Unit11HowwasyourschooltripSectionAGrammarfocus3a~3b說課稿-2023-2024學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit11HowwasyourschooltripSectionAGrammarfocus3a~3b

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二9:00-10:00

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過語法練習，提高學生對一般過去時態(tài)的感知和運用能力。

2.強化學生的語用意識，鼓勵學生在實際語境中運用所學語法知識進行交流。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習國外學校的活動，拓展學生視野，提升國際理解能力。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，同時語言學習興趣較為濃厚。在知識層面上，學生對英語學習有了初步的認識，對基本的英語語法和詞匯有所掌握，但理解能力、運用能力仍有待提高。在能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但實際運用中存在一定困難，如詞匯量不足、句子結構單一等。在素質方面，學生的合作意識、自主學習能力逐漸增強，但部分學生在課堂參與度和紀律性上還需加強。

對于本節(jié)課的內容，學生對學校生活的話題較為熟悉，有利于激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于年齡特點，學生在課堂上的注意力容易分散，因此需要教師采取多種教學手段，保持學生的注意力。此外，由于學生英語基礎參差不齊，教師在教學中要注意分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。

1.重視基礎知識的教學，確保學生掌握一般過去時態(tài)的用法。

2.通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學生的語用能力，鼓勵學生在實際語境中運用所學知識。

4.關注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：人教版英語七年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：網絡資源（相關視頻、音頻材料）、在線語法練習平臺。

4.教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、圖片和視頻素材、小組合作學習材料。教學過程1.導入新課

-老師說：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreatopicthatmightbringbacksomehappymemoriesformanyofyou.Cananyoneguesswhatthetopicis?(等待學生回答)

-學生說：Schooltrip!

-老師說：Exactly!We'regoingtotalkabouthowwasyourschooltrip.Let'sstartourlesson.

2.預習檢查

-老師說：Beforewediveintothemaincontent,let'scheckwhatyou'vealreadylearnedfromthepreviewsection.Whocantellmewhatthemainsubjectofthisunitis?

-學生回答：Howwasyourschooltrip.

-老師說：Great!Now,let'slookatthegrammarfocus.Wearelearningaboutthepastsimpletense.Whocanremindushowtoformthepastsimpletense?

-學生回答：Add-edtothebaseformoftheverborusetheirregularverbforms.

-老師說：That'scorrect.Now,let'sseehowwecanusethistenseinareal-lifecontext.

3.課文主旨內容探究

-老師說：Now,let'sopenourbookstothesection"Grammarfocus3a~3b".Readthetextsilentlyandfindthesentencesthatusethepastsimpletense.

-學生閱讀課文，找出使用一般過去時的句子。

-老師說：Greatjob!Now,let'sanalyzethesesentences.Whatcanweobserveaboutthestructureofthesentences?

-學生回答：Thesubject+pastsimpletenseverb+object/complement.

-老師說：Exactly.Weusethesubjectfollowedbythepastsimpletenseverbandthentheobjectorcomplement.Thisisthebasicstructureweneedtoremember.

4.語法練習

-老師說：Now,let'spracticeformingthepastsimpletense.I'llgiveyousomeverbsintheirbaseform,andyouneedtochangethemintothepastsimpletense.

-學生練習：work->worked,go->went,have->had,etc.

-老師說：Verygood!Now,let'strysomesentences.I'llgiveyouasubject,andyouneedtoformthecorrectpastsimpletenseverb.

-學生練習：He(play)socceryesterday.

-老師說：That'scorrect.Thepastsimpletenseisusedtotalkaboutpastactionsorevents.

5.情景模擬

-老師說：Now,let'sputthisgrammarintoareal-lifecontext.I'mgoingtocreateascenario,andyouneedtousethepastsimpletensetodescribewhathappened.

-老師模擬情景：Imagineyouwenttoamoviewithyourfriendslastweekend.Describewhatyoudid.

-學生練習：Lastweekend,Iwenttoamoviewithmyfriends.Wewatchedacomedy,andwelaughedalot.

6.小組活動

-老師說：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillbegivenasetofpicturesdepictingdifferentpastevents.Youneedtodescribeeachpictureusingthepastsimpletense.

-學生分組活動，描述圖片中的過去事件。

-老師巡視指導，確保學生正確運用一般過去時態(tài)。

7.總結與反饋

-老師說：Nowthatwe'vepracticedusingthepastsimpletense,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Whatarethekeypointsaboutformingthepastsimpletense?

-學生總結：Usethepastsimpletensetotalkaboutpastactionsorevents.Followthesubject+pastsimpletenseverb+object/complementstructure.

-老師說：Greatsummary!Now,I'dliketogivesomefeedbackonyourgroupactivities.Whowouldliketosharetheirdescriptionswiththeclass?

-學生分享描述，老師給予評價和反饋。

8.課后作業(yè)

-老師說：Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourlastschooltrip.Remembertousethepastsimpletenseandfollowthestructurewe'velearnedtoday.

-學生記錄作業(yè)要求。

9.結束語

-老師說：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutthepastsimpletense.Remembertopracticeathome,andwe'llcontinueourjourneyintothepastwithmoreinterestinggrammarlessonsnexttime.Haveagreatday,everyone!學生學習效果1.語法知識的掌握：學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確理解和運用一般過去時態(tài)，包括動詞的過去式變化和句型結構。他們在練習中能夠準確地轉換動詞形式，并能夠在句子中使用正確的時態(tài)。

2.語言運用能力的提升：學生在課堂活動和小組討論中，運用所學的語法知識進行實際的語言表達。他們能夠描述過去發(fā)生的事件，使用正確的時態(tài)結構和詞匯，提高了口語交流能力。

3.詞匯量的擴展：學生在學習過程中接觸到了新的詞匯，如"went","watched","played","ate"等，這些詞匯與學校生活相關，有助于學生將所學詞匯融入日常對話中。

4.語法意識增強：學生通過本節(jié)課的學習，對英語語法有了更深的認識，尤其是對時態(tài)的運用有了更清晰的理解。這種意識有助于他們在今后的學習中自覺運用正確的語法結構。

5.合作學習能力的培養(yǎng)：在小組活動中，學生需要相互合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在集體中的溝通和協作能力。

6.學習興趣的提高：通過與本節(jié)課相關的學校生活話題，學生能夠找到共鳴，激發(fā)了他們的學習興趣。這種興趣有助于他們在英語學習中保持積極的態(tài)度。

7.自主學習能力的發(fā)展：本節(jié)課的設計鼓勵學生自主學習，通過預習、練習和總結等環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成學習任務，提高了他們的自主學習能力。

8.問題解決能力的提升：在遇到語法難題時，學生通過小組討論和老師的引導，能夠共同分析問題，找到解決方案。這種能力的提升有助于他們在面對其他學科或生活中的問題時也能夠有效地解決問題。

9.讀寫能力的增強：學生在本節(jié)課的寫作練習中，不僅練習了語法，還鍛煉了寫作能力。他們能夠將所學知識應用到寫作中，提高寫作的準確性和流暢性。

10.跨文化意識的培養(yǎng)：通過學習國外學校的活動，學生了解到了不同的文化背景，有助于培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化溝通能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的定義和用法

-過去式動詞的變化規(guī)則

-過去時態(tài)的句型結構

②重點詞匯：

-went,watched,played,ate,visited,etc.

-yesterday,lastweek,twodaysago,etc.

③重點句型：

-Iwenttothecinemayesterday.

-Wewatchedamovielastweekend.

-Theyplayedsoccerinthepark.

-Sheatedinnerwithherfamily.

-Wevisitedthemuseumtwodaysago.教學反思與改進教學結束后，我進行了一些反思，以下是我對本次教學的總結和改進計劃。

1.教學活動效果評估：

-我發(fā)現學生們在課堂上對于一般過去時態(tài)的掌握程度參差不齊。有些學生能夠迅速地識別和運用過去時態(tài)，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要更細致地了解學生的學習進度，以便提供更有針對性的輔導。

-在小組活動中，我發(fā)現學生們在描述過去事件時，有些句子結構不夠完整，這可能是由于他們對時態(tài)變化的規(guī)則理解不夠深入。此外，一些學生在使用詞匯時存在困難，這提示我需要加強對詞