6．走進(jìn)身邊的美術(shù)世界教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)人美版北京2013九年級(jí)下冊(cè)-人美版北京2013授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何從生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，以及如何運(yùn)用美術(shù)技巧表達(dá)生活中的美好瞬間。具體內(nèi)容包括：觀察生活中的美術(shù)元素、學(xué)習(xí)美術(shù)作品的欣賞方法、運(yùn)用美術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)下冊(cè)人美版北京2013教材中“美術(shù)與生活”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將鞏固和拓展對(duì)美術(shù)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高審美能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，提高對(duì)生活中美術(shù)元素的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)工具表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述生活中常見的美術(shù)元素，如色彩、形狀、構(gòu)圖等。

②引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品中的審美特征，如線條、色彩、光影等，并能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行簡單的創(chuàng)作實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立對(duì)美術(shù)與生活之間聯(lián)系的深刻理解，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)和欣賞美。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)技巧進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，能夠克服技術(shù)上的困難，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意的表達(dá)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞和分析美術(shù)作品，形成自己的審美觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《美術(shù)》人美版北京2013九年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如現(xiàn)代城市建筑、自然風(fēng)景、傳統(tǒng)藝術(shù)作品等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如畫紙、顏料、畫筆等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組生活中的美術(shù)作品，如街頭涂鴉、家居裝飾等，提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪卸及l(fā)現(xiàn)了哪些美麗的美術(shù)元素？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括生活中美術(shù)元素的識(shí)別、美術(shù)作品的欣賞方法、美術(shù)創(chuàng)作的技巧等。

-舉例說明：通過具體例子，如名畫賞析、街頭藝術(shù)展示等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在生活中發(fā)現(xiàn)的美術(shù)元素，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和分析美術(shù)作品。

3.實(shí)踐創(chuàng)作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)元素，運(yùn)用繪畫、攝影等方式進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察生活中的一處美景，用文字或圖片記錄下來，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。

-預(yù)期效果：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力和創(chuàng)作能力。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、豐富教學(xué)手段等，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的美術(shù)元素，如色彩、形狀、構(gòu)圖等。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，提高對(duì)周圍環(huán)境的審美意識(shí)。

2.審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)美術(shù)作品的欣賞和分析，學(xué)會(huì)了從線條、色彩、光影等角度欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)了良好的審美鑒賞能力。

3.美術(shù)創(chuàng)作技巧掌握：學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了運(yùn)用繪畫、攝影等技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作水平。

4.美術(shù)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，理解了美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的生活品質(zhì)。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞和分析美術(shù)作品，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中，能夠更好地表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，提高了自己的情感表達(dá)能力。

8.終身學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主尋找學(xué)習(xí)資源，如美術(shù)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

10.心理素質(zhì)增強(qiáng)：在美術(shù)創(chuàng)作和展示過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗和批評(píng)，增強(qiáng)了心理素質(zhì)，提高了抗壓能力。課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要選擇一個(gè)自己感興趣的自然景觀或城市角落，用文字和圖片記錄下這個(gè)地點(diǎn)的美術(shù)元素，如色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)、光影效果等。

-作業(yè)示例：記錄了學(xué)校附近的公園，描述了不同季節(jié)的樹木色彩變化，以及公園內(nèi)雕塑的線條美。

2.美術(shù)作品分析

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅自己欣賞的美術(shù)作品，從色彩、構(gòu)圖、主題等方面進(jìn)行分析，并撰寫分析報(bào)告。

-作業(yè)示例：分析梵高的《星夜》，討論了畫中的色彩對(duì)比、構(gòu)圖特點(diǎn)以及畫家想要傳達(dá)的情感。

3.自主創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)元素和技巧，創(chuàng)作一幅作品，可以是繪畫、攝影或其他形式的美術(shù)創(chuàng)作。

-作業(yè)示例：學(xué)生運(yùn)用色彩漸變和線條交織的手法，創(chuàng)作了一幅表現(xiàn)自然晨光的繪畫作品。

4.家居裝飾設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察自己的家庭環(huán)境，提出改進(jìn)家居裝飾的建議，并設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案。

-作業(yè)示例：學(xué)生提出在客廳增加一堵藝術(shù)墻，展示家庭成員的繪畫作品，提升居住環(huán)境的藝術(shù)氛圍。

5.美術(shù)與科技結(jié)合

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用科技工具，如手機(jī)、平板電腦等，拍攝生活中常見的美術(shù)元素，并制作成短視頻或相冊(cè)。

-作業(yè)示例：學(xué)生利用手機(jī)拍攝城市的街景，通過剪輯和濾鏡效果，制作了一段展示城市藝術(shù)特色的短視頻。

6.美術(shù)元素應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種美術(shù)元素（如線條、色彩），將其應(yīng)用到日常生活中，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際物品（如手袋、T恤）。

-作業(yè)示例：學(xué)生將抽象的線條設(shè)計(jì)到T恤圖案中，制作出一件具有現(xiàn)代感的服飾。

7.美術(shù)故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)與美術(shù)相關(guān)的短故事，可以是原創(chuàng)故事，也可以是根據(jù)美術(shù)作品改編的故事。

-作業(yè)示例：學(xué)生創(chuàng)作了一個(gè)關(guān)于梵高畫作《向日葵》的故事，講述了一對(duì)好友如何通過畫向日葵傳遞友誼的故事。

8.美術(shù)知識(shí)競賽準(zhǔn)備

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組準(zhǔn)備一場(chǎng)美術(shù)知識(shí)競賽，包括設(shè)計(jì)題目、制作答題卡等。

-作業(yè)示例：學(xué)生小組設(shè)計(jì)了一款關(guān)于中外美術(shù)史知識(shí)的競賽，準(zhǔn)備了一系列相關(guān)題目和答案。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生在課后選擇一個(gè)感興趣的地點(diǎn)進(jìn)行觀察，記錄下至少五處美術(shù)元素，并附上簡短描述。作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

2.美術(shù)作品分析報(bào)告：學(xué)生需選擇一幅教材中提到的美術(shù)作品，進(jìn)行詳細(xì)分析，包括作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法、個(gè)人評(píng)價(jià)等。作業(yè)旨在提高學(xué)生的審美鑒賞能力和寫作能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)技巧，創(chuàng)作一幅作品，可以是繪畫、手工或攝影等形式。作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)美術(shù)技能的掌握。

4.家居裝飾設(shè)計(jì)草圖：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家居裝飾方案，包括空間布局、色彩搭配、裝飾品選擇等。作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和審美能力。

5.美術(shù)元素應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生選擇一種美術(shù)元素，將其應(yīng)用到自己的日常物品設(shè)計(jì)中，如設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人化的筆記本封面。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要詳細(xì)指出存在的問題，如觀察不夠細(xì)致、分析不夠深入、創(chuàng)作不夠創(chuàng)新等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多觀察生活、深入研究美術(shù)理論、嘗試不同的創(chuàng)作方法等。

4.個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供更多的幫助和指導(dǎo)。

5.展示與交流：在課堂上展示學(xué)生的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.定期總結(jié)：每兩周進(jìn)行一次作業(yè)總結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

7.家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，學(xué)生們對(duì)美術(shù)與生活的關(guān)系有了更深的理解。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過展示生活中的美術(shù)作品激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于這些作品的背景和創(chuàng)作意圖并不了解，導(dǎo)致他們?cè)诜窒頃r(shí)顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜]有在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入足夠的背景介紹。

其次，在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于美術(shù)技巧的應(yīng)用比較生疏，他們?cè)谶x擇顏色、構(gòu)圖等方面顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上給予他們足夠的指導(dǎo)。

再次，雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生之間的交流，但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品沒有得到充分的展示和評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響他們的自信心。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些關(guān)于美術(shù)作品的背景資料，包括作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等，以便在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好一些美術(shù)技巧的示范視頻，讓學(xué)生在創(chuàng)作前有一個(gè)直觀的學(xué)