科目：信息技術基礎授課時間：第20周星期年1月8日單元（章節(jié)）課題文本和表格信息加工本節(jié)課題4.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性課標要求能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當?shù)亩嗝襟w工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題。三維目標1、知識與技能：學會根據(jù)不同需求、不同原則、不同需求配合表格數(shù)據(jù)圖像化進行表格數(shù)據(jù)加工的多元化。2、過程與方法：結(jié)合學生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學習的興趣，另外一方面能將所學知識應用到日常學習生活中去。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，并能在實際生活中對數(shù)據(jù)加工的多元化進行合適的處理。教材分析該課使用的教材是由教育科學出版社出版普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，該教材是沿著信息素養(yǎng)的主線分章節(jié)介紹。本節(jié)是第四章第二節(jié)第三部分，主要通過多角度和不同需求，配合4.2.2所學的表格數(shù)據(jù)圖像化的加工方式，來了解處理數(shù)據(jù)加工的多元性。學情分析高一年級學生具有較強的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成一定要求的學習任務。并且剛剛學習了“表格數(shù)據(jù)的圖形化”，這為本節(jié)課教學奠定了基礎。教學重難點重點：如何根據(jù)多角度和不同需求，配合4.2.2所學的表格數(shù)據(jù)圖像化的加工方式，來處理表格數(shù)據(jù)加工的多元性難點：學會基本的數(shù)據(jù)分析能力提煉的課題表格數(shù)據(jù)加工的多元性教學手段運用教學資源選擇計算機教室、EXCEL軟件、含有任務的EXCEL文件教學過程教師個性化修改一、知識回顧三種圖表的特點：柱形圖，餅圖，折線圖；圖表的制作注意點二、講授新課1、布置任務某企業(yè)有股東5人，員工100人，年收益情況如下：試分析這個企業(yè)收益分配合理嗎？2、學生分成主管組，工會組，員工組，根據(jù)不同的角度，在EXCEL中繪制圖形并且由小組代表說明繪圖的特點。①企業(yè)主管依據(jù)前面的數(shù)據(jù)繪制的兩條平行線，傳遞出的信息是勞資雙方共同發(fā)展，有福同享、有難同當。②工會組反映了股東分紅增長比率和員工工資增長比率的情況，以1990年為基數(shù)，到1992年，股東分紅增長了100%，員工工資只增長50%，傳遞出來的信息是員工工資的增長比例是股東分紅增長比例的一半，應該適當增加員工的工資。③員工組繪制的圖反映的是股東個人收入增長和員工個人收入增長趨勢的比較，傳遞出來的信息則是：股東和員工的收入十分懸殊，而且差距越來越大，應當大幅增加員工的工資，這是員工爭取權益所需要的數(shù)據(jù)和圖形。三、課堂小結(jié)完成任務數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。表格數(shù)據(jù)的多元化體現(xiàn)在：要求不同原則不同③需求不同3.站的角度不同，看待的問題也不一樣。要努力提升自己，提高眼界。同時善于在繁雜的數(shù)據(jù)中分析出對自己有價值的信息。完成導學案的任務。由學生演示操作回顧舊知識點學生通過EX