第二單元梨園風(fēng)采——我正在城樓觀(guān)山景說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第二單元梨園風(fēng)采——我正在城樓觀(guān)山景

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的興趣和熱愛(ài)，提升民族音樂(lè)審美。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體演唱，體驗(yàn)音樂(lè)合作之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化自信，了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握京劇《我正在城樓觀(guān)山景》的唱段，理解其曲調(diào)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-能夠正確演唱唱段中的旋律和節(jié)奏，并通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)感受京劇的韻味。

-學(xué)習(xí)并記憶唱詞，理解其背后的故事和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：京劇唱腔的音準(zhǔn)把握。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分四聲的準(zhǔn)確性，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)來(lái)提高。

-難點(diǎn)二：京劇唱腔的韻味表現(xiàn)。學(xué)生需要理解并模仿京劇的吐字、咬字特點(diǎn)，以及運(yùn)用氣息控制來(lái)表現(xiàn)唱腔的韻味。

-難點(diǎn)三：唱段的情感理解。學(xué)生需要通過(guò)分析唱詞和曲調(diào)，理解角色的情感變化，并嘗試在演唱中傳達(dá)出來(lái)。

-難點(diǎn)四：集體演唱的合作協(xié)調(diào)。在集體演唱時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，協(xié)調(diào)呼吸，保持整體音色的和諧統(tǒng)一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、錄音筆、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)

-信息化資源：京劇《我正在城樓觀(guān)山景》的音樂(lè)音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT展示、唱腔示范、集體演唱練習(xí)、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解京劇《我正在城樓觀(guān)山景》的唱段背景和基本旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞京劇唱腔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“京劇唱腔與普通歌曲有何不同？”“如何通過(guò)唱腔傳達(dá)情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解京劇的基本知識(shí)和唱段背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索京劇知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放京劇片段，引出《我正在城樓觀(guān)山景》唱段，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解京劇唱腔的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受京劇唱腔的韻味。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在演唱中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考唱腔的特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組演唱，嘗試模仿唱腔。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解唱腔的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)演唱練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇唱腔。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，如模仿唱段中的某個(gè)角色。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和視頻，供學(xué)生深入了解京劇。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行模仿演唱或撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的演唱技巧，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇歷史資料：介紹京劇的發(fā)展歷程、主要流派、著名表演藝術(shù)家等，幫助學(xué)生了解京劇的文化背景。

-京劇經(jīng)典唱段：推薦其他著名的京劇唱段，如《貴妃醉酒》、《空城計(jì)》等，豐富學(xué)生對(duì)京劇音樂(lè)的理解。

-京劇服飾與化妝：展示京劇的服飾、頭飾、臉譜等，讓學(xué)生了解京劇的獨(dú)特藝術(shù)形式。

-京劇與其他藝術(shù)的融合：介紹京劇與其他藝術(shù)形式（如舞蹈、戲劇、電影等）的融合，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《京劇藝術(shù)史》、《京劇表演藝術(shù)》等，深入了解京劇的歷史和藝術(shù)特點(diǎn)。

-觀(guān)看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看現(xiàn)場(chǎng)京劇表演或錄播視頻，親身感受京劇的魅力。

-學(xué)習(xí)京劇唱腔：在課堂之外，學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)京劇唱腔，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-體驗(yàn)京劇服飾：鼓勵(lì)學(xué)生參與京劇服飾的體驗(yàn)活動(dòng)，感受京劇的藝術(shù)氛圍。

-參與京劇社團(tuán)：學(xué)校內(nèi)可能設(shè)有京劇社團(tuán)，學(xué)生可以加入社團(tuán)，深入學(xué)習(xí)京劇。

-創(chuàng)作京劇劇本：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作京劇劇本，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將京劇與現(xiàn)代故事相結(jié)合。

-制作京劇臉譜：學(xué)生可以動(dòng)手制作京劇臉譜，了解臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)和象征意義。

-參加京劇知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)參加知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和興趣。

-開(kāi)展京劇講座：邀請(qǐng)京劇專(zhuān)家或表演藝術(shù)家來(lái)校講座，讓學(xué)生近距離接觸京劇藝術(shù)。

-組織京劇表演：學(xué)生可以組織一場(chǎng)小型京劇表演，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面做得還不錯(cuò)，他們對(duì)京劇《我正在城樓觀(guān)山景》的背景和唱段有一定的了解。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于京劇的唱腔和表演形式還是不太熟悉，這說(shuō)明我在預(yù)習(xí)資料的提供和預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致。

此外，我在課堂上的講解部分也有些許不足。有時(shí)候，我可能會(huì)過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。比如，在講解京劇唱腔的韻味時(shí)，我可以通過(guò)播放不同流派演唱家的示范，讓學(xué)生直觀(guān)地感受和比較，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.課前預(yù)習(xí)的資料和問(wèn)題設(shè)計(jì)：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，確保它們既有針對(duì)性又能激發(fā)學(xué)生的思考。

2.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：我需要設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，比如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在集體活動(dòng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：我需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，不僅僅依賴(lài)于學(xué)生的表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇《我正在城樓觀(guān)山景》唱段背景

-京劇起源與發(fā)展

-唱段所屬劇目《紅娘》簡(jiǎn)介

-唱段創(chuàng)作背景及作者

②唱段音樂(lè)特點(diǎn)

-曲調(diào)旋律分析

-節(jié)奏與韻律特點(diǎn)