2025年小學(xué)體育教師職稱考試模擬試卷及參考答案第一部分客觀題（共60分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，40分）1.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.專項(xiàng)技能2.小學(xué)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“30米快速跑”教學(xué)時(shí)，最適宜的教學(xué)目標(biāo)表述是（）。A.掌握起跑、加速跑、沖刺跑的完整技術(shù)B.能用前腳掌著地完成30米跑，動(dòng)作協(xié)調(diào)C.理解快速跑對(duì)心肺功能的促進(jìn)作用D.能與同伴合作完成接力跑比賽3.隊(duì)列練習(xí)中，“成二列橫隊(duì)——走！”的口令屬于（）。A.短促口令B.斷續(xù)口令C.連續(xù)口令D.復(fù)合口令4.小學(xué)階段兒童骨骼的主要特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物少、無機(jī)物多，易骨折B.有機(jī)物多、無機(jī)物少，易變形C.骨密質(zhì)厚，抗壓能力強(qiáng)D.骨小梁排列緊密，彈性差5.某學(xué)生在籃球運(yùn)球時(shí)出現(xiàn)“低頭看球”的問題，最可能的原因是（）。A.手指手腕用力不協(xié)調(diào)B.球性練習(xí)不足，手感差C.重心過高D.步幅過大6.小學(xué)體育課中，“蛇形跑”“螺旋形跑”主要發(fā)展學(xué)生的（）。A.速度素質(zhì)B.力量素質(zhì)C.靈敏素質(zhì)D.耐力素質(zhì)7.下列關(guān)于小學(xué)體育游戲教學(xué)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.游戲規(guī)則應(yīng)簡單明確，避免復(fù)雜表述B.低學(xué)段游戲需突出趣味性，高學(xué)段可增加競爭性C.游戲結(jié)束后無需總結(jié)，直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)D.游戲角色分配應(yīng)兼顧學(xué)生能力差異8.為預(yù)防小學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí)出現(xiàn)腰部拉傷，最關(guān)鍵的教學(xué)措施是（）。A.加強(qiáng)腰腹肌力量練習(xí)B.強(qiáng)調(diào)“蹬地轉(zhuǎn)體”的發(fā)力順序C.控制投擲距離D.要求學(xué)生佩戴護(hù)腰9.依據(jù)“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”調(diào)控原則，小學(xué)三年級(jí)體育課的平均心率宜控制在（）。A.100-120次/分B.120-140次/分C.140-160次/分D.160-180次/分10.下列關(guān)于小學(xué)體操“前滾翻”教學(xué)的重點(diǎn)，正確的是（）。A.團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑B.推手有力、上體抬起C.屈膝緩沖、落地穩(wěn)定D.擺臂加速、蹬地充分11.小學(xué)生“跨越式跳高”教學(xué)中，橫桿的初始高度應(yīng)設(shè)置為（）。A.與學(xué)生腰部同高B.與學(xué)生膝蓋同高C.與學(xué)生肩部同高D.與學(xué)生踝關(guān)節(jié)同高12.下列不屬于小學(xué)體育課程“安全防護(hù)”內(nèi)容的是（）。A.運(yùn)動(dòng)前檢查場(chǎng)地器材B.雨天暫停室外課C.教授學(xué)生自救互救方法D.要求學(xué)生課后寫運(yùn)動(dòng)日記13.某教師設(shè)計(jì)“障礙跑”課時(shí)，設(shè)置“鉆山洞（低欄）—跨小河（橡皮筋）—爬山坡（體操墊）”的環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)了（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.趣味性原則D.全面發(fā)展原則14.小學(xué)階段“基本體操”的教學(xué)內(nèi)容不包括（）。A.徒手心肺復(fù)蘇B.隊(duì)列隊(duì)形C.廣播體操D.輕器械體操15.下列關(guān)于“運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)”的指導(dǎo)，錯(cuò)誤的是（）。A.劇烈運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水B.慢跑5分鐘幫助乳酸代謝C.用溫水淋浴緩解肌肉疲勞D.拉伸主要運(yùn)動(dòng)肌群16.小學(xué)體育與健康課程中，“健康行為”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容不包括（）。A.合理營養(yǎng)B.視力保護(hù)C.體育欣賞D.規(guī)律作息17.某學(xué)生在100米跑后出現(xiàn)面色蒼白、惡心嘔吐，最可能的原因是（）。A.運(yùn)動(dòng)性低血糖B.運(yùn)動(dòng)性中暑C.肌肉拉傷D.關(guān)節(jié)扭傷18.小學(xué)“跳繩”教學(xué)中，“并腳跳”“單腳交換跳”“雙人同步跳”的教學(xué)順序體現(xiàn)了（）。A.從分解到完整B.從簡單到復(fù)雜C.從局部到整體D.從模仿到創(chuàng)造19.下列關(guān)于“小學(xué)體育課堂常規(guī)”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.上課前體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)B.學(xué)生需穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課C.教師可提前5分鐘結(jié)束課程整理器材D.下課后師生互致問候20.依據(jù)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，小學(xué)階段需重點(diǎn)培養(yǎng)的健康習(xí)慣是（）。A.每天進(jìn)行1小時(shí)中等強(qiáng)度以上運(yùn)動(dòng)B.掌握2項(xiàng)以上體育專項(xiàng)技能C.學(xué)會(huì)科學(xué)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)心率D.了解常見慢性病的預(yù)防知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共5題，15分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）21.小學(xué)體育與健康課程的“運(yùn)動(dòng)能力”核心素養(yǎng)包括（）。A.基本運(yùn)動(dòng)能力B.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力C.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力D.運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)能力22.下列屬于小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的有（）。A.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)B.動(dòng)態(tài)拉伸C.游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”D.運(yùn)動(dòng)損傷應(yīng)急演練23.小學(xué)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)包括（）。A.興奮過程占優(yōu)勢(shì)B.抑制能力較弱C.注意力持續(xù)時(shí)間長D.條件反射建立快但不鞏固24.設(shè)計(jì)小學(xué)體育游戲時(shí)需遵循的原則有（）。A.教育性與趣味性結(jié)合B.運(yùn)動(dòng)量適宜C.規(guī)則簡單易懂D.全員參與25.下列關(guān)于“小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)”的正確做法有（）。A.采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)相結(jié)合B.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度C.記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、進(jìn)步幅度等過程性數(shù)據(jù)D.對(duì)運(yùn)動(dòng)能力弱的學(xué)生降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三、判斷題（每題1分，共5題，5分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）26.小學(xué)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以體育知識(shí)技能學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的必修課程。（）27.小學(xué)生進(jìn)行耐力跑時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“用鼻吸氣、用口呼氣”的呼吸方法。（）28.隊(duì)列口令“向后——轉(zhuǎn)！”的預(yù)令是“向后”，動(dòng)令是“轉(zhuǎn)”。（）29.為避免運(yùn)動(dòng)損傷，小學(xué)體育課中應(yīng)禁止學(xué)生嘗試有一定難度的動(dòng)作。（）30.小學(xué)“體育品德”的培養(yǎng)應(yīng)融入日常教學(xué)，如通過游戲規(guī)則教育學(xué)生遵守紀(jì)律。（）第二部分主觀題（共40分）四、簡答題（每題5分，共4題，20分）31.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“教會(huì)、勤練、常賽”的具體要求。32.列舉小學(xué)足球“顛球”教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并說明突破難點(diǎn)的教學(xué)方法。33.簡述小學(xué)階段兒童速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期及針對(duì)性訓(xùn)練方法。34.簡述運(yùn)動(dòng)中肌肉拉傷的處理原則（PRICE原則）及其具體操作。五、案例分析題（每題10分，共2題，20分）35.案例：某小學(xué)四年級(jí)體育課進(jìn)行“4×50米接力跑”教學(xué)，一名學(xué)生在交接棒時(shí)因腳下打滑摔倒，導(dǎo)致肘部擦傷。經(jīng)檢查，場(chǎng)地為濕滑的塑膠跑道（課前剛下過小雨），教師未調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，僅簡單消毒處理后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。問題：分析該教學(xué)事件中存在的安全隱患，并提出預(yù)防與處理建議。36.案例：某二年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)“廣播體操”學(xué)習(xí)興趣不高，課堂上出現(xiàn)注意力分散、動(dòng)作敷衍等現(xiàn)象。教師嘗試增加“跟音樂節(jié)奏做動(dòng)作”“小組模仿比賽”等方式，但效果有限。問題：結(jié)合低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)3種提高廣播體操學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，并說明理由。參考答案第一部分客觀題一、單項(xiàng)選擇題1.D（核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德）2.B（二年級(jí)學(xué)生以動(dòng)作協(xié)調(diào)為主，A、C目標(biāo)過高，D屬于合作目標(biāo)但非主要）3.C（連續(xù)口令由預(yù)令和動(dòng)令組成，中間有拖音）4.B（兒童骨骼有機(jī)物（膠原纖維）多、無機(jī)物（鈣鹽）少，彈性大易變形）5.B（低頭看球主要因球性差，未形成肌肉記憶）6.C（蛇形、螺旋形跑需變向、變速，發(fā)展靈敏素質(zhì)）7.C（游戲結(jié)束后需總結(jié)規(guī)則遵守、團(tuán)隊(duì)合作等，強(qiáng)化教育目標(biāo)）8.B（投擲實(shí)心球拉傷多因發(fā)力順序錯(cuò)誤，未用蹬地轉(zhuǎn)體帶動(dòng)腰部）9.B（小學(xué)中低年級(jí)平均心率120-140次/分，高年級(jí)可略高）10.A（前滾翻重點(diǎn)是團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑，推手和抬體是技巧動(dòng)作重點(diǎn)）11.B（跨越式跳高初始高度以學(xué)生能自然跨越為準(zhǔn)，約膝蓋高度）12.D（課后寫日記屬于課后延伸，非安全防護(hù)內(nèi)容）13.D（障礙跑設(shè)置不同動(dòng)作發(fā)展綜合體能，體現(xiàn)全面發(fā)展）14.A（徒手心肺復(fù)蘇屬于急救技能，非基本體操）15.A（劇烈運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水會(huì)加重心臟負(fù)擔(dān)，應(yīng)少量多次）16.C（體育欣賞屬于運(yùn)動(dòng)能力或體育品德領(lǐng)域）17.A（100米跑后大量消耗血糖，易引發(fā)低血糖）18.B（從簡單動(dòng)作到復(fù)雜組合，符合學(xué)生技能發(fā)展規(guī)律）19.C（教師需按時(shí)上下課，不可提前結(jié)束）20.A（“健康中國2030”要求小學(xué)階段每天1小時(shí)運(yùn)動(dòng)）二、多項(xiàng)選擇題21.ABC（運(yùn)動(dòng)能力包括基本、專項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，調(diào)節(jié)能力屬于健康行為）22.ABC（準(zhǔn)備活動(dòng)包括一般性和專項(xiàng)準(zhǔn)備，應(yīng)急演練屬于理論教學(xué)）23.ABD（兒童注意力持續(xù)時(shí)間短，約15-20分鐘）24.ABCD（游戲設(shè)計(jì)需兼顧教育性、趣味性、運(yùn)動(dòng)量和參與度）25.AC（評(píng)價(jià)應(yīng)多元，關(guān)注過程性進(jìn)步；降低標(biāo)準(zhǔn)不符合公平原則）三、判斷題26.×（主要目標(biāo)是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德）27.√（鼻吸口呼可過濾空氣、濕潤氣道，適合耐力跑）28.√（“向后——轉(zhuǎn)”預(yù)令明確方向，動(dòng)令執(zhí)行動(dòng)作）29.×（應(yīng)在保護(hù)與幫助下引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)，而非禁止）30.√（體育品德需通過規(guī)則、合作等日常情境滲透）第二部分主觀題四、簡答題31.（1）“教會(huì)”：通過精準(zhǔn)教學(xué)使學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，理解動(dòng)作原理；（2）“勤練”：增加課堂練習(xí)密度（小學(xué)≥75%），課后延伸練習(xí)；（3）“常賽”：組織班級(jí)、校級(jí)比賽，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)聯(lián)賽，在比賽中鞏固技能、培養(yǎng)興趣。32.重點(diǎn)：腳觸球部位（腳內(nèi)側(cè)、腳背）、擊球時(shí)機(jī)（球下落至膝蓋高度）；難點(diǎn)：控制球的高度和連續(xù)性。突破方法：①分解練習(xí)：單腳顛固定球（體會(huì)觸球部位）→單腳顛1-2次→雙腳交替顛；②輔助手段：用繩拴球練習(xí)觸球節(jié)奏；③游戲化：“比一比誰顛得多”“小組接力顛球”。33.敏感期：7-10歲（反應(yīng)速度）、9-12歲（動(dòng)作速度）。訓(xùn)練方法：①反應(yīng)速度：聽信號(hào)變向跑、“木頭人”游戲；②動(dòng)作速度：快速高抬腿跑（30米×5組）、小步跑接加速跑；③注意：以短距離（30-50米）、多次數(shù)（5-8次）、間歇充分（心率恢復(fù)至120次/分以下）為主，避免大強(qiáng)度訓(xùn)練。34.PRICE原則：保護(hù)（Protect）、休息（Rest）、冰敷（Ice）、加壓（Compression）、抬高（Elevation）。操作：①保護(hù)：停止運(yùn)動(dòng)，避免二次損傷；②休息：制動(dòng)受傷部位；③冰敷：傷后24-48小時(shí)內(nèi)，每次15-20分鐘，間隔1-2小時(shí)；④加壓：用彈性繃帶包扎，減少腫脹；⑤抬高：將受傷部位高于心臟，促進(jìn)血液回流。五、案例分析題35.安全隱患：①場(chǎng)地濕滑未調(diào)整教學(xué)（濕滑跑道易摔倒）；②未進(jìn)行防滑準(zhǔn)備（如提醒穿防滑鞋、鋪設(shè)干毛巾）；③受傷后處理不規(guī)范（擦傷需清潔傷口、涂抹碘伏，嚴(yán)重時(shí)送醫(yī)）；④未暫停高危練習(xí)（應(yīng)暫停接力跑，改為室內(nèi)理論或低強(qiáng)度活動(dòng)）。預(yù)防建議：①課前檢查場(chǎng)地，雨天選擇室內(nèi)課或干燥區(qū)域；②提前提醒學(xué)生穿防滑鞋，強(qiáng)調(diào)交接棒時(shí)注意腳下；③準(zhǔn)備應(yīng)急藥箱（碘伏、創(chuàng)可貼）。處理建議：立即暫停練習(xí)，用生理鹽水清潔傷口，碘伏消毒，無菌紗布覆蓋；觀察是否有紅腫、活動(dòng)受限，若嚴(yán)重送校醫(yī)室；課后與學(xué)生溝通安撫情緒，調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。36.策略1：“情境化教學(xué)”。將廣播體操動(dòng)作融入故事情境（如“小動(dòng)物模仿操”：第一節(jié)“小兔跳”對(duì)應(yīng)伸展動(dòng)作，第二節(jié)“小熊爬