課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1課時(shí)2

教學(xué)具準(zhǔn)備掛圖

知識(shí)與技能：仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀

書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：逐漸養(yǎng)成正確讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能督促旁人做到。

教學(xué)重難訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

點(diǎn)

教

學(xué)

環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

小朋友們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是一年級(jí)的新生了，

我們將會(huì)學(xué)到許多的知識(shí)和本領(lǐng)，但是我們可都要

通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)字來(lái)獲得。所以，從小養(yǎng)成正確的姿學(xué)生聽(tīng)談話激?

勢(shì)十分重要??！

1.要求學(xué)生按照從上到下順序觀察第1頁(yè)圖：上面

1.觀察圖，

理解圖意，

的兩名學(xué)生在干什么？中間的兩名學(xué)生在干什

回答問(wèn)題。

么？下面有幾位學(xué)生？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.學(xué)生觀察

模仿并上臺(tái)

示范。激發(fā)學(xué)生

2.要求學(xué)生觀察笫2.3頁(yè)上面的兩幅圖，老師講清的學(xué)習(xí)興

3.觀察圖，趣，培養(yǎng)

具體要求并做示范。理解圖意，他們的動(dòng)

回答問(wèn)題。手能力，

對(duì)照檢查自養(yǎng)成良好

新

己的書(shū)包、的學(xué)習(xí)習(xí)

課

3.教師對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)要求作總結(jié)。書(shū)本，并按慣。

教

要求練習(xí)整

學(xué)

（1）4.按從上到下的順序，指導(dǎo)學(xué)生觀察第4.5理。討論并

練習(xí)。

幅插圖。3.觀察圖，

理解圖意，

觀察4±:圖上的學(xué)生在做什么？是怎么做的？回答問(wèn)題。

對(duì)照檢查自

觀察4下：那位學(xué)生準(zhǔn)備干什么？正在干什么？己的書(shū)包、

書(shū)本，并按

要求練習(xí)整

觀察5上指導(dǎo)理解圖意，提出要求。

理。討論并

練習(xí)。

同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家把今天了解到的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)回家

小

后自己做做看。

結(jié)

板

書(shū)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1

設(shè)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

計(jì)

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生演示操作，記住這些基本的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在以后

的課堂教學(xué)中還要隨時(shí)提醒，才能讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課題aoe課時(shí)2

教學(xué)具準(zhǔn)備課件

知識(shí)與技能：L學(xué)會(huì)a、0、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、。、e的

音。

過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)重難認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

點(diǎn)

教

學(xué)

環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

引小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天

入高高興興來(lái)到學(xué)校學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。那怎樣才能學(xué)

認(rèn)真傾談話

新會(huì)呢？從今天開(kāi)始，老師將和小朋友一起，走進(jìn)有

聽(tīng)。赧

課趣而奇妙的拼音世界，一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

.觀察、回激發(fā)

第一課時(shí)1

答。學(xué)習(xí)興

趣。

一、指導(dǎo)看圖，引出字母亮開(kāi)嗓門(mén)學(xué)

一學(xué)。

L（屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫）小朋友，聽(tīng)！2.（厚生跟

著說(shuō)順口

這是什么在叫？溜）。

對(duì)，這是大公雞在催人們?cè)缭缙穑趺唇械?？（?/p>

3.學(xué)生學(xué)叫，

步顯示畫(huà)面：公雞與字母?”）編順口溜。

新

課

小朋友學(xué)得真像，老師把它編成了一句順口溜：“公

教

學(xué)

雞叫，喔喔啼”。

2.（屏幕顯示畫(huà)面）：小河里游來(lái)一只小白鵝。4.學(xué)念情境

歌。

小朋友看，這是一只什么動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)學(xué)著叫一叫

培養(yǎng)

呢？你能像剛才一樣，也來(lái)編句順口溜嗎？（小自主學(xué)習(xí)

能力。

白鵝，e、e叫，同步顯示白鵝與字母e）1.找一找，

小組反饋交

流。

3.（屏幕顯示畫(huà)面：阿姨和小朋友來(lái)到小河邊。

阿姨和小朋友來(lái)到小河邊，小白鵝見(jiàn)了，朝著小朋

2.嘗試發(fā)

音。

友ee地叫，好像在說(shuō)：“早上好！早上好！”學(xué)生練習(xí)發(fā)

音。

（同步顯示阿姨頭像與字母a）討論：看看

圖，能不能

4.小朋友，老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌，跟編句你喜歡

的口訣記住

著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小這個(gè)“a“？

白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”3.記口訣。

二、探究發(fā)音，自編口訣4.學(xué)生齊說(shuō)

“單韻母”。

1.剛才，小朋友在讀語(yǔ)境歌的時(shí)候，老師聽(tīng)出來(lái)，5.學(xué)生取出

小鏡子，對(duì)

你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)好了，這照鏡子練習(xí)

發(fā)音。

說(shuō)明拼音字母的音就在我們生活的語(yǔ)言中間。趕快

掌握

小組合作學(xué)四線三格

發(fā)揮小組的力量，一起把它們找到。

習(xí)：哪個(gè)字的寫(xiě)法。

母不見(jiàn)了。

（屏幕顯示三幅表音表形圖與相應(yīng)的字母）

2.（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”）

1.認(rèn)識(shí)四線

（1）示范發(fā)音。三格。

小朋友仔細(xì)看，老師發(fā)a這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什

2.學(xué)生跟老

么樣的？（張得很大，嘴巴不動(dòng)，聲音很響，很長(zhǎng)）師書(shū)空。

獨(dú)立描紅。

（2）仔細(xì)看，這個(gè)字母a像圖上的哪一部分？

（嘴巴張大aaa。阿姨的臉蛋aaa……）

3,學(xué)習(xí)單韻母o、e（方法同a）

記住。和e的口訣為：嘴巴圓圓。oo;公雞的叫聲

ooo;嘴巴扁扁eee;小白鵝的叫聲eee。

4,小結(jié)：a、0、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲

音響而長(zhǎng)，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。

5.鞏固復(fù)習(xí)。

(1)練一練。小朋友，拼音字母發(fā)音時(shí)的口形很重

要。今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它能幫助小朋

友檢查發(fā)音時(shí)的口形對(duì)不對(duì)。

(2)猜一猜。

①聽(tīng)老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。

②看老師口形(不發(fā)音)，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？

四、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

L認(rèn)識(shí)四線格。

小朋友，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫(xiě)。

(屏幕顯示四線格)小朋友，這叫四線格，這四根

線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是

二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在

二樓里。(屏幕跳出a、。、e)

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、。、e

(1)(屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a、o、e的筆順規(guī)則與筆畫(huà)

數(shù))，教師講解。

(2)指導(dǎo)描紅。

小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交

小上了朋友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。（學(xué)生齊說(shuō)，屏幕跳出各個(gè)字母）。在

結(jié)以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢。

板

書(shū)aoe

設(shè)

計(jì)aaaaooooeeee

在學(xué)生書(shū)寫(xiě)a。e時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生將a0的筆順寫(xiě)錯(cuò)了，通過(guò)糾

正，孩子們改過(guò)來(lái)了，可一旦離開(kāi)老師的督促，他們又故技重演，這可能是

學(xué)生在幼兒園里寫(xiě)慣了，難以改了，但我又想拼音只是識(shí)字的一個(gè)手段，只

教要會(huì)認(rèn)會(huì)拼就行了，不會(huì)寫(xiě)又有何防呢？在教學(xué)的四聲時(shí)，學(xué)生能按照順

學(xué)

反序練讀，可打亂順序就不行了，我覺(jué)得很苦惱，下課后和其他老師交流了一

思

下，其他老師都有同感，我想這種現(xiàn)象是正常的吧，不必?zé)?，以前在底?/p>

學(xué)校學(xué)生的情況更糟，可后來(lái)學(xué)生的四聲掌握的很好，實(shí)小的學(xué)生不會(huì)差

的！

課題iuii課時(shí)2

教學(xué)具準(zhǔn)備課件

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)單韻母i、u、u,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

教

學(xué)過(guò)程與方法:。聯(lián)系生活感受發(fā)音，練說(shuō)普通話。復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)比

目較、記憶的方法。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

教鴛難能夠正確讀出八u、口的四聲。

教

學(xué)

環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

，

動(dòng)物

些小

了哪

上畫(huà)

說(shuō)圖

生說(shuō)

，讓

境圖

示情

L出

中自

的音節(jié)

幾個(gè)詞

”這

鯉魚(yú)

”、“

烏龜

”、“

螞蟻

從“

。

發(fā)音

白的

、u、

感受i

然地

么

了什

發(fā)生

之間

動(dòng)物

些小

象：這

圖想

生看

導(dǎo)學(xué)

2.引

引

？

故事

圖。

入1.看

回

象、

2.想

伯

龜伯

，烏

過(guò)河

，要

螞蟻

歌：小

語(yǔ)境

生念

領(lǐng)學(xué)

3.帶

新談話

呵。

笑呵

見(jiàn)了

魚(yú)兒

馱，

把它

課答。

境

念語(yǔ)

伯伯

烏龜

河，

要過(guò)

蟻，

小螞

歌：

語(yǔ)境

生念

領(lǐng)學(xué)

3.帶

歌。

呵。

笑呵

見(jiàn)了

魚(yú)兒

馱，

把它

伯

龜伯

，烏

過(guò)河

，要

螞蟻

歌：小

語(yǔ)境

生念

領(lǐng)學(xué)

3.帶

呵。

笑呵

見(jiàn)了

魚(yú)兒

馱，

把它

伯

烏龜

河，