幼兒律動手勢舞創(chuàng)編教案一、活動名稱：小手變變變，快樂跳起來——幼兒律動手勢舞創(chuàng)編二、年齡段：中班（4-5歲）三、活動目標1.認知與技能：初步理解手勢舞的含義，學習跟隨音樂節(jié)奏做簡單的手部動作和身體律動。嘗試模仿生活中常見事物的形態(tài)，創(chuàng)編1-2個簡單的手勢動作。2.情感與態(tài)度：感受音樂與手勢結合的樂趣，樂于參與手勢舞的創(chuàng)編和表演活動，體驗創(chuàng)造的快樂和成功感。3.能力發(fā)展：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力、肢體表現能力、想象力和初步的創(chuàng)編能力。四、活動準備1.物質準備：*選擇幼兒熟悉、節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、篇幅適中的兒童歌曲（例如：《兩只老虎》、《小手拍拍》、《娃哈哈》等，可根據幼兒實際情況調整）。*簡單的道具（如：紗巾、小鈴鼓、彩色手腕花等，可選，用于增加趣味性和輔助表現）。*白板或大張紙、彩色筆（用于記錄幼兒創(chuàng)編的手勢，可選）。2.經驗準備：幼兒已有一定的模仿經驗，對常見動物、物品的形態(tài)有基本認知。五、活動過程（一）熱身導入：手指寶寶做運動（約5分鐘）1.手指游戲：教師帶領幼兒玩“手指寶寶做運動”或“手指操”（如：“一二三四五，上山打老虎……”“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲”），活動手腕、手指，激發(fā)幼兒對手部活動的興趣。2.情境導入：“小朋友們，我們的小手真能干，會畫畫、會吃飯、會玩玩具。今天，我們的小手還要來跳舞呢！它們要和音樂做朋友，變出各種各樣的造型，這就是有趣的手勢舞。你們想看嗎？想不想和老師一起試試？”（二）感知與模仿：小手學樣（約10分鐘）1.欣賞與感知：教師表演一段簡單、生動的手勢舞（可選用幼兒熟悉歌曲的片段），引導幼兒仔細觀察老師的手部動作是如何隨著音樂變化的，以及這些動作像什么。*提問引導：“剛才老師的小手在做什么？你們覺得像什么呀？這個動作是快的還是慢的？”2.分解示范與模仿：*選取手勢舞中2-3個典型、易學的基礎動作（如：拍手、拍腿、手指張開合攏、手腕轉動、模仿小鳥飛、小花開放等）進行分解示范。*強調動作的要領，引導幼兒模仿，可配合簡單的口令（如：“小手打開，像朵小花；小手合攏，像個小球。”）。*帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，反復練習這些基礎動作，鼓勵幼兒大膽表現。（三）創(chuàng)意思考與編舞：我的小手會說話（約15分鐘）1.啟發(fā)聯想：*歌詞內容聯想：播放選定的歌曲片段，引導幼兒傾聽歌詞內容?！斑@首歌里唱到了什么呀？（例如：小花、小鳥、太陽）我們能用小手變出小花的樣子嗎？小鳥怎么飛呢？”*生活經驗聯想：“想一想，我們還能用小手變出什么？（例如：小兔子的耳朵、小貓咪的胡子、打電話、吃東西、開車等）”鼓勵幼兒自由發(fā)言，并用身體動作表現出來。2.分組/集體創(chuàng)編單個動作：*教師可將幼兒分成小組，或采用集體討論的方式，針對歌曲中的某一句歌詞或某個關鍵詞，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編1-2個表示該內容的手勢動作。*教師巡回觀察，對幼兒的創(chuàng)意給予肯定和啟發(fā)，幫助他們梳理和完善動作。例如，幼兒說“太陽”，可能會把手舉高，教師可以引導：“太陽出來暖洋洋，我們的小手可以慢慢升起來，再把光芒灑向四方好不好？”*將幼兒創(chuàng)編的精彩動作記錄下來（可用簡單圖畫或文字標記在白板上），并邀請創(chuàng)編的幼兒帶領大家學習。3.動作串聯與整合：*將幼兒創(chuàng)編的單個手勢動作，按照音樂的順序和節(jié)奏，嘗試串聯起來。*教師作為組織者和引導者，幫助幼兒調整動作的順序、節(jié)奏和銜接，使其更連貫、更符合音樂的感覺。*鼓勵幼兒在串聯過程中提出自己的想法，共同完善。（四）組合與表演：我們的小手舞（約7分鐘）1.完整表演：帶領幼兒將創(chuàng)編整合好的手勢舞完整地表演1-2遍。提醒幼兒注意聽音樂，跟上節(jié)奏。2.分組表演/邀請表演：可將幼兒分成小組進行表演，或邀請個別幼兒到前面帶領大家表演，體驗成功的喜悅。3.加入道具（可選）：如果準備了道具，可引導幼兒嘗試在表演中運用道具，增加表演的趣味性和表現力。4.互相欣賞與評價：鼓勵幼兒互相欣賞同伴的表演，用掌聲給予鼓勵。教師以積極肯定的語言進行評價，重點表揚幼兒的創(chuàng)造力、參與度和表現力。（五）放松整理：小手休息啦（約3分鐘）1.放松運動：播放輕柔的音樂，帶領幼兒做簡單的手部和身體放松動作，如：輕輕捶捶小手、揉揉胳膊、深呼吸等。2.活動小結：“今天我們和小手一起做了有趣的游戲，還創(chuàng)編了這么棒的手勢舞，你們開心嗎？我們的小手真了不起！”鼓勵幼兒回家后可以表演給爸爸媽媽看。六、活動延伸1.區(qū)域活動：在表演區(qū)投放音樂和相關道具，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編和表演手勢舞。在美工區(qū)可以提供材料，讓幼兒畫出自己創(chuàng)編的手勢舞動作。2.日常滲透：在過渡環(huán)節(jié)或餐前活動時，播放幼兒創(chuàng)編的手勢舞音樂，讓幼兒復習和鞏固。3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起創(chuàng)編和表演手勢舞，增進親子互動。七、注意事項1.音樂選擇：務必選擇幼兒熟悉、節(jié)奏清晰、旋律優(yōu)美、長度適宜的音樂，避免過于復雜或節(jié)奏過快的音樂。2.動作設計：創(chuàng)編的動作要簡單易學、形象生動，符合中班幼兒的年齡特點和身體發(fā)展水平，避免過于復雜或有難度的動作。3.鼓勵為主：整個活動過程中，教師要以鼓勵和表揚為主，尊重幼兒的每一個創(chuàng)意，營造輕松、愉快、安全的活動氛圍，讓幼兒敢于嘗試，樂于表現。4.個體差異：關注不同幼兒的發(fā)展水平和興趣點，對能力稍弱的幼兒給予更多的引導和幫助，對能力強的幼兒給予更高層次的挑戰(zhàn)。5.