進行實地考察，如訪問日本學校、企業(yè)等，親身感受日本的社會生活和發(fā)展狀況。

-制作研究報告：要求學生針對日本某一特定方面進行深入研究，撰寫研究報告，如日本的環(huán)保政策、科技發(fā)展等，培養(yǎng)學生的問題解決能力和研究能力。

-開展主題講座：邀請日本專家或學者來校開展主題講座，為學生提供更深入、更專業(yè)的知識講解。

-利用網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、學術論文等，拓展知識面，提高自主學習能力。七、板書設計1.日本地理位置

①日本四大島嶼：本州、四國、九州、北海道

②海岸線：曲折，多優(yōu)良港灣

③鄰近國家：俄羅斯、朝鮮、韓國

2.日本地形地貌

①主要山脈：富士山、阿爾卑斯山

②主要平原：關東平原、關西平原

③主要河流：利根川、石川川

3.日本氣候類型

①溫帶海洋性氣候：四季分明，雨量充沛

②海洋性季風氣候：夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥

③高山氣候：山岳地帶，氣候垂直變化明顯

4.日本經濟發(fā)展特點

①經濟結構：以制造業(yè)為主，服務業(yè)迅速發(fā)展

②產業(yè)布局：沿海地區(qū)集中，內需市場有限

③對外貿易：依賴國際市場，出口導向型經濟

5.日本歷史文化

①歷史發(fā)展：從古代的繩文時代到現代的平成時代

②文化傳統：和服、茶道、節(jié)日慶典等

③藝術成就：繪畫、文學、戲劇等領域的杰出貢獻八、教學反思今天，我上了一堂關于日本地理的示范課?；仡欉@節(jié)課，我想分享一些我的思考和對教學實踐的反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示日本的傳統節(jié)日圖片，激發(fā)了學生的興趣。我看到學生們對櫻花節(jié)等節(jié)日的熱情，這讓我意識到，地理教學不僅僅是傳授知識，更是要讓學生了解不同文化，培養(yǎng)他們的文化意識。然而，我也發(fā)現有些學生對于日本文化的了解有限，這可能需要我在今后的教學中更加注重文化背景的介紹。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論日本經濟發(fā)展特點，并制作簡要的報告。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的合作能力和創(chuàng)造力，他們能夠從不同的角度分析問題。不過，我也發(fā)現部分學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的參與度不高，或者是對討論的話題不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學中尋找更多能夠激發(fā)學生興趣的話題和活動。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內容進行了回顧，并鼓勵學生在課后繼續(xù)關注日本的地理、經濟和文化發(fā)展。我發(fā)現學生們對這一部分的內容很感興趣，他們提出了很多問題，這也讓我意識到，在今后的教學中