2025年初中地理學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷：地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用案例分析試題及答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一道題，根據(jù)題意作答。2.本試卷共三大題，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。一、閱讀下列材料，回答問題。材料一：小明正在學(xué)習(xí)地理環(huán)境中的自然災(zāi)害部分。他的地理老師為了讓學(xué)生更直觀地理解臺(tái)風(fēng)的形成、移動(dòng)路徑及其影響，設(shè)計(jì)了一堂探究課。老師首先展示了近年來登陸我國(guó)東南沿海的幾個(gè)典型臺(tái)風(fēng)的路徑圖和災(zāi)害影響示意圖。接著，利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，同學(xué)們?cè)谡n堂上模擬了臺(tái)風(fēng)“莫蘭蒂”的路徑，并分析了其在不同區(qū)域可能造成的風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)和次生災(zāi)害。最后，老師指導(dǎo)學(xué)生利用在線氣象數(shù)據(jù)，結(jié)合GIS分析工具，預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)可能帶來的降雨量分布。材料二：某中學(xué)地理興趣小組在進(jìn)行“家鄉(xiāng)土地利用變化”的研學(xué)活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用不同的地理信息技術(shù)手段。他們首先查閱了1978年和2023年兩期遙感影像資料（黑白灰度圖像），通過對(duì)比分析，初步判讀了家鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)農(nóng)田、林地、建設(shè)用地等景觀類型的分布變化。隨后，他們利用全球定位系統(tǒng)（GPS）手簿，實(shí)地考察了幾個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，記錄了經(jīng)緯度坐標(biāo)，并將考察點(diǎn)標(biāo)記在電子地圖上。最后，他們將遙感影像解譯結(jié)果、GPS考察數(shù)據(jù)以及相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料導(dǎo)入GIS軟件，嘗試分析家鄉(xiāng)城市化進(jìn)程對(duì)土地利用變化的影響。1.根據(jù)材料一，分析地理信息系統(tǒng)（GIS）在地理教學(xué)中主要發(fā)揮了哪些作用？2.材料一中，除了GIS，還提到了遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS），請(qǐng)分別簡(jiǎn)述在這堂探究課中，遙感技術(shù)和GPS技術(shù)可能提供了哪些信息支持？3.結(jié)合材料二，說明遙感影像、GPS技術(shù)和GIS技術(shù)在“家鄉(xiāng)土地利用變化”研學(xué)活動(dòng)中是如何協(xié)同工作的？4.從材料一和材料二可以看出，地理信息技術(shù)在地理教學(xué)和地理實(shí)踐活動(dòng)中具有哪些共同的優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)至少列舉三點(diǎn)。5.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“城市熱島效應(yīng)”的地理教學(xué)活動(dòng)，你會(huì)考慮運(yùn)用哪些地理信息技術(shù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)思路，并說明選擇這些技術(shù)的理由。二、閱讀下列材料，回答問題。某城市地理老師在講授“城市交通規(guī)劃”一課時(shí)，遇到了教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解城市不同區(qū)域交通擁堵的時(shí)空差異及其原因。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，老師引入了數(shù)字地球技術(shù)，并結(jié)合了GIS分析。老師首先播放了一段該城市早晚高峰時(shí)段的交通擁堵監(jiān)控視頻，展示了擁堵現(xiàn)象的直觀表現(xiàn)。然后，利用數(shù)字地球的三維可視化功能，同學(xué)們可以“飛越”城市上空，直觀看到不同區(qū)域的擁堵狀況。接著，老師展示了該城市過去十年交通流量、道路建設(shè)、人口分布等數(shù)據(jù)的GIS分析結(jié)果，包括不同區(qū)域交通擁堵指數(shù)的熱力圖、主要擁堵路段的空間分布圖等。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生利用這些信息，分組討論并提出改善城市交通擁堵的初步建議。6.分析數(shù)字地球技術(shù)在材料中所起的作用，以及它如何輔助老師講解城市交通規(guī)劃方面的知識(shí)？7.材料中提到的GIS分析結(jié)果（如熱力圖、空間分布圖）對(duì)于幫助學(xué)生理解城市交通擁堵問題有何價(jià)值？8.除了數(shù)字地球和GIS，你還能想到哪些地理信息技術(shù)或資源可以用于輔助解決“城市交通規(guī)劃”這一教學(xué)難點(diǎn)？請(qǐng)列舉一至兩種，并簡(jiǎn)述其應(yīng)用方式。9.在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用地理信息技術(shù)時(shí)，老師需要注意避免哪些潛在的問題？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。三、閱讀下列材料，回答問題。隨著無人機(jī)技術(shù)的普及，越來越多的地理教師開始嘗試將無人機(jī)應(yīng)用于地理教學(xué)實(shí)踐。例如，在一次關(guān)于“海岸地貌觀察與保護(hù)”的教學(xué)活動(dòng)中，老師組織學(xué)生使用無人機(jī)進(jìn)行實(shí)地飛行觀測(cè)。無人機(jī)搭載的相機(jī)可以拍攝到地面難以觀察到的海岸線形態(tài)、海蝕地貌細(xì)節(jié)、近岸海域水質(zhì)狀況等。獲取的影像數(shù)據(jù)經(jīng)過處理，可以生成高分辨率的海岸線正射影像圖，并導(dǎo)入GIS軟件進(jìn)行分析。學(xué)生們利用這些數(shù)據(jù)，不僅直觀認(rèn)識(shí)了海岸地貌特征，還分析了人類活動(dòng)（如旅游開發(fā)、工程建設(shè)）對(duì)海岸環(huán)境的影響，并提出了相關(guān)的保護(hù)建議?；顒?dòng)結(jié)束后，老師還指導(dǎo)學(xué)生撰寫了包含無人機(jī)影像和GIS分析結(jié)果的地理研究報(bào)告。10.分析在“海岸地貌觀察與保護(hù)”活動(dòng)中，無人機(jī)技術(shù)相比傳統(tǒng)地理觀測(cè)方法有哪些優(yōu)勢(shì)？11.請(qǐng)說明在無人機(jī)獲取的海岸地貌影像數(shù)據(jù)進(jìn)入GIS分析之前，通常需要進(jìn)行哪些預(yù)處理？12.材料中提到的地理研究報(bào)告，體現(xiàn)了地理信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生哪些地理核心素養(yǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用？請(qǐng)至少列舉兩點(diǎn)。13.考慮到成本、安全、法規(guī)等因素，在初中地理教學(xué)中大規(guī)模推廣無人機(jī)應(yīng)用可能面臨哪些挑戰(zhàn)？如果你是地理教師，會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？試卷答案一、閱讀下列材料，回答問題。1.GIS在地理教學(xué)中主要作用：①空間數(shù)據(jù)管理和分析：如整合處理臺(tái)風(fēng)路徑、影響范圍、降雨量等空間數(shù)據(jù)；②可視化展示：將復(fù)雜的地理信息（如臺(tái)風(fēng)路徑、災(zāi)害影響范圍、降雨分布）以地圖形式直觀展示；③模擬與預(yù)測(cè)：模擬臺(tái)風(fēng)可能路徑及影響，預(yù)測(cè)降雨量分布；④決策支持：輔助分析災(zāi)害影響，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。2.遙感技術(shù)可能提供的信息支持：①宏觀影像資料：提供臺(tái)風(fēng)云圖、海面溫度、臺(tái)風(fēng)眼等宏觀形態(tài)的遙感影像，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)；②土地利用/覆蓋變化信息：提供歷史和現(xiàn)狀的遙感影像，用于對(duì)比分析臺(tái)風(fēng)影響區(qū)域的地表變化。GPS技術(shù)可能提供的信息支持：①精確定位：提供臺(tái)風(fēng)中心、移動(dòng)路徑上關(guān)鍵點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)；②實(shí)地考察定位：為野外考察活動(dòng)提供精確的地理位置信息。3.協(xié)同工作方式：遙感技術(shù)提供家鄉(xiāng)區(qū)域土地利用變化的宏觀影像信息（“是什么，哪里變了”）；GPS技術(shù)負(fù)責(zé)在實(shí)地獲取關(guān)鍵點(diǎn)的精確位置數(shù)據(jù)，驗(yàn)證和補(bǔ)充遙感信息，并標(biāo)記在空間數(shù)據(jù)庫中；GIS技術(shù)則作為核心平臺(tái)，接收并整合遙感影像解譯結(jié)果（定性信息）和GPS考察數(shù)據(jù)（定量位置信息），結(jié)合其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行空間分析、統(tǒng)計(jì)制圖，最終實(shí)現(xiàn)土地利用變化時(shí)空分布規(guī)律的分析與解釋（“為什么變，變得多快”）。4.共同優(yōu)勢(shì)：①直觀性強(qiáng)：將抽象的地理概念和過程可視化，便于理解和認(rèn)知；②信息量大：能夠快速獲取和處理大范圍、多時(shí)效的地理信息；③分析功能強(qiáng)：能夠進(jìn)行空間分析、模型模擬，揭示地理現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律；④提高效率：節(jié)省野外考察時(shí)間和人力，快速生成分析結(jié)果和地圖產(chǎn)品。5.設(shè)計(jì)思路與理由：活動(dòng)設(shè)計(jì)：①創(chuàng)設(shè)情境：介紹城市熱島效應(yīng)現(xiàn)象及其危害；②數(shù)據(jù)獲?。褐笇?dǎo)學(xué)生利用在線氣象網(wǎng)站或APP獲取城市不同區(qū)域（市中心、郊區(qū)、綠地）的實(shí)時(shí)或歷史氣溫?cái)?shù)據(jù)，利用GPS記錄采樣點(diǎn)位置；③數(shù)據(jù)分析：將氣溫?cái)?shù)據(jù)和GPS坐標(biāo)導(dǎo)入GIS軟件，繪制城市熱島效應(yīng)溫度分布圖，分析熱島空間格局；④探究討論：結(jié)合城市土地利用圖（可利用遙感影像或地圖資料），分析綠地覆蓋、建筑密度、人類活動(dòng)等因素與熱島效應(yīng)的關(guān)系；⑤成果展示：制作包含GIS分析圖表的報(bào)告或進(jìn)行課堂展示。選擇理由：GIS能處理和分析分布式的氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制熱島分布圖；GPS能精確獲取測(cè)點(diǎn)位置；這些技術(shù)有助于學(xué)生從宏觀和微觀層面探究熱島成因，增強(qiáng)空間分析能力和實(shí)踐體驗(yàn)。二、閱讀下列材料，回答問題。6.數(shù)字地球作用：①三維可視化：提供城市三維地形和地物景觀，讓學(xué)生直觀感受城市空間結(jié)構(gòu)和交通擁堵的空間表現(xiàn)；②沉浸式體驗(yàn)：通過“飛越”視角，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市交通狀況的直觀認(rèn)識(shí)和理解；③情境化教學(xué)：將抽象的交通擁堵數(shù)據(jù)與具體的城市空間環(huán)境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。7.GIS分析結(jié)果價(jià)值：①揭示時(shí)空差異：熱力圖直觀展示不同區(qū)域、不同時(shí)段交通擁堵的強(qiáng)度和范圍；空間分布圖顯示擁堵路段的空間格局和連接性；②分析原因：結(jié)合道路建設(shè)、人口分布等圖層分析，揭示擁堵與道路容量、人流車流密度、功能區(qū)布局等地理因素的關(guān)系；③支持決策：為識(shí)別擁堵瓶頸、規(guī)劃優(yōu)化路線、提出改善建議提供數(shù)據(jù)支撐。8.其他技術(shù)或資源及應(yīng)用方式：①虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)：構(gòu)建城市交通虛擬仿真環(huán)境，讓學(xué)生扮演司機(jī)或規(guī)劃者，體驗(yàn)不同交通狀況，模擬交通管制方案的效果；②在線交通數(shù)據(jù)平臺(tái)：利用城市交通管理部門公開的實(shí)時(shí)交通流量、路況信息（如導(dǎo)航APP數(shù)據(jù)），讓學(xué)生分析交通擁堵的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。9.需要注意避免的問題：①技術(shù)替代教學(xué)：過度依賴技術(shù)而忽視地理學(xué)科本質(zhì)知識(shí)和核心能力的培養(yǎng)；②操作困難：軟件操作復(fù)雜，學(xué)生難以掌握，影響學(xué)習(xí)效果；③信息過載：呈現(xiàn)過多、過雜的地理信息，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住重點(diǎn)；④數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：使用的地理信息數(shù)據(jù)精度不足或存在偏差，影響分析結(jié)果；⑤數(shù)字鴻溝：部分學(xué)生家庭缺乏相關(guān)設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)條件，造成教育不公。三、閱讀下列材料，回答問題。10.無人機(jī)技術(shù)優(yōu)勢(shì)：①高分辨率與細(xì)節(jié)觀察：相比衛(wèi)星遙感，無人機(jī)飛行高度低，能獲取更高分辨率影像，便于觀察海岸地貌的細(xì)微特征；②靈活性與可達(dá)性：可飛越近岸區(qū)域，到達(dá)地面難以到達(dá)或危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行觀測(cè)；③實(shí)時(shí)性：可進(jìn)行小范圍、高頻次的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，如觀測(cè)潮汐變化、短期侵蝕等；④成本相對(duì)較低：對(duì)于特定教學(xué)場(chǎng)景，其應(yīng)用成本可能低于大型遙感項(xiàng)目。11.通常進(jìn)行的預(yù)處理：①幾何校正：消除由于無人機(jī)姿態(tài)、鏡頭畸變等引起的位置偏差，將影像變形校正到真實(shí)地理坐標(biāo)系；②輻射校正：消除傳感器自身特性、大氣、光照等引起的亮度偏差，使影像灰度值更真實(shí)地反映地面反射率；③圖像拼接：如果單張影像覆蓋范圍有限，需要將多張相鄰影像拼接成一幅完整的圖幅；④影像增強(qiáng)：調(diào)整對(duì)比度、亮度等，突出海岸地貌特征。12.促進(jìn)的核心素養(yǎng)：①地理實(shí)踐力：通過實(shí)際操作無人機(jī)、處理影像數(shù)據(jù)、進(jìn)行GIS分析，提升動(dòng)手能力和實(shí)地探究能力；②區(qū)域認(rèn)知：直觀認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)海岸地貌特征、環(huán)境狀況，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域的感知和理解。13.面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)：挑戰(zhàn)：①成本：無人機(jī)及配套設(shè)備購(gòu)置和維護(hù)成本；②安全：飛行安全（空域限制、避障）、設(shè)備安全；③技術(shù)門檻：學(xué)生和教師操作技能要求較高；④法規(guī)限制：無人機(jī)飛行空域、高度等有嚴(yán)格規(guī)定；⑤天氣影