新人教版二年級數(shù)學(xué)乘法試題及解析乘法，是小學(xué)數(shù)學(xué)這座大廈的一塊重要基石。對于二年級的小朋友來說，這是一個全新的開始，也是從加法邁向更高級運(yùn)算的第一步。掌握好乘法的意義、口訣以及簡單應(yīng)用，對后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。下面，我們就通過一套精心設(shè)計(jì)的乘法試題，來幫助小朋友們鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺，一起感受乘法的魅力吧！一、我會填（每空1分，共20分）1.3個5相加，寫成加法算式是（5+5+5），寫成乘法算式是（3×5）或（5×3），用到的乘法口訣是（三五十五）。2.一個乘數(shù)是4，另一個乘數(shù)是6，積是（24）。3.把口訣補(bǔ)充完整：*二四（得八）*五七（三十五）*（六）八四十八*九九（八十一）4.7+7+7+7=（7）×（4），表示（4）個（7）相加。5.在○里填上“+”、“-”或“×”。*3○3=6（+）*3○3=9（×）*6○2=4（-）*4○5=20（×）6.根據(jù)口訣“四六二十四”寫出兩道乘法算式：*（4×6=24）*（6×4=24）解析：這部分主要考察乘法的意義、乘法算式的寫法、乘法口訣的記憶與運(yùn)用。*第1題強(qiáng)調(diào)了乘法是“求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算”，這是乘法的核心概念。3個5相加，用乘法就是3乘5或5乘3，口訣“三五十五”是計(jì)算的依據(jù)。*第2題直接考察乘法算式中“乘數(shù)×乘數(shù)=積”的關(guān)系。*第3題是乘法口訣的直接默寫，需要小朋友們熟練背誦。*第4題與第1題呼應(yīng)，進(jìn)一步鞏固乘法的意義，幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法表示。*第5題通過對比，讓小朋友區(qū)分“+”、“-”、“×”在不同情境下的應(yīng)用，特別是“3×3=9”和“3+3=6”的區(qū)別。*第6題則體現(xiàn)了乘法口訣的雙向應(yīng)用，一句口訣通?？梢詫懗鰞傻莱朔ㄋ闶剑ǔ藬?shù)相同的除外，如“二二得四”只能寫一道）。二、我會算（共20分）直接寫出得數(shù)。*2×3=（6）*4×7=（28）*5×6=（30）*8×1=（8）*9×5=（45）*7×6=（42）*3×8=（24）*9×9=（81）*6×0=（0）*5×5=（25）解析：這部分是對乘法口訣掌握程度的直接檢驗(yàn)，要求小朋友們看到算式就能迅速想到對應(yīng)的口訣并算出結(jié)果。*其中“8×1=8”考察了“1”的乘法特性，任何數(shù)乘1都得原數(shù)。*“6×0=0”則考察了“0”的乘法特性，任何數(shù)乘0都得0。這兩個特殊情況需要特別注意。*其他題目都是乘法口訣的直接應(yīng)用，只要口訣背得熟，計(jì)算就會又快又準(zhǔn)。三、看圖列式計(jì)算（每小題5分，共15分）1.（假設(shè)圖中是3組蘋果，每組有4個）?個□○□=□（個）答案：3×4=12或4×3=12解析：圖中每組有4個蘋果，一共有3組，就是求3個4是多少，用乘法計(jì)算。2.（假設(shè)圖中是一個五角星，每個角有1個小圓圈，共5個角）一共有多少個○？□○□=□（個）答案：1×5=5或5×1=5解析：每個角有1個○，有5個角，就是求5個1是多少，用乘法計(jì)算。這里也體現(xiàn)了“1乘任何數(shù)得任何數(shù)”。3.（假設(shè)圖中是兩行☆，第一行有5個，第二行有5個）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有多少個☆？□○□=□（個）答案：2×5=10或5×2=10解析：可以理解為2行☆，每行5個，求2個5是多少；也可以理解為每行有5個，有2行，求5個2是多少（雖然視覺上是2行）。兩種理解都正確，體現(xiàn)了乘法交換律的初步感知。解析部分總結(jié)：看圖列式是連接具體形象與抽象算式的橋梁。做這類題目，關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察圖意，弄清楚：*圖中表示的是“幾個幾”？*誰是相同的加數(shù)？*有多少個這樣的加數(shù)？然后根據(jù)乘法的意義列出算式。四、解決問題（共45分）1.一只手有5根手指，小明和他的爸爸兩個人一共有多少根手指？（10分）答案：方法一：先算一個人有幾根手指：1只手5根，2只手：2×5=10（根）再算兩個人：2×10=20（根）方法二：先算一共有幾只手：2×2=4（只）再算一共有幾根手指：4×5=20（根）口答：兩個人一共有20根手指。解析：這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題，需要小朋友理清思路。*方法一：先求一個人（2只手）的手指數(shù)量，再求兩個人的。*方法二：先求兩個人一共有幾只手，再求這些手的手指總數(shù)。兩種方法殊途同歸，都能得到正確答案。關(guān)鍵在于理解“每人有2只手”這個隱含條件。2.小紅每天要寫8個大字，她一個星期（按7天算）能寫多少個大字？（10分）答案：7×8=56（個）或8×7=56（個）口答：她一個星期能寫56個大字。解析：這道題是“求幾個相同加數(shù)的和”的典型應(yīng)用。每天寫8個，寫7天，就是求7個8相加的和，用乘法計(jì)算，口訣“七八五十六”。3.學(xué)?；▔镉屑t花6盆，黃花的盆數(shù)是紅花的3倍。黃花有多少盆？（10分）答案：6×3=18（盆）或3×6=18（盆）口答：黃花有18盆。解析：這是一道“求一個數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算?！包S花的盆數(shù)是紅花的3倍”，就是說黃花的盆數(shù)有3個紅花盆數(shù)那么多，紅花是6盆，所以黃花就是3個6盆，即6×3=18盆。理解“倍”的含義是解決這類問題的關(guān)鍵。4.有4排桌子，每排5張，一共有多少張桌子？（5分）如果改為：有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張桌子？（10分）答案：第一問：4×5=20（張）口答：一共有20張桌子。第二問：5+4=9（張）口答：一共有9張桌子。解析：這兩道題看似相似，實(shí)則有本質(zhì)區(qū)別，是區(qū)分乘法和加法應(yīng)用的經(jīng)典題目。*第一問：“4排桌子，每排5張”，表示每排的數(shù)量都相同，都是5張，求總數(shù)就是求4個5是多少，用乘法。*第二問：“2排桌子，一排5張，另一排4張”，兩排的數(shù)量不同，一個是5張，一個是4張，求總數(shù)就是把這兩部分合起來，用加法。通過對比，能幫助小朋友更清晰地理解在什么情況下用乘法，什么情況下用加法?？偨Y(jié)乘法的學(xué)習(xí)，首先要深刻理解其意義，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)