2025年度昭通市繼續(xù)教育公需課考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.職業(yè)道德建設(shè)的核心要求是（）。A.服務(wù)群眾B.奉獻(xiàn)社會(huì)C.愛(ài)崗敬業(yè)D.辦事公道答案：C2.根據(jù)《云南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，昭通市2025年公需課要求專業(yè)技術(shù)人員每年累計(jì)完成（）學(xué)時(shí)。A.30B.45C.60D.90答案：C3.壓力管理中，屬于“積極應(yīng)對(duì)策略”的是（）。A.回避問(wèn)題B.暴飲暴食C.制定行動(dòng)計(jì)劃D.過(guò)度抱怨答案：C4.下列不屬于數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵作用的是（）。A.提升生產(chǎn)效率B.降低運(yùn)營(yíng)成本C.減少數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景D.優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)答案：C5.昭通市推廣的“智慧農(nóng)業(yè)”模式中，核心技術(shù)支撐是（）。A.人工灌溉B.傳統(tǒng)施肥C.物聯(lián)網(wǎng)傳感器D.手工記錄產(chǎn)量答案：C6.心理健康的“情緒穩(wěn)定”主要表現(xiàn)為（）。A.長(zhǎng)期情緒低落B.因小事頻繁暴怒C.能合理調(diào)節(jié)悲喜情緒D.對(duì)任何事物無(wú)情緒反應(yīng)答案：C7.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，“碎片化學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)是（）。A.深度掌握復(fù)雜理論B.靈活利用零散時(shí)間C.完全替代系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.無(wú)需復(fù)習(xí)鞏固答案：B8.下列符合“綠色發(fā)展”理念的行為是（）。A.工業(yè)廢水直接排放B.推廣太陽(yáng)能路燈C.過(guò)度開采礦產(chǎn)資源D.一次性用品大量使用答案：B9.溝通技巧中，“積極傾聽(tīng)”的關(guān)鍵是（）。A.頻繁打斷對(duì)方B.只關(guān)注自身觀點(diǎn)C.用眼神和點(diǎn)頭回應(yīng)D.立即反駁不同意見(jiàn)答案：C10.昭通市鄉(xiāng)村振興中，“特色農(nóng)產(chǎn)品品牌化”的核心目的是（）。A.增加種植面積B.提升產(chǎn)品附加值C.降低生產(chǎn)成本D.擴(kuò)大種植種類答案：B11.大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)是（）。A.數(shù)據(jù)采集與存儲(chǔ)B.直接得出結(jié)論C.忽略數(shù)據(jù)質(zhì)量D.僅分析少量樣本答案：A12.職業(yè)道德的“服務(wù)意識(shí)”要求從業(yè)者（）。A.只服務(wù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)B.以自我需求為中心C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象實(shí)際需求D.拒絕處理復(fù)雜問(wèn)題答案：C13.下列屬于“學(xué)習(xí)型組織”特征的是（）。A.員工拒絕接受新技能B.管理層壟斷信息C.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)共享知識(shí)D.禁止內(nèi)部交流答案：C14.昭通市生態(tài)保護(hù)中，“石漠化治理”的主要措施是（）。A.過(guò)度放牧B.種植適應(yīng)性強(qiáng)的灌木C.大規(guī)模開采石材D.焚燒地表植被答案：B15.時(shí)間管理的“四象限法則”中，應(yīng)優(yōu)先處理的是（）。A.重要且緊急的任務(wù)B.不重要但緊急的任務(wù)C.重要但不緊急的任務(wù)D.不重要且不緊急的任務(wù)答案：A16.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的核心目的是（）。A.限制知識(shí)傳播B.鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造C.增加維權(quán)成本D.阻礙技術(shù)交流答案：B17.下列不屬于“職業(yè)倦怠”典型表現(xiàn)的是（）。A.工作熱情高漲B.情緒疲憊感增強(qiáng)C.工作效率下降D.對(duì)服務(wù)對(duì)象冷漠答案：A18.數(shù)字素養(yǎng)的核心能力是（）。A.熟練使用基礎(chǔ)軟件B.盲目跟風(fēng)新技術(shù)C.拒絕接觸數(shù)字化工具D.利用數(shù)字工具解決實(shí)際問(wèn)題答案：D19.昭通市“農(nóng)旅融合”發(fā)展中，關(guān)鍵支撐是（）。A.單一農(nóng)業(yè)種植B.忽略游客體驗(yàn)C.農(nóng)業(yè)景觀與旅游服務(wù)結(jié)合D.禁止游客參與農(nóng)事活動(dòng)答案：C20.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，“互補(bǔ)性”的核心是（）。A.所有成員能力相同B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義C.結(jié)合成員特長(zhǎng)分工D.避免責(zé)任劃分答案：C二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.職業(yè)道德的基本要求包括（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.誠(chéng)實(shí)守信C.辦事公道D.服務(wù)群眾答案：ABCD2.昭通市繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)形式包括（）。A.線上視頻課程B.線下專題講座C.學(xué)術(shù)研討會(huì)D.實(shí)踐操作培訓(xùn)答案：ABCD3.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.情緒相對(duì)穩(wěn)定B.社會(huì)適應(yīng)良好C.自我認(rèn)知準(zhǔn)確D.人際關(guān)系和諧答案：ABCD4.數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.優(yōu)化業(yè)務(wù)流程B.提升決策科學(xué)性C.擴(kuò)大市場(chǎng)覆蓋D.降低人力依賴答案：ABCD5.昭通市鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。A.特色農(nóng)業(yè)發(fā)展B.農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)C.鄉(xiāng)土文化傳承D.農(nóng)民技能培訓(xùn)答案：ABCD6.有效溝通的原則包括（）。A.尊重對(duì)方觀點(diǎn)B.清晰表達(dá)意圖C.關(guān)注非語(yǔ)言信號(hào)D.強(qiáng)行說(shuō)服對(duì)方答案：ABC7.壓力管理的策略有（）。A.合理規(guī)劃時(shí)間B.建立社會(huì)支持系統(tǒng)C.培養(yǎng)興趣愛(ài)好D.忽視壓力信號(hào)答案：ABC8.綠色發(fā)展的實(shí)踐路徑包括（）。A.推廣清潔能源B.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)C.加強(qiáng)污染治理D.過(guò)度開發(fā)自然資源答案：ABC9.學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)措施包括（）。A.建立知識(shí)共享平臺(tái)B.鼓勵(lì)員工持續(xù)學(xué)習(xí)C.定期開展技能培訓(xùn)D.限制信息流動(dòng)答案：ABC10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵要素包括（）。A.明確的目標(biāo)B.合理的分工C.有效的溝通D.相互信任答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.繼續(xù)教育僅針對(duì)企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員，自由職業(yè)者無(wú)需參與。（）答案：×2.職業(yè)道德只適用于服務(wù)行業(yè)，技術(shù)崗位無(wú)需特別關(guān)注。（）答案：×3.壓力對(duì)工作完全是負(fù)面影響，應(yīng)徹底消除。（）答案：×4.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用中，數(shù)據(jù)安全比數(shù)據(jù)利用更重要。（）答案：√5.鄉(xiāng)村振興中，應(yīng)完全照搬城市發(fā)展模式。（）答案：×6.有效溝通只需關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容，無(wú)需在意表情、手勢(shì)等非語(yǔ)言信號(hào)。（）答案：×7.綠色發(fā)展要求絕對(duì)禁止工業(yè)項(xiàng)目，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)。（）答案：×8.學(xué)習(xí)型組織的核心是個(gè)人學(xué)習(xí)，與團(tuán)隊(duì)無(wú)關(guān)。（）答案：×9.職業(yè)倦怠僅由工作強(qiáng)度引起，與個(gè)人心態(tài)無(wú)關(guān)。（）答案：×10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，“求同存異”比“強(qiáng)行統(tǒng)一”更有利于解決問(wèn)題。（）答案：√四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：鄉(xiāng)村教師的繼續(xù)教育困境昭通市某偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師李老師，因?qū)W校地處山區(qū)，交通不便，難以參加線下集中培訓(xùn)。同時(shí)，李老師日常教學(xué)任務(wù)繁重，白天需完成5個(gè)班級(jí)的課程，晚上需批改作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化。但李老師希望通過(guò)繼續(xù)教育提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，以便在課堂上使用多媒體工具激發(fā)學(xué)生興趣。問(wèn)題：1.結(jié)合昭通市繼續(xù)教育政策，李老師可通過(guò)哪些途徑完成公需課學(xué)習(xí)？（5分）2.針對(duì)李老師的時(shí)間和地域限制，提出3條提升學(xué)習(xí)效果的具體建議。（5分）答案要點(diǎn)：1.可通過(guò)途徑：昭通市繼續(xù)教育管理平臺(tái)線上課程、與本地高校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的遠(yuǎn)程直播課、移動(dòng)端學(xué)習(xí)APP（如“云嶺先鋒”等本地學(xué)習(xí)平臺(tái)）。2.建議：①利用清晨或午休等零散時(shí)間觀看10-15分鐘的微課視頻；②加入線上學(xué)習(xí)社群，與其他教師交流學(xué)習(xí)心得，解決技術(shù)問(wèn)題；③結(jié)合教學(xué)需求，優(yōu)先選擇“信息技術(shù)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用”等針對(duì)性課程，學(xué)后立即在課堂實(shí)踐，鞏固效果。案例2：企業(yè)技術(shù)員的數(shù)字轉(zhuǎn)型實(shí)踐昭通市某食品加工企業(yè)技術(shù)員王工，參加了本年度“大數(shù)據(jù)與智能制造”公需課培訓(xùn)。培訓(xùn)中，他學(xué)習(xí)了如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化生產(chǎn)流程。回到崗位后，王工發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在原料浪費(fèi)（如蔬菜分揀環(huán)節(jié)損耗率達(dá)15%）、設(shè)備維護(hù)不及時(shí)（機(jī)器故障導(dǎo)致停工）等問(wèn)題。問(wèn)題：1.王工可運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析解決上述哪些問(wèn)題？請(qǐng)具體說(shuō)明。（5分）2.為確保大數(shù)據(jù)分析結(jié)果有效應(yīng)用，企業(yè)需配合哪些支持措施？（5分）答案要點(diǎn)：1.可解決問(wèn)題：①原料浪費(fèi)：通過(guò)收集分揀環(huán)節(jié)的歷史數(shù)據(jù)（如蔬菜品種、大小、分揀時(shí)間），分析損耗高的具體環(huán)節(jié)（如人工分揀標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一），優(yōu)化分揀流程或引入