全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書(shū)寫的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

2：1、我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼教機(jī)構(gòu)是（）。

量:A.湖北幼稚園

4：B.南京燕子磯幼兒園

C.南京鼓樓幼稚園

：D.武昌幼稚園

12、2015年3月15日，《立法法》修正案在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上通過(guò)。該法明確將提

高立法質(zhì)量作為立法的一項(xiàng)基本要求。下列說(shuō)法能說(shuō)明提高立法質(zhì)量重要性的是（）

iA.君臣上下貴賤皆從法，此為大治

!B.國(guó)不可無(wú)法，有法而不善與無(wú)法等

5C.徒法不足以自行，徒善不足以為政

iD.奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱

??!3、下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

兇由A.調(diào)節(jié)策略

改界B.監(jiān)控策略

IC.計(jì)劃策略

D.復(fù)述策略

|4、哪一種方法不是幼兒心理學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)法？（）

1A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

iB.自然實(shí)驗(yàn)

!C.教育心理實(shí)驗(yàn)

iD.胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)

5、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》規(guī)定發(fā)展學(xué)前教育必須堅(jiān)持（）

恬

A.優(yōu)質(zhì)、高效

B.廣覆蓋、高質(zhì)量

C.公益性、普惠性

D.高效率、高質(zhì)量

6、（）是1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的。

A.《聯(lián)合國(guó)憲章》

B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

C.《兒童權(quán)利宣言》

D.《兒童權(quán)利公約》

7、”凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）對(duì)管理的重要性。

A.計(jì)劃

B.控制

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.組織

8、幼兒在升國(guó)旗活動(dòng)中，唱國(guó)歌注日禮，萌發(fā)了愛(ài)國(guó)情感,這體現(xiàn)社會(huì)性教育的特點(diǎn)是0

A.潛移默化

B.模仿學(xué)習(xí)

C.直接說(shuō)教

D.游戲?qū)W習(xí)

9、兒童逐漸學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)看問(wèn)題，意識(shí)到別人與他持有不同的觀念，這叫（）。

A.具體推理

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.多維思維

10、（）年原國(guó)家教委正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上

學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995

B.1996

C.1997

D.1998

11、個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同。面臨著的發(fā)展任務(wù)

不同。這就是身心發(fā)展的1）。

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.階段性

12、教育系統(tǒng)的最基本要素是（）。

A.教育媒介

B.教育內(nèi)容

C.學(xué)生和教師

D.過(guò)程與活動(dòng)

13、幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。

A.人際關(guān)系

B.行為規(guī)范

C.社會(huì)文化

D.社會(huì)性

14、下列不計(jì)入國(guó)民生產(chǎn)總值的是（）

A.私營(yíng)企業(yè)產(chǎn)值

B.外資企業(yè)產(chǎn)值

C.股份制企業(yè)產(chǎn)值

D.中外合資企業(yè)產(chǎn)值

15、教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的基本權(quán)利是（）。

A.參與民主管理權(quán)

B.教育教學(xué)權(quán)

C.科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

D.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)

16、在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是（）。

A.社會(huì)環(huán)境

B.學(xué)校制度

C.物質(zhì)文化

D.精神環(huán)境

17、一般來(lái)說(shuō)，偏愛(ài)自然科學(xué)且成績(jī)較好的同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格大多屬于（）。

A.場(chǎng)依存型

B.場(chǎng)獨(dú)立型

C.沉思型

D.沖動(dòng)型

18、下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。

A.對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確要求

B.傾向拒絕和漠視孩子

C.對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的?切行為

19、以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是（）

A.認(rèn)知是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時(shí)情緒也會(huì)影響認(rèn)知過(guò)程

B.嬰兒期的兒童，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差

C.嬰兒最初的笑是沒(méi)有社會(huì)意義的

D.新生兒聽(tīng)見(jiàn)他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)

20、在分類活動(dòng)中，強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸一類，把積木、布娃娃、球歸一類，強(qiáng)強(qiáng)是按物

體的O

A.各稱分類

B.用途分類

C.形狀分類

D.材料分類

21、編排幼兒體操時(shí)，整套動(dòng)作的活動(dòng)適應(yīng)()

A.由小到大

B.由大到小

C.由小到大，再由大到小

D.由大到小，由小到大

22、在幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，屬于前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)的是()。

A.知道文字有具體的意義

B.知道文字與語(yǔ)言的多樣性

C.翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)

。.了解書(shū)寫的最初步規(guī)則

23、評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)是()

A.富有童趣

B.線條流暢

C.色彩鮮明

D.構(gòu)圖完整

24、為4歲以前兒童選擇韻律動(dòng)作時(shí)，應(yīng)以()為主。

A.基礎(chǔ)動(dòng)作

B.模仿動(dòng)作

C.舞蹈動(dòng)作

D.專門動(dòng)作

25、下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維？()？

A.過(guò)家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

B.給娃娃穿衣、喂奶

C.做游戲，遵守交通規(guī)見(jiàn)過(guò)馬路

D.兒童能算出2+3=5

26、劃分唯物史觀和唯心史觀的根本標(biāo)準(zhǔn)是如何看待()

A.階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的問(wèn)題

B.社會(huì)和自然的關(guān)系問(wèn)題

C.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題

D.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題

27、（）是課程的內(nèi)容整合的重要方式。

A.專門的學(xué)習(xí)活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.游戲

D.小組活動(dòng)

28、清末民初，批評(píng)我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)有“外國(guó)病"、"花錢病〃、〃富貴病”的教育家是（）.

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗麟

29、教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無(wú)缺的家長(zhǎng)交談時(shí)，采取以下哪種談話方式較易被接

受？（）

首先向家長(zhǎng)指出孩子在園的不足之處，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美。

告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問(wèn)題，需要改進(jìn)。

向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處，建議向他們學(xué)習(xí)。

首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談?wù)搯?wèn)題.

A.首先向家長(zhǎng)指出孩子在園的不足之處，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美。

B.告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問(wèn)題，需要改進(jìn)。

C.向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處，建議向他們學(xué)習(xí)。

D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談?wù)搯?wèn)題。

30、兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對(duì)象或一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一個(gè)活動(dòng)中去,

這是（）o

A.注意的選擇性

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分散

D.注意的轉(zhuǎn)移

31、教師通過(guò)對(duì)幼兒的生活管理，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、（）、提高幼兒的生活自理

能力。

A.生活意識(shí)

B.生活態(tài)度

C.生活方式

D.生活品質(zhì)

32、是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。（）

A.電話聯(lián)系

B.開(kāi)放H制度

C.家訪

D.家長(zhǎng)會(huì)

33、麥克米倫姐妹于哪年建立了英國(guó)第一個(gè)托兒所？（）

A.1913年

B.1916年

C.1911年

D.1840年

34、某園固定每周一下午，.由幼兒園分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解答來(lái)訪家長(zhǎng)的問(wèn)題，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建

議。這種幼兒園與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通的方式是0

A.家長(zhǎng)會(huì)

B.家長(zhǎng)學(xué)校

C.家長(zhǎng)開(kāi)放

D.家長(zhǎng)接待日

35、某年夏天天氣炎熱，張某與王某約同宿舍的李某一起理光頭，李某不愿去。晚上，張某

與王某乘李某熟睡之際，將李某的頭發(fā)理光。此案中，張某與王某侵犯了李某的何種權(quán)利（）

A.健康權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.身體權(quán)

D.肖像權(quán)

36、有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他的這種吁動(dòng)說(shuō)明（）。

A.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的

B.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是一致的

C.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是亳不相關(guān)的

D.他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法

37、個(gè)體身心的發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。

A.因材施教

B.循序漸進(jìn)

C.抓“關(guān)鍵期〃

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短

38、一位新入園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”老師最好的回答應(yīng)是（

A.“老師不知道?！?/p>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/p>

C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。"

D.“媽媽馬上就來(lái)接你。"

39、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，市獨(dú)自搭建發(fā)展成能與同伴聯(lián)合搭建。這主要反映了游戲中幼兒的

（）。

A.運(yùn)用材料水平

B.確定游戲主題水平

C.社會(huì)性發(fā)展水平

D.建構(gòu)形式發(fā)展水平

40、人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來(lái)的障礙與問(wèn)題被稱為（）。

A.社會(huì)危機(jī)

B.政治危機(jī)

C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D.發(fā)展危機(jī)

E.制度危機(jī)

41、游戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會(huì)很

不快樂(lè)。這是因?yàn)樗麄兊模ǎ](méi)有得到滿足。

A.生理需要

B.安全和保障的需要

C.求知的需要

D.交往和友愛(ài)的需要

42、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）

A.?高速增長(zhǎng)階段

B.中速增長(zhǎng)階段

C.中高速增長(zhǎng)階段

D.中低速增長(zhǎng)階段

43、堵車現(xiàn)象并非只存在于個(gè)別國(guó)家，但不同的國(guó)家有不同的對(duì)策：德國(guó)消除“高峰〃時(shí)段,

以色列讓自行車取代汽車，西班牙大力發(fā)展公共交通等。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。

①辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)

②要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

③矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一

④哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)

A①②

②③

BC.②④

③④

D.

44、2016年7月，我國(guó)首顆（）科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射成功，在世界上首次實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間的

保密通信。

A.北斗

B.遙感

C.量子

D原子

45、跑的教學(xué)重點(diǎn)是腿動(dòng)作，基本要求是0

A.步子小，落地輕

B.步子大，落地輕

C.步子小，落地重

D.步子大，落地重

46、皮亞杰的兒童思維發(fā)展理論認(rèn)為具有明顯的自我中心特征的思維處于（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

47、某民政局局長(zhǎng)利用職務(wù)之便，擅自將上級(jí)撥發(fā)的救災(zāi)款項(xiàng)以個(gè)人名義給下屬的某國(guó)有投

資公司使用，給救災(zāi)工作帶來(lái)了重大的損失。該局長(zhǎng)的行為構(gòu)成（）

A.挪用特定款物罪

B.貪污罪

C.挪用公款罪

D.職務(wù)侵占罪

48、被西方心理學(xué)界稱為教育心理學(xué)的奠基人的是（）。

A.斯金納

B.韋納

C.桑代克

D.杜威

49、若需向外國(guó)有關(guān)部門和人士對(duì)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任職、重大政治活動(dòng)的祝賀表示答謝亦須選用

（）

A.公告

B.通告

C.布告

D.照會(huì)

50、幼兒的自我評(píng)價(jià)發(fā)生于（）。

A.2歲左右

B.3-4歲

C.5歲

D.2-3歲

二、多選題

51、某學(xué)校組織新入職教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課教研活動(dòng)，聽(tīng)課的人員有同組教師及學(xué)校教學(xué)管理人

員。下表是某一位聽(tīng)課教師總結(jié)的觀察敘述式記錄表，請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)課教師的記錄表回答問(wèn)題。

觀察到的事件觀察者的解釋和疑問(wèn)

時(shí)間

8：10教師閱讀謖文，眼睛沒(méi)有看學(xué)生，始終教師似乎對(duì)課本內(nèi)容不太熟

|盯著課本。悉。

教師問(wèn)了一個(gè)課本上有答案的問(wèn)題，學(xué)教師似乎不注意鼓勵(lì)學(xué)生用自

8：25生用課本上己的語(yǔ)言回

的答案齊聲回答。答問(wèn)題。

教師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，用自己的手示意學(xué)

8：30生舉手發(fā)言，教師似乎對(duì)課堂紀(jì)律管理得很

右邊第四排的一位男生沒(méi)有舉手就發(fā)出嚴(yán)，大多數(shù)

來(lái)聲音,教師用責(zé)備的眼光看了他一眼，學(xué)生還是熟悉教師的要求。

他趕緊舉起了右手，其

I他學(xué)生也舉起了右手。

教師自己進(jìn)行課堂小結(jié)，學(xué)生眼睛盯著

8：40課本或者黑教師為什么不引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

板。靜靜地聽(tīng)。呢？

請(qǐng)你談?wù)勥@位新教師最需要培養(yǎng)哪方面的能力。()

A.組織管理能力

B.教育科研能力

C.設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的能力

D.開(kāi)拓創(chuàng)新能力

52、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和皮膚覺(jué)的聯(lián)合是指()。

A.視覺(jué)

8.感知覺(jué)

C.味覺(jué)

D.觸摸覺(jué)

53、對(duì)某幼兒進(jìn)行必要的批評(píng)，采用的主要方法應(yīng)該是()。

A.集體形式

B.個(gè)別形式

C.集體討論、個(gè)別糾正

D.集體與個(gè)別形式相結(jié)合

54、以下關(guān)于自我意識(shí)系統(tǒng)的表述，正確的是()。

A.自我意識(shí)系統(tǒng)是一系列自我完善的能動(dòng)結(jié)構(gòu)，包括自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)控三個(gè)

方向

B.自我認(rèn)識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的能力，道德品質(zhì)，社會(huì)行為等方面的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

C.自我監(jiān)控是人在對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)

D.幼兒自我意識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)

55、原則源自于杜威的"做中學(xué)"。()

A.獨(dú)立自主性

B.啟蒙性

C.綜合性

D.活動(dòng)性

56、王某的叔叔是香港的富翁，王某滿16周歲那年，接受其叔叔遺贈(zèng)的10萬(wàn)元，靠此款生

活，王某（）

A.為無(wú)民事行為能力人

B.為限制民事行為能力人

C.為完全民事行為能力人

D.以上選項(xiàng)都不對(duì)

57、"萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅〃、"鶴立雞群"等情境的"一點(diǎn)紅"和"鶴"，之所以能引起幼兒的興趣，

這是（）o

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)對(duì)比

C.感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

D.感受性

58、一些幼兒園的小朋友常常會(huì)在課間休息時(shí)，忘了上課的時(shí)間而導(dǎo)致下節(jié)課遲到。這是因

為他們的（）發(fā)展不夠精確。

A.方位知覺(jué)

B.距離知覺(jué)

C.時(shí)間知覺(jué)

D.形狀知覺(jué)

59、作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是（）。

A.自信心

B.同情心

C.情感

D.社會(huì)性

60、教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的（

A.知識(shí)性

B.科學(xué)性

C.豐富性

D.專業(yè)性

E.生活化

61、學(xué)前兒童健康教育包括學(xué)前安全教育、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育、學(xué)前兒

童體育、心理健康教育和

A.學(xué)前兒童衛(wèi)生教育

B.學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育

C.學(xué)前兒童常規(guī)教育

D.學(xué)前兒童社會(huì)教育

62、嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向是（）。

A.依戀

B.合作

C.移情

D.社會(huì)化

63.下列公文屬于上行文的是（）

A.《國(guó)務(wù)院關(guān)于2015年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》

B.《關(guān)于開(kāi)展免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》

C.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控工作的通知》

D.《甲省關(guān)于呈請(qǐng)批準(zhǔn)乙市城市總體規(guī)劃的請(qǐng)示》

64、幼兒最典型、最有特色的游戲是（）。

A.角色游戲

B.智力游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.表演游戲

65、（）是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最枳極、最有效的因素之一。

A.科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)

B.對(duì)體育活動(dòng)的興趣

C.教師的示范作用

D.開(kāi)展與體育相關(guān)的游戲

bb、小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)，小朋友都興奮地去看小鳥(niǎo)。小

朋友這時(shí)的注意是（）。

A.隨意注意

B.無(wú)意注意

C.有意后注意

D.有意注意

67、小學(xué)階段的德育重點(diǎn)是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣

D.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀〃

68、“憂民之憂者，民亦憂其憂?！ㄖ灰覀冋嫘膶?shí)意為群眾辦實(shí)事，盡最大的努力解決民生

問(wèn)題，就一定會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)，就能越來(lái)越充分地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性。

對(duì)政府來(lái)說(shuō)，要切實(shí)解決民生問(wèn)題，最重要的是（）

A.公民要支持政府的工作

B.政府要履行好政府職能，包辦一切

C.建設(shè)服務(wù)型政府，強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)職能

D.精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)，弱化政府的職能

69、（）首先用記憶實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證形式訓(xùn)練說(shuō)。

A.桑代克

B.奧蘇貝爾

C.詹姆士

D.伍德沃斯

70、認(rèn)為兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能

力水平，這種作用模式是（）。

A.維持

B.誘導(dǎo)

C.促進(jìn)

D.保持

71、一名幼兒教師愛(ài)穿裙子，她班的女孩子也愛(ài)穿裙子。這表明教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)具有的是

（）o

A.示范性

B.創(chuàng)造性

C.長(zhǎng)期性

D.全面性

72、信息系統(tǒng)安全保護(hù)法律規(guī)范的基本原則是（）

A.誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則、突出重點(diǎn)的原則、預(yù)防為主的原則、安全審計(jì)的原則和風(fēng)險(xiǎn)管理

的原則

B.突出重點(diǎn)的原則、預(yù)防為上的原則、安全審計(jì)的原則和風(fēng)險(xiǎn)管理的原則

C.誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則、預(yù)防為主的原則、安全審計(jì)的原則和風(fēng)險(xiǎn)管理的原則

D.誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則、突出重點(diǎn)的原則、安全審計(jì)的原則和風(fēng)險(xiǎn)管理的原則

73、為4歲以前兒童選擇韻律動(dòng)作時(shí)，應(yīng)以（）為主。

A.基礎(chǔ)動(dòng)作

B.模仿動(dòng)作

C.舞蹈動(dòng)作

D.專門動(dòng)作

74、當(dāng)幼兒自由地選擇材料進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師如要評(píng)吩每個(gè)幼兒選擇和操作材料的情況,

此時(shí)收集評(píng)價(jià)資料的最好方法是（）。

A.測(cè)試法

B.作業(yè)分析法

C.觀察法

D.臨床法

75、下列不屬于長(zhǎng)期資本流動(dòng)的主要方式的是（)

A.直接投資

B.間接投資

C.出口投資

D.國(guó)際貸款

76、對(duì)教育心理學(xué)影響巨大的操作性條件作用論是由（）提出的。

A.桑代克

B.斯金納

C.巴甫洛夫

D.布魯納

77、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員的條件之一，

是最近三年內(nèi)任一記分周期的記錄沒(méi)有記滿（）。

A.3分

B.6分

C.9分

D.12分

78、在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是（）。

A.幼兒園課程是活動(dòng)

B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

C.幼兒園課程是幼兒教材

D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和

79、向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，反饋兒童在園表現(xiàn)等情況適

宜采取的形式（）

A.家訪

B.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

C.辦家長(zhǎng)學(xué)校

D.教育講座

80、被稱為“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲”。（）

A.玩沙和玩水的活動(dòng)

B.與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)

C.與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)

D.與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)

81、矛盾的特殊性原理要求在實(shí)際工作時(shí)（）

A.具體問(wèn)題具體分析

B.堅(jiān)持兩點(diǎn)論，全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題

C.堅(jiān)持重點(diǎn)論

D.既全面又有重點(diǎn)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題

82、一個(gè)小女孩看到“夏景〃說(shuō)："小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟?/p>

上淌汗?！边@個(gè)小女孩的想象是（)o

A.經(jīng)驗(yàn)性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.擬人化想象

83、下列屬于具體行政行為的是（）

A.國(guó)務(wù)院制定行政法規(guī)

B.某市地稅所進(jìn)行稅務(wù)征收

C.國(guó)務(wù)院各部委制定行政規(guī)章

D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定行政法規(guī)

84、我國(guó)的《幼兒園工作規(guī)程》是在（）年正式頒布實(shí)施的。

A.1986

B.1989

C.1996

D.1949

85、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是（）。

A.社會(huì)即學(xué)校

B.生活即教育

C.從做中學(xué)

D.教、學(xué)、做合一

86、2016年10月17日，神舟（）號(hào)奔向天宮，順利將兩名航天員送上太空?qǐng)?zhí)行與天宮2號(hào)交

會(huì)對(duì)接任務(wù)。

A.9

B.10

C.11

D.12

87、“有為才有位，有位更有為〃，這一看法給我們的啟示是（）

A.實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)發(fā)展具有推動(dòng)作用

B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須先要實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值

C.人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一

D.要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要不斷積累自我價(jià)值

88、4-5歲兒童能夠借助一些花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了小學(xué)階段，就可以擺脫花片進(jìn)

行加減運(yùn)算。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是（）

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.從被動(dòng)到主動(dòng)

C.從具體到抽象

D.從零亂到成體系

89、政府執(zhí)行相機(jī)抉擇的財(cái)政政策最常使用的手段是（）。

A.調(diào)整稅率

B.改變轉(zhuǎn)移支付

C.改變政府購(gòu)買水平

D.增加農(nóng)產(chǎn)品補(bǔ)貼

90、2017年7月8FI,在第四屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，中國(guó)福建的（）獲得列入時(shí)間文化遺產(chǎn)名錄,

至此中國(guó)擁有世界遺產(chǎn)地與工廠。

A.土樓

B.鼓浪嶼

C.武夷山

D.三坊七巷

91、教育系統(tǒng)的最基本要素是（）。

A.教育媒介

B.教育內(nèi)容

C.學(xué)生和教師

D.過(guò)程與活動(dòng)

92、（）不能關(guān)閉Word2000。

A.雙擊標(biāo)題欄左邊的"W"

B.單擊標(biāo)題欄右邊的“x〃

C.單擊文件菜單中的"關(guān)閉"

D.單擊文件菜單中的“退出〃

93、幼兒園教的主體是（）。

A.保育員

B.幼兒教師

C.保健醫(yī)生

D.園長(zhǎng)

94、"兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積〃。這種觀點(diǎn)是（）

A.相互作用論

B.二因素論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

95、中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）o

A.培養(yǎng)集體責(zé)任感

B.解決同伴交往問(wèn)題

C.建立親子依戀關(guān)系

D.建立班級(jí)常規(guī)

96、個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同。面臨著的發(fā)展任務(wù)

不同。這就是身心發(fā)展的

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.階段性

97、幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。

A.體現(xiàn)與依托

B.依據(jù)

C.基礎(chǔ)

D.前提

98、在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中做到尊重幼兒的個(gè)別差異應(yīng)該（）。

A.對(duì)幼兒一視同仁.一樣要求

B.辨證地看待幼兒的優(yōu)缺點(diǎn).不絕對(duì)化

C.在幼兒之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的幼兒犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因

99、幼兒期的性格特點(diǎn)不包括（）。

A.活潑好動(dòng)

B.好奇好問(wèn)

C.模仿性強(qiáng)

D.不喜歡交往

100、最早從組織上確立黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)原則的重要事件是（）

A.南昌起義

B.三溝改編

C.秋收起義

D.古田會(huì)議

三、判斷題

101.入園幼兒可以由16歲以上的人接送。

102、幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知最初建立在具體實(shí)物的基礎(chǔ)上（）

103、細(xì)菌在體內(nèi)能夠擴(kuò)散的因素是具有（）.

A.透明質(zhì)酸

B.莢膜

C.血漿凝固酶

D.M蛋白

E.T蛋白

104、劇烈運(yùn)動(dòng)后應(yīng)馬上喝大量的白開(kāi)水。（）

105、可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需求又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。（）

106、上課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。（）

107、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》4-5歲的幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不超過(guò)30分鐘（）

108、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

0

109、我國(guó)的《中國(guó)成人身體活動(dòng)指南（試行）》對(duì)老年人的身體活動(dòng)建議更強(qiáng)調(diào)了老年人參

加（）的必要性。

A.抗阻力鍛煉

B.功能性鍛煉

C.A和B

D.A或B

110、同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開(kāi)具體的形象。這是

兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）

111、馬克思主義者認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象，決定教育性質(zhì)的直接因素是生產(chǎn)力發(fā)

展水平。（）

112、幼兒園一FI活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替.注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的

自由活動(dòng)。（）

113、幼兒身心發(fā)育尚未成熟，所以事事需要成人的精心照料，盡量不要讓幼兒動(dòng)手，以免

其受到傷害。（）

114、根據(jù)主要教學(xué)任務(wù)的不同，課可以分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課等類型。（）

115、目前常用的口服抗凝劑治療的監(jiān)測(cè)指標(biāo)是（）。

A.APTT

B.PT

C.BT

D.CT

E.TT

116、幼兒最初的美感是從幼兒園開(kāi)始的。（）

117、兒童對(duì)勇敢和冒險(xiǎn)不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。（）

118、“一刀切〃的做法違背了因材施教原則。（）

119、幼兒進(jìn)入小學(xué)后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此幼兒沒(méi)必要學(xué)習(xí)生活自理（)

120、保育員的工作主要是安排好幼兒的生活，幼兒教育主要是教師的事情。（）

四、問(wèn)答題

121、患者女，32歲。因關(guān)節(jié)疼痛近2年，眼瞼浮腫16個(gè)月，干咳1月，神志欠清20天于

2015年12月23日收入院，2年前患者診斷為系統(tǒng)性紅斑狼瘡（SLE）。此次入院實(shí)驗(yàn)室檢查：

血紅蛋白78g/L,白細(xì)胞5.2xl0g/L,血小板120xl09/L,尿常規(guī)：蛋白5g/L,血白蛋白18g/L,

肝腎功能未見(jiàn)異常。肌酶譜：肌酸激醇（CK）、大冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移能（AST）正常。紅細(xì)胞

沉降率98mm/lh,補(bǔ)休C3409mg/L,抗核抗體（ANA）（―）,抗雙鏈DNA（dsDNA）抗體

（+）,其他自身抗體檢測(cè)為（一）。

實(shí)驗(yàn)室ANA檢測(cè)結(jié)果為優(yōu)性，應(yīng)考慮是（

A.前帶現(xiàn)象

B.后帶現(xiàn)象

C.等價(jià)帶

D.前帶或后帶

E.前帶和后帶

122、與過(guò)敏性支氣管哮喘有關(guān)的檢測(cè)項(xiàng)目是（）。

A.特異性IgE

B.抗雙鏈DNA抗體

C.抗中性粒細(xì)胞胞漿抗體

D?類風(fēng)濕因子

E.循環(huán)免疫復(fù)合物

123、通常尿10項(xiàng)試帶不能測(cè)定（）。

A.比密

B.蛋白

C.他萄糖

D.膽紅索

E.維生素C

124、患者男，40歲。靜脈毒癮患者，近期發(fā)熱、肌痛、淋巴結(jié)腫大，血檢查單核細(xì)胞增多,

疑為HIV感染。確診應(yīng)用的試驗(yàn)是（）。

A.ELISA檢查HIV抗原

B.間接免疫熒光檢測(cè)HIV抗原

C.免疫印跡法檢測(cè)抗體組分

D.免疫印跡法檢測(cè)抗原組分

E.重及初篩試驗(yàn)

125、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的幼兒園健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？

126、培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手？

127、幼兒親子交往主要受哪些因素的影響?

128、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

有一句格言說(shuō)得好："假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了?！ㄟ@說(shuō)明了

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件.古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間

的感情關(guān)系，把師愛(ài)視為教師的美德。我國(guó)古代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)"，做到

“誨人不倦我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。

沒(méi)有水，就不稱為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"師生之間的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育

維系之所在。因此，可以說(shuō)，師愛(ài)是教育的靈魂，是教育的前提。

根據(jù)教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?duì)“師愛(ài)〃的認(rèn)識(shí)。

129、有人說(shuō)：演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷。你認(rèn)為教師要靠什么來(lái)引

領(lǐng)學(xué)生？

130、“提筆忘字〃屬于心理現(xiàn)象中的o

131、強(qiáng)強(qiáng)因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但效果不好。一次手工課上，他始終沒(méi)有

完成老師交給的任務(wù)，老師當(dāng)著全班孩子的面，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)："你怎么那么笨，多簡(jiǎn)單的任務(wù)

呀，還做不好，你是不是長(zhǎng)了豬腦子啊！〃孩子們哄堂大笑。下課了，好幾個(gè)孩子圍著強(qiáng)強(qiáng)

叫"豬腦子"強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了?場(chǎng)，說(shuō)什么也不愿意再上學(xué)了。強(qiáng)強(qiáng)的父母問(wèn)明原

因，找到學(xué)校,校長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了這位老師，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，

并教育全體學(xué)生要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。

問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事為看法。

132、一位教師在引導(dǎo)學(xué)前兒童研究“鳥(niǎo)的本領(lǐng)〃時(shí)，制定的教育目標(biāo)是：幫助學(xué)前兒童了解

鳥(niǎo)的各種本領(lǐng)以及鳥(niǎo)的一些生活習(xí)性。可是活動(dòng)剛剛進(jìn)行不久，當(dāng)一些小朋友看到一本有關(guān)

鳥(niǎo)和飛機(jī)的圖書(shū)時(shí)，忽然對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣：“飛機(jī)這么重怎么能飛?〃"飛機(jī)的翅膀不會(huì)

動(dòng)怎么飛呢?”教師認(rèn)為這也是一個(gè)極好的探索內(nèi)容，它不僅可以延續(xù)人和自然的關(guān)系問(wèn)題

一一因?yàn)轱w機(jī)就是從鳥(niǎo)的飛行中找到靈感而發(fā)明出來(lái)的，而且可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前兒童探索

問(wèn)題的能力。于是，就及時(shí)地調(diào)整了教育目標(biāo)，提供了玩具飛機(jī)、圖片、VCD等材料，滿足

學(xué)前兒童探索飛機(jī)靠什么起飛、怎么飛的愿望。

通過(guò)該案例，你認(rèn)為教師在制定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該怎樣做？

133、實(shí)行教師資格制度的意義是什么？

134、什么是教育行政訴訟？

135、簡(jiǎn)述新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)于課程體系的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

136、簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)保教工作的特點(diǎn)。

137、簡(jiǎn)述應(yīng)如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

138、以下說(shuō)法不屬于醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員基本行為規(guī)范的是（）。

A.以人為本，踐行宗旨

B.遵紀(jì)守法，依法執(zhí)業(yè)

C.尊重患者，關(guān)愛(ài)生命

D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，醫(yī)患和諧

E.遵循公平、公正、公開(kāi)原則

139、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9團(tuán)，呼吸音較粗，叩診左

肺清君?界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查：WBC6.2xlO9/L,ESR96mm/hoX線檢查顯示左側(cè)肋隔先消失。

該患者無(wú)吸煙史。

連續(xù)監(jiān)測(cè)法測(cè)定LD,常通過(guò)監(jiān)測(cè)哪處波長(zhǎng)吸光度的變化來(lái)計(jì)算酶的活性（）。

A.260nm

B.280nm

C.340nm

D.410nm

E.620nm

140、以“風(fēng)在哪里（詩(shī)歌）〃為活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份大班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)戈上

要求：寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。

風(fēng)在哪里？

樹(shù)兒說(shuō)：

當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，

那是風(fēng)在吹過(guò)。

風(fēng)在哪里？

花兒說(shuō)：

當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，

那是風(fēng)在吹過(guò)。

風(fēng)在哪里？

草兒說(shuō)：

當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，

那是風(fēng)在吹過(guò)。

風(fēng)在哪里？

風(fēng)就在我們身邊。

春天，它吹綠了大地；

夏天，它送來(lái)了涼爽；

秋天，它飄來(lái)了果香；

冬天，它帶來(lái)了銀裝。

參考答案與解析

1、答案：A

本題解析：

1903年，我國(guó)在湖北武昌創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)，即湖北幼稚園。

2、答案：B

本題解析：

本題考查提高立法質(zhì)量的重要性。B項(xiàng)能夠說(shuō)明提高立法質(zhì)量重要性，符合設(shè)問(wèn)要求；A項(xiàng)

體現(xiàn)了依法治國(guó)；（:項(xiàng)說(shuō)的是書(shū)面上有法律，但不去實(shí)施；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是要遵守法律。

3、答案：D

本題解析：

元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策

略。元認(rèn)知策略大致可分三種：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。

4、答案：D

本題解析：

D項(xiàng)是遺傳學(xué)的基本研究方法，心理學(xué)的研究方法中沒(méi)有此方法。前三項(xiàng)都是幼兒心理學(xué)實(shí)

驗(yàn)研究法的基本類型。

5、答案：C

本題解析：

發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服

務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

【命題立意】考查《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定。0

【錯(cuò)因分析】對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的考查，考生需準(zhǔn)確掌握該法

規(guī)的相關(guān)知識(shí)。

6、答案：D

本題解析：

《兒童權(quán)利公約"ConventionontheRightsoftheChild）由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)

大會(huì)第25號(hào)決議通過(guò)，1990年9月2日生效。該公約旨在保護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國(guó)兒童

創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

7、答案：A

本題解析：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〃的意思是，不論做什么事，實(shí)現(xiàn)有準(zhǔn)備，就能成功，不然就會(huì)失敗，

也即做事要有計(jì)劃。故選A。

8、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

9、答案：C

本題解析：

兒童逐漸學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)看問(wèn)題，意識(shí)到別人持有與他不同的觀念，這是兒童認(rèn)知發(fā)展中

具體運(yùn)算階段的去自我中心的特征。故選C。

10答案：B

本題解析：

《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開(kāi)始試行，1996年正式實(shí)施。

11、答案：D

本題解析：

個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同，面臨著的發(fā)展任務(wù)不同,

這就是身心發(fā)展的階段性，人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階

段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”。

12、答案：C

本題解析：

教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影響，教育影響又包括教育內(nèi)容和教育措

施，所謂教育影響是指教育活動(dòng)中教育者和學(xué)習(xí)者相互蚱用的全部信息。A項(xiàng)“教育媒介”、

B項(xiàng)“教育內(nèi)容〃、D項(xiàng)“過(guò)程與活動(dòng)”都屬于教育影響的內(nèi)容。受教育者和教育者是教育系統(tǒng)

的最基本要素。

13、答案：D

小題解析：

@jin

14、答案：B

本題解析：

國(guó)民生產(chǎn)總值是指一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）所有常住機(jī)構(gòu)單位在一定時(shí)期內(nèi)（年或季）收入初次分配的

最終成果。一個(gè)國(guó)家常住機(jī)構(gòu)單位從事生產(chǎn)活動(dòng)所創(chuàng)造的增加值（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）在初次分配

過(guò)程中主要分配給這個(gè)國(guó)家的常住機(jī)構(gòu)單位，但也有一部分以勞動(dòng)者報(bào)酬和財(cái)產(chǎn)收入等形式

分配給該國(guó)的非常住機(jī)構(gòu)單位。同時(shí)，國(guó)外生產(chǎn)單位所創(chuàng)造的增加值也有一部分以勞動(dòng)者報(bào)

酬和財(cái)產(chǎn)收入等形式分配給該國(guó)的常住機(jī)構(gòu)單位。從而產(chǎn)生了國(guó)民生產(chǎn)總值概念，它等于國(guó)

內(nèi)生產(chǎn)總值加上來(lái)自國(guó)外的勞動(dòng)報(bào)酬和財(cái)產(chǎn)收入減去支付給國(guó)外的勞動(dòng)者報(bào)酬和財(cái)產(chǎn)收入。

據(jù)此，B項(xiàng)不計(jì)入國(guó)民生產(chǎn)總值。

15、答案：B

本題解析：

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)，教育教學(xué)權(quán)即教師進(jìn)行教育教學(xué)活

動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這是教師的最基本權(quán)利。

16、答案：D

本題解析：

在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。因?yàn)橛變旱哪挲g小,

可塑性大。紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么新奇有趣，而且對(duì)幼兒的影響又是無(wú)孔不

入、經(jīng)年不斷、潛移默化的，因此其作用是巨大的。良好和諧的精神環(huán)境有利于幼兒的發(fā)展，

不良的精神環(huán)境如大眾傳媒中不宜幼兒收聽(tīng)、收看的內(nèi)容，成人不正確的教養(yǎng)態(tài)度等也會(huì)對(duì)

幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。因此，答案為D。

17、答案：B

本題解析：

具有場(chǎng)獨(dú)立方式的學(xué)生，在對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因

素的影響和干擾：在認(rèn)知方面獨(dú)立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加

工，獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷。具有場(chǎng)依存方式的學(xué)生，對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為

信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺(jué)更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾,

善于察言觀色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容。

18、答案：A

本題解析：

權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛(ài)。

19、答案：D

本題解析：

新生兒的哭泣不具有社會(huì)性，而是一種生理性的。

【命題立意】考查嬰幼兒情緒的發(fā)展。團(tuán)

【錯(cuò)因分析】對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、準(zhǔn)確。

20、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

21、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

22、答案：C

本題解析：

前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)包括以下幾個(gè)方面：翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，掌握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)則方式；讀

懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串連起來(lái)理解故事

情節(jié)；理解圖書(shū)畫面、文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用口語(yǔ)講出廁面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念

圖書(shū)，知道在講故事的內(nèi)容：圖書(shū)制作的經(jīng)驗(yàn)，知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫出來(lái)

的，畫家又用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，最后印刷裝訂成書(shū)。

23、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：B

本題解析：

4歲之前的兒童對(duì)模仿動(dòng)作保持濃厚興趣，選擇韻律動(dòng)作時(shí)盡量選擇模仿動(dòng)作。4歲以后，

可以為兒童選擇舞蹈動(dòng)作作為韻律動(dòng)作。

25、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

26、答案：C

木題解析：暫無(wú)解析

27、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

28、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

29、答案：D

本題解析：

有?些家長(zhǎng)總是把自己的孩子看作是?朵花，沒(méi)有缺點(diǎn)。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，在交談時(shí)要首先肯

定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談問(wèn)題。這樣家長(zhǎng)容易接受，也愿意合作，不會(huì)發(fā)生

告狀的負(fù)效應(yīng)。

30、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

31、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

32、答案：A

本題解析：

電話、短信聯(lián)系是近年來(lái)幼兒園經(jīng)常采用的與家長(zhǎng)聯(lián)系孵方式之一。利用電話信息聯(lián)系是家

園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式，能夠及時(shí)溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處埋

一些應(yīng)急性的問(wèn)題，為家長(zhǎng)和教師之間架起一座溝通的橋梁。

33、答案：C

本題解析：

麥克米倫姐妹于1911年在英國(guó)建立了第一個(gè)托兒所。

34、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：C

本題解析：

健康權(quán)的客體是身體組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，名譽(yù)權(quán)則體現(xiàn)為依社會(huì)評(píng)價(jià)所獲得的利益，身體權(quán)的

客體是身體組織的完整，肖像權(quán)就是自然人所享有的對(duì)自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)

容的一種人格權(quán)。頭發(fā)是自然人身體的組成部分，張某、王某侵犯的正是李某的身體權(quán)。

36、答案：A

本題解析：

在幼兒的行動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)不是一致的,如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，常常不

是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得勞動(dòng)成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備等。有

的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他這神行動(dòng)的目的是把桌子擦干凈，動(dòng)機(jī)卻在「進(jìn)行

擦的動(dòng)作。故選A。

37、答案：C

本題解析：

根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，教育教學(xué)要抓住“關(guān)鍵期〃，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的

效果。

38、答案：B

本題解析：

幼兒教師的主要責(zé)任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，并培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和

發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。

39、答案：C

本題解析：

在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒由獨(dú)自搭建發(fā)展到與同伴聯(lián)合搭建，表明了幼兒在游戲中人際交往水平

的提高，反映了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

40、答案：D

本題解析：

發(fā)展危機(jī)是指人的發(fā)展所需要環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來(lái)的障礙與問(wèn)題。

41、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

42、答案：C

本題解析：

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)入高效率、低成本、可持續(xù)的中高速增長(zhǎng)階段。

43、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：C

本題解析：

量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星在世界上首次實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間的量子通信，構(gòu)建?個(gè)天地?體化的量

子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。

45、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

46、答案：B

本題解析：

前運(yùn)算階段幼兒的思維具有自我中心的特點(diǎn)。

47、答案：A

木題解析：

《刑法》第二百七十三條規(guī)定，【挪用特定款物罪】挪用用于救災(zāi)、搶險(xiǎn)、防汛、優(yōu)撫、扶

貧、移民、救濟(jì)款物，情節(jié)嚴(yán)重，致使國(guó)家和人民群眾利益遭受重大損害的，對(duì)直接責(zé)任人

員，處三年以下有期徒刑或者拘役：情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。本題

中局長(zhǎng)的做法符合本罪的構(gòu)成條件，故選A。

48、答案：C

本題解析：

桑代克是聯(lián)結(jié)說(shuō)的創(chuàng)始人，他的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教育心理學(xué)的建立和發(fā)展產(chǎn)生了很大的

影響，因此被西方心理學(xué)界稱為教育心理學(xué)的奠基人。

49、答案：A

本題解析：

《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，公告適用「向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。

50、答案：B

本題解析：

幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)生于3—4歲。

51、答案：C

本題解析：

題干中的教師對(duì)教材熟悉程度不夠，沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題，

52、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

53、答案：B

本題解析：

為了照顧幼兒的自尊心，教師對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)時(shí)采用的主要方法是個(gè)別形式。

54、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

55、答案：D

本題解析：

活動(dòng)性原則源自杜威的“做中學(xué)〃。實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論〃和皮亞杰的兒童

認(rèn)知發(fā)展理論。

56、答案：B

本題解析：

《民法通則》第十一條規(guī)定，十八周歲以上的公民是成色人，具有完全行為能力，可以獨(dú)立

進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人,，十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)

收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。故選B。

57、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：C

本題解析：

幼兒上課遲到，是因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確把握課間休息的時(shí)間長(zhǎng)短。

59、答案：D

本題解析：

社會(huì)性是指作為社會(huì)成員為個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出來(lái)的心理和行為特征，即人們?yōu)?/p>

適應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式。

60、答案：C

本題解析：

內(nèi)容豐富才能使得活動(dòng)體現(xiàn)出多樣性。

61、答案：B

本題解析：

學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育屬于學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容。

62、答案：A

本題解析：

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。

63、答案：D

本題解析：

決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)作出決策和部署、獎(jiǎng)懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適

當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。意見(jiàn)適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法。通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下

級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求

指示、批準(zhǔn)。故選D。

64、答案：A

本題解析：

角色游戲是幼兒最典型、最具特色的游戲。

65、答案：A

本題解析：

幼兒體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。

66、答案：B

本題解析：

幼兒的這種注意不需要意志努力，是無(wú)意注意。

67、答案：C

木題解析：

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)。小學(xué)階

段的德育目標(biāo)包括：①培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德

意識(shí)；②培養(yǎng)學(xué)生良好的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣；③培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力；

④培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。其中，小學(xué)德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

68、答案：C

本題解析：

關(guān)注民生，切實(shí)維護(hù)人民群眾的利益，必須增強(qiáng)政府管理與服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府，C項(xiàng)

符合題意;A項(xiàng)不是關(guān)鍵，與題意不符;B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

69、答案：C

本題解析：

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士在1890年首先通過(guò)記憶實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證形式訓(xùn)練說(shuō)。故選C.

70、答案：A

本題解析：

美國(guó)教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展有三種作用模式：第一種模式是“維持"，即兒童某

些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。第一種

模式是“促進(jìn)〃，即后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度再不影響發(fā)展方向和順序。如果沒(méi)有

后天經(jīng)驗(yàn)，兒童可以向前發(fā)展。第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定

了兒童某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對(duì)兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。

71、答案：A

本題解析：

教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是指教師的學(xué)識(shí)、思想、情感、性格、意志、言行等，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生

影響并受到學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督的特性。幼兒教師愛(ài)穿裙子，她班的女孩子也愛(ài)穿裙子體現(xiàn)了示范

性。

72、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：B

本題解析：

4歲之前的兒童對(duì)模仿動(dòng)作保持濃厚興趣，選擇韻律動(dòng)作時(shí)盡量選擇模仿動(dòng)作。4歲以后，

可以為兒童選擇舞蹈動(dòng)作作為韻律動(dòng)作。

74、答案：B

本題解析：

內(nèi)容分析法是一種主要以各種作業(yè)為研究對(duì)象的研究方法。題干所述應(yīng)用作業(yè)分析法。

75、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

76、答案：B

本題解析：

斯金納是后期行為主義對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)最具影響力的心理學(xué)家，他繼承了刺激一反應(yīng)的學(xué)習(xí)觀,

以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)來(lái)研究學(xué)習(xí)規(guī)律，在桑代克等前人的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)教育心理學(xué)影響巨大的操

作性條件作用論。

77、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

78、答案：C

本題解析：

幼兒園課程泛指為幼兒設(shè)置的、區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的總和，它泛化為對(duì)幼兒進(jìn)

行的-?切教育活動(dòng)。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，

不局限于幼兒教材。

79、答案：B

本題解析：

家長(zhǎng)會(huì)是教師向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，反饋兒童在園表現(xiàn)

等。

80、答案：A

本題解析：

玩水、玩沙是幼兒的天性.被稱為“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲〃，既可以鍛煉手的精確性，又能夠從中發(fā)

揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從游戲中獲得無(wú)限的樂(lè)趣。

81、答案：A

本題解析：

矛盾的特殊性即個(gè)性，是指具體事物所包含的矛盾以及每一個(gè)矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。

矛盾的特殊性要求我們?cè)诜治鍪挛飼r(shí)要做到具體問(wèn)題具體分析。

82、答案：A

本題解析：

這是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)臉來(lái)想象的，屬于經(jīng)驗(yàn)想象。改選A。

83、答案：B

本題解析：

具體行政行為，是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員、法律法規(guī)授權(quán)的組織、行政機(jī)關(guān)委

托的組織或者個(gè)人在行政管理活動(dòng)中行使行政職權(quán)，針對(duì)特定的公民、法人或者其他組織,

就特定的具體事項(xiàng)，作出的有關(guān)該公民、法人或者其他組織權(quán)利義務(wù)的單方行為。

84、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

85、答案：C

木題解析：

杜威提出從做中學(xué)的教育思想。

86、答案：C

本題解析：

神舟十一號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將兩名航天

員送上太空，執(zhí)行與天宮2號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)。

87、答案：C

本題解析：

“有為才有位，有位更有為"是一種雙贏原則的體現(xiàn)，即：你有了作為，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn),

社會(huì)就給你更好的位置.；同時(shí)，當(dāng)你坐到了適當(dāng)?shù)奈恢?，就能調(diào)動(dòng)多種資源，更好地施展才

華。這句話啟示我們，人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。故本題選C。

88、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

89、答案：C

本題解析：

相機(jī)抉擇的財(cái)政政策，是指政府根據(jù)一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況，主動(dòng)靈活選擇不同類型的反

經(jīng)濟(jì)周期的財(cái)政政策工具，干預(yù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行行為，實(shí)現(xiàn)財(cái)政政策目標(biāo)，它主要通過(guò)稅收和政府

購(gòu)買實(shí)現(xiàn)。

90、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

91、答案：C

本題解析：

教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影響，教育影響又包括教育內(nèi)容和教育措

施，所謂教育影響是指教育活動(dòng)中教育者和學(xué)習(xí)者相互作用的全部信息。A項(xiàng)“教育媒介”、

B項(xiàng)“教育內(nèi)容〃、D項(xiàng)“過(guò)程與活動(dòng)”都屬于教育影響的內(nèi)容。受教育者和教育者是教育系統(tǒng)

的最基本要素。

92、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

93、答案：B

本題解析：

幼兒園的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。

94、答案：B

本題解析：

@jin

95、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

96、答案：D

本題解析：

個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同，面臨著的發(fā)展任務(wù)不同,

這就是身心發(fā)展的階段性。人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階

段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞"一刀切"。

97、答案：A

本題解析：

幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。內(nèi)容是為目標(biāo)服

務(wù)的，如果忽略了這一點(diǎn)，住內(nèi)容的選擇上就會(huì)偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識(shí)輕能力、

重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象，所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。

因此，答案為A。

98、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

99、答案：D

本題解析：

幼兒期性格發(fā)展的特點(diǎn)有：活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)、模仿性強(qiáng)、好沖動(dòng)。

100.答案：B

本題解析：

"三灣改編”確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，故選九

101、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：暫無(wú)解析

102、答案：

正確

本題解析：

由于幼兒期以具體形象思維為主，具體形象思維依賴表象，這就造成了孩子在學(xué)習(xí)時(shí)必須有

直接經(jīng)驗(yàn)的參與。

103、答案：A

本題解析：

透明質(zhì)酸酶又稱擴(kuò)散因子，其可分解結(jié)締組織中起粘合作用的透明質(zhì)酸，使細(xì)胞間隙擴(kuò)大，

通透性增加，因而有利于細(xì)菌及其毒素向周圍及深層擴(kuò)散。

104、答案：

錯(cuò)誤

木題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。在劇烈運(yùn)動(dòng)后，應(yīng)休息30分鐘再喝白開(kāi)水。

105、答案：

正確

本題解析：

可持續(xù)發(fā)展是一種注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，最初于1972年提出，指既滿足當(dāng)代人的

需求，又不損害后代人滿足其需求的能力，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。

10G.答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是I：好課的先決條件。

107.答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》5-6歲的幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。

108、答案：

正確

本題解析：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定

監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童?？梢酝七t到七周歲。

109、答案：C

本題解析：

我國(guó)的《中國(guó)成人身體活動(dòng)指南（試行）》對(duì)老年人的身體活動(dòng)建議與WHO一致。但更強(qiáng)

調(diào)了老年人參加抗阻力鍛煉和功能性鍛煉的必要性，鼓勵(lì)日常生活中的各種家務(wù)活動(dòng)等，并

以主觀疲勞程度為主要的方法選擇適宜的強(qiáng)度、量力而行。

110、答案：

正確

本題解析：

同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能具體的形象。這是兒童思維發(fā)

展不平衡的表現(xiàn)。

111、答案：

正確

本題解析：暫無(wú)解析

112、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條指出，幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接

感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

113、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"健康〃領(lǐng)域指出，“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精

心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴

的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展〃。

114、答案：

正確

本題解析：

根據(jù)教學(xué)主要任務(wù)可以把課劃分成不同的種類，這就是課的類型。課的類型大致可以分為單

一課和綜合課兩大類。單一課是在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種任務(wù)的課,可分為新授課、鞏固課、

技能課和檢杳課。綜合課是在一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。

115、答案：B

本題解析：

采用肝素治療時(shí)首選最佳監(jiān)測(cè)指標(biāo)是APTT；口服抗凝劑時(shí)通常采用的監(jiān)測(cè)指標(biāo)是PTo

116.答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

幼兒最初的美感是從口常生活開(kāi)始的。

117、答案：

正確

本題解析：

兒童不能分辨勇敢和冒險(xiǎn)是由于無(wú)法區(qū)分兩者概念的差別，只注意兩者在表現(xiàn)上的相似，是

抽象思維水平低的緣故。

118、答案：

正確

本題解析：

“一刀切〃違背了因材施教的原則。不同的個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特

征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這一特點(diǎn)要求教育要有針對(duì)性，對(duì)處于不同發(fā)展階

段的兒童，要制定不同的教育目標(biāo)，采取不同的教育方法，有的放矢。

119.答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

幼兒園健康教育的總目標(biāo)規(guī)定：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

120答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園保育員的主要職責(zé)包括負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔

衛(wèi)生和消毒工作:在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；

在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒衣

物和本班的設(shè)備、用具。

121、答案：A

本題解析：

當(dāng)病人抗體過(guò)高時(shí)會(huì)產(chǎn)生“前帶現(xiàn)象〃，造成假陰性。

122、答案：A

本題解析：

IgE升高常見(jiàn)于過(guò)敏性哮喘、過(guò)敏性鼻炎、特發(fā)性皮炎、濕疹、藥物性間質(zhì)性肺炎、支氣管

肺曲霉病、寄生蟲(chóng)感染、急慢性肝炎和IgE型多發(fā)性骨慌瘤等。

123、答案：E

本題解析：

尿8項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目包括pH、PRO、GLU、KET、BIL、URO、ERY或HB和NIT；9項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目在8

項(xiàng)基礎(chǔ)上增加了LEU；10項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目又在9項(xiàng)的基礎(chǔ)上增加了SG；