Unit5WaterislifeListening說課稿滬教版（2024）英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自滬教版（2024）英語七年級下冊Unit5Waterislife的聽力部分。本單元圍繞水資源展開，旨在引導學生了解水資源的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過聽力訓練，學生可以掌握與水資源相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合實際教學需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生認識到水資源的重要性。

2.提升學生的英語聽力理解能力，增強對聽力材料的感知和反應(yīng)速度。

3.增強學生的跨文化交際能力，通過聽力材料了解不同文化背景下對水資源的態(tài)度和做法。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行相關(guān)主題的英語學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學生對英語詞匯和句型有一定的基礎(chǔ)，已掌握基本的聽力技巧，如預(yù)測、抓關(guān)鍵詞等。在水資源方面，學生對生活中常見的水污染現(xiàn)象有所了解，但對全球水資源分布、水資源的保護措施等知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習充滿興趣，但部分學生對聽力練習可能存在抵觸情緒。學生的聽力能力參差不齊，部分學生具備較好的聽力理解能力，而部分學生則較慢。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過圖片和視頻輔助學習，有的學生則更傾向于通過文字材料進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）聽力材料難度較大，部分學生難以跟上語速，影響理解；

（2）詞匯量不足，影響對聽力材料的理解；

（3）缺乏實際情境下的英語交流，導致聽力理解能力提升緩慢；

（4）學生可能對水資源保護的相關(guān)知識了解不足，影響對聽力材料的理解和思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本、練習冊和聽力材料。

2.輔助材料：準備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備相關(guān)的水質(zhì)檢測工具，如PH試紙、水質(zhì)樣本瓶等，用于演示水資源污染的實驗。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張水資源匱乏地區(qū)的圖片，引導學生思考水資源的重要性。

用時：3分鐘

2.提出問題：引導學生討論以下問題：

-你知道地球上水資源的分布情況嗎？

-你認為水資源對我們的生活有哪些影響？

用時：5分鐘

【講授新課】

1.介紹水資源的相關(guān)知識，包括水資源的分布、種類、重要性等。

用時：10分鐘

2.講解水資源保護的方法，如節(jié)約用水、防治水污染等。

用時：8分鐘

3.介紹水資源相關(guān)的詞匯和句型，如water、pollution、savewater等。

用時：7分鐘

【鞏固練習】

1.題型一：聽錄音，回答問題

-播放一段關(guān)于水資源保護的英語聽力材料，引導學生回答相關(guān)問題。

用時：10分鐘

2.題型二：小組討論

-將學生分成小組，討論如何保護水資源，并分享討論成果。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：水資源對我們生活的影響有哪些？

用時：2分鐘

2.提問：你認為如何才能更好地保護水資源？

用時：2分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：同學們，你們覺得水資源對我們生活的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

學生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

2.教師提問：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用水？

學生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

3.教師提問：同學們，你們認為水資源保護對環(huán)境保護有哪些意義？

學生回答，教師總結(jié)。

用時：5分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.教師引導學生思考如何將水資源保護的理念融入到日常生活中。

2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出更多保護水資源的方法。

3.引導學生關(guān)注水資源保護的全球性問題，提高學生的社會責任感。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源保護的重要性。

2.布置作業(yè)：

-完成課后練習題；

-課后收集關(guān)于水資源保護的資料，準備下節(jié)課的分享。

用時：3分鐘

【教學反思】

1.課堂氣氛活躍，學生積極參與討論，課堂互動效果良好。

2.學生對水資源保護的認識有所提高，核心素養(yǎng)得到拓展。

3.教師需關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠正確理解和運用與水資源相關(guān)的英語詞匯和句型，如water、pollution、savewater、conservation等。他們能夠閱讀和理解關(guān)于水資源保護的英語文章，并能夠用英語描述水資源的重要性以及保護水資源的措施。

2.聽力理解能力：

學生通過聽力練習，提高了對英語聽力材料的理解和反應(yīng)速度。他們能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解不同文化背景下對水資源的態(tài)度和做法。

3.環(huán)保意識：

學生通過學習水資源的重要性，增強了環(huán)保意識。他們認識到水資源的有限性和珍貴性，以及個人在保護水資源中的責任。

4.交流能力：

學生在小組討論和課堂互動中，提高了英語口語表達能力。他們能夠用英語討論水資源保護的問題，并提出自己的觀點和建議。

5.自主學習能力：

學生在課后作業(yè)中，能夠自主收集關(guān)于水資源保護的資料，并準備分享。這表明他們具備了一定的自主學習能力和信息檢索能力。

6.創(chuàng)新思維：

學生在討論和分享環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠提出新穎的水資源保護方法和解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

7.社會責任感：

學生通過學習，對水資源保護的全球性問題有了更深入的認識。他們意識到個人行為對環(huán)境的影響，并愿意承擔起保護水資源的責任。

總體而言，學生在本節(jié)課的學習后，不僅在英語語言技能上有了提升，還在環(huán)保意識、社會責任感和創(chuàng)新能力等方面取得了顯著進步。這些效果將有助于學生形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀，并在未來的學習和生活中發(fā)揮積極作用。板書設(shè)計①水資源相關(guān)詞匯

-Water(水)

-Pollution(污染)

-Conservation(保護)

-Freshwater(淡水)

-Saltwater(咸水)

-Aquifer(含水層)

-Reservoir(水庫)

-Desalination(海水淡化)

②水資源保護相關(guān)句型

-Waterisessentialforlife.

-Weshouldsavewatertoprotectourenvironment.

-Pollutionisamajorthreattowaterresources.

-Conservationmethodsincluderecyclingandreducingwaterusage.

-Governmentsandindividualsshouldworktogethertoprotectwaterresources.

③水資源分布和重要性

-WaterdistributiononEarth:oceans,lakes,rivers,glaciers

-Importanceofwaterinnature:forplants,animals,andhumanlife

-Humanactivitiesthataffectwaterresources:agriculture,industry,urbanization

④水資源保護措施

-Waterconservationtechniques:rainwaterharvesting,water-efficient