幼兒教育大班數(shù)學(xué)課教案說課稿曬斤魚（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容屬于幼兒教育大班數(shù)學(xué)課程，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助幼兒建立初步的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分類等思維能力。本課內(nèi)容“曬斤魚”是單元“重量與計(jì)量”的一部分，通過學(xué)習(xí)曬斤魚的活動(dòng)，幼兒可以理解重量單位的概念，培養(yǎng)對(duì)重量的感知能力。本課的核心概念是“重量”和“計(jì)量”，核心技能是“感知重量”和“比較重量”。2.學(xué)情分析幼兒在進(jìn)入大班之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)一些物品的輕重，但對(duì)重量單位的概念和計(jì)量方法還比較陌生。他們的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，抽象思維能力正在發(fā)展。興趣傾向方面，幼兒對(duì)生活周圍的事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：對(duì)重量單位概念的理解不夠清晰，難以準(zhǔn)確感知和比較不同物品的重量。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒理解重量單位的概念；培養(yǎng)幼兒感知和比較重量的能力；激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，教學(xué)策略應(yīng)注重直觀教學(xué)，通過實(shí)物操作、游戲等方式，讓幼兒在具體情境中感知和體驗(yàn)重量，從而理解和掌握重量單位的概念。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：說出曬斤魚的重量單位，能夠列舉生活中常見的重量單位。條件：在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和操作活動(dòng)。程度：準(zhǔn)確率達(dá)到80%。2.過程與方法目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：通過實(shí)際操作，能夠感知和比較不同物品的重量，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重量測(cè)量實(shí)驗(yàn)。條件：在教師的指導(dǎo)下，參與小組合作學(xué)習(xí)。程度：能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并與其他幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意探索和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。條件：在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)成功和挑戰(zhàn)。程度：在日常生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解曬斤魚的重量單位概念，并能通過實(shí)際操作感知和比較重量。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象的重量單位概念理解困難，需要通過具體物品和直觀教具輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感知和比較重量的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、重量單位圖表、模型教具、操作任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題?；顒?dòng)：1.教師出示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、沙包等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的輕重，并說出它們的重量單位。2.教師提問：“小朋友們，你們知道生活中還有哪些物品需要用重量單位來衡量嗎？”3.學(xué)生分享生活中使用重量單位的例子，如稱體重、購(gòu)買水果等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出生活中常見的重量單位。學(xué)生能夠分享生活中使用重量單位的例子。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）目的：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解重量單位的概念，培養(yǎng)感知和比較重量的能力?；顒?dòng)：1.教師展示重量單位圖表，介紹千克、克等常見的重量單位。2.學(xué)生分組進(jìn)行重量單位認(rèn)知活動(dòng)，每組獲得不同重量的物品（如蘋果、橡皮等），通過觀察、比較，了解重量單位的大小關(guān)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察曬斤魚的模型，講解曬斤魚的重量單位概念，并演示如何使用稱重工具進(jìn)行測(cè)量。4.學(xué)生分組進(jìn)行曬斤魚的重量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，記錄測(cè)量結(jié)果，并與小組分享。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出曬斤魚的重量單位。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)感知和比較重量。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）目的：鞏固學(xué)生對(duì)重量單位概念的理解，提高應(yīng)用能力。活動(dòng)：1.教師出示一組重量單位不等的物品，要求學(xué)生根據(jù)重量進(jìn)行排序。2.學(xué)生分組進(jìn)行“重量接力”游戲，每組選擇一名代表，通過傳遞不同重量的物品，傳遞時(shí)間最短的小組獲勝。3.教師出示生活場(chǎng)景圖，如超市購(gòu)物、烹飪等，要求學(xué)生根據(jù)圖中的情景，選擇合適的重量單位。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)重量進(jìn)行排序。學(xué)生能夠在生活場(chǎng)景中靈活運(yùn)用重量單位。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重量單位概念的理解?；顒?dòng)：1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些重量單位？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師總結(jié)：“通過今天的活動(dòng)，我們了解了重量單位的概念，學(xué)會(huì)了感知和比較重量。希望小朋友們?cè)谏钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到重量單位在生活中的應(yīng)用價(jià)值。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。活動(dòng)：1.教師布置作業(yè)：制作一張關(guān)于重量單位的宣傳海報(bào)，可以是手抄報(bào)、繪畫等形式。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，如展示重量單位、舉例說明重量單位的應(yīng)用等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作。學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。6.課堂評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?；顒?dòng)：1.教師通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)重量單位概念的理解程度。2.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，并指出不足之處。預(yù)期行為：教師能夠全面了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生能夠獲得及時(shí)反饋，促進(jìn)自我改進(jìn)。7.教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)：1.教師課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性等。2.教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份重量單位知識(shí)卡片，包括千克、克等常見重量單位，以及它們之間的換算關(guān)系。完成形式：學(xué)生可以手繪或使用電腦軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)重量單位概念的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇生活中常見的物品，如水果、蔬菜、文具等，進(jìn)行重量測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。完成形式：填寫一份重量測(cè)量記錄表，包括物品名稱、重量單位、測(cè)量結(jié)果等。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于重量單位的應(yīng)用場(chǎng)景，如“設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的廚房秤”，并繪制設(shè)計(jì)圖或制作模型。完成形式：個(gè)人或小組合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在重量單位的概念理解、感知和比較重量方面有了顯著進(jìn)步。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)重量單位的換算不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與不足課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生活實(shí)例激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新授環(huán)節(jié)通過實(shí)際操作加深了學(xué)生對(duì)重量單位的理解。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不夠，需要更多互動(dòng)機(jī)會(huì)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施本次教學(xué)針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀教學(xué)和游戲化教學(xué)，取得了較好的效果。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，對(duì)抽象概念的接受能力有限。未來教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供個(gè)性化指導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平。同時(shí)，通過增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.重量單位概念了解重量單位的概念，包括千克、克等常見單位，以及它們之間的換算關(guān)系，如1千克等于1000克。2.重量感知與比較通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)習(xí)如何感知和比較不同物品的重量，例如使用天平進(jìn)行測(cè)量，并能夠判斷物品的輕重。3.曬斤魚的重量單位理解曬斤魚中使用的重量單位，如斤、兩等，并能夠?qū)⑦@些單位與克、千克等國(guó)際單位制中的單位進(jìn)行換算。4.重量單位的應(yīng)用學(xué)習(xí)如何在生活中應(yīng)用重量單位，例如在購(gòu)買商品、烹飪食物時(shí)選擇合適的重量單位。5.重量單位圖表制作和使用重量單位圖表，幫助記憶和理解不同重量單位的大小關(guān)系。6.重量測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行重量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)重量單