小班健康教育教案：多喝水養(yǎng)生法活動(dòng)名稱(chēng)：我愛(ài)喝水身體棒年齡段：小班（3-4歲）活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解水對(duì)身體的重要性，知道口渴時(shí)要喝水。2.技能目標(biāo)：嘗試自己接水、喝水，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。3.情感目標(biāo)：喜歡喝白開(kāi)水，愿意主動(dòng)飲水，不挑食、不拒飲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*干凈的飲水機(jī)一臺(tái)（確保安全，水溫適宜），幼兒專(zhuān)用小水杯若干（每人一個(gè)，最好有自己的標(biāo)記）。*溫開(kāi)水（提前準(zhǔn)備好）。*相關(guān)圖片或PPT：口渴的小動(dòng)物（如小狗伸舌頭、小貓?zhí)蜃彀停?、植物缺水與澆水后的對(duì)比圖、小朋友運(yùn)動(dòng)后喝水的快樂(lè)場(chǎng)景。*“水滴寶寶”手偶一個(gè)。*（可選）簡(jiǎn)單的兒歌音頻或圖譜，關(guān)于喝水的。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有日常喝水的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)口渴有初步的感知?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：神秘的小客人——水滴寶寶來(lái)了1.情境引入：教師出示“水滴寶寶”手偶，用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天，我們班來(lái)了一位特別愛(ài)干凈、又很會(huì)幫助人的小客人，它是誰(shuí)呢？（模仿水滴的聲音）滴答，滴答，我來(lái)啦！”水滴寶寶（教師操縱手偶，用親切、活潑的語(yǔ)氣）：“小朋友們好呀！我是你們的好朋友——水滴寶寶！”2.互動(dòng)提問(wèn)：教師：“水滴寶寶想問(wèn)小朋友們，早上來(lái)幼兒園的時(shí)候，你們有沒(méi)有和爸爸媽媽一起喝一杯水呀？”（引導(dǎo)幼兒自由回答）水滴寶寶：“有的小朋友喝了，有的小朋友可能還沒(méi)來(lái)得及。沒(méi)關(guān)系，水滴寶寶今天就是來(lái)和大家做朋友，告訴大家喝水有多么重要的！”二、探索發(fā)現(xiàn)：水是我們的好朋友1.感知水的特性：教師：“水滴寶寶說(shuō)，它是無(wú)色、無(wú)味、透明的。我們來(lái)看看桌上的水（教師出示一杯清水），它是什么顏色的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察）聞一聞，有味道嗎？”（如果準(zhǔn)備了有色飲料的圖片或空瓶，可以簡(jiǎn)單對(duì)比：“這是果汁/可樂(lè)，它是什么顏色的？有味道嗎？但是我們的白開(kāi)水是最純凈的哦！”）2.了解水的重要性：*植物需要水：出示植物缺水蔫了和澆水后挺拔的對(duì)比圖片。教師：“小朋友看，這盆小草怎么了？（蔫了）后來(lái)老師給它喝了水，它怎么樣了？（變綠了，站起來(lái)了）所以，小草喝了水會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)變漂亮。”*動(dòng)物需要水：出示口渴的小狗、小貓圖片。教師：“小狗在干什么呀？（伸舌頭喘氣，看起來(lái)不舒服）它怎么了？（口渴了）我們給它喝點(diǎn)水，它就會(huì)怎么樣？（舒服了，有精神了）”*我們需要水：教師：“那我們小朋友需不需要水呢？（需要）我們什么時(shí)候會(huì)想喝水呀？（運(yùn)動(dòng)后、口渴時(shí)、起床后等）”水滴寶寶：“對(duì)啦！我們身體里每天都需要水，就像小汽車(chē)需要汽油一樣。喝水能讓我們的小嘴巴不干，讓我們有力量跑跑跳跳，還能幫助我們把身體里的‘小垃圾’排出去呢！”三、體驗(yàn)與實(shí)踐：我和水寶寶做朋友1.討論正確喝水方法：教師：“水滴寶寶說(shuō)，喝水也要講究方法哦！小口小口喝，不要喝太快，也不要一下子喝太多?！保ń處熆梢允痉墩_喝水動(dòng)作：拿起小水杯，小口品嘗，慢慢咽下。）2.嘗試自己接水、喝水：*教師組織幼兒分組，在教師的看護(hù)和指導(dǎo)下，輪流嘗試從飲水機(jī)接少量溫開(kāi)水（強(qiáng)調(diào)安全，接水時(shí)杯子要放穩(wěn)，小心燙）。*提醒幼兒：“接一點(diǎn)點(diǎn)就好啦，喝完不夠還可以再來(lái)接。”*幼兒回到座位，嘗試自己喝水。教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試。*喝完后，教師：“小朋友們喝了水，感覺(jué)怎么樣呀？（舒服、不渴了、甜甜的等）”3.什么時(shí)候要喝水：教師小結(jié)：“早上起床后要喝水，吃完點(diǎn)心、飯后可以喝點(diǎn)水，在外面玩得滿(mǎn)頭大汗回來(lái)要喝水，口渴的時(shí)候更要及時(shí)喝水。我們的小水杯要時(shí)刻準(zhǔn)備好哦！”四、結(jié)束與延伸：喝水歌與好習(xí)慣1.唱一唱《喝水歌》（可自編或選用簡(jiǎn)單兒歌）：（例如：“小水杯，拿拿好，接好水，慢慢喝。多喝水，身體棒，我們都是健康好寶寶！”）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做動(dòng)作，鞏固喝水的意愿。2.水滴寶寶的告別與鼓勵(lì)：水滴寶寶：“小朋友們都很棒，知道要多喝水，還會(huì)自己喝水了！以后一定要記得經(jīng)常和我做朋友哦，我會(huì)讓你們身體棒棒的！再見(jiàn)！”活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供藍(lán)色卡紙、亮片等材料，讓幼兒制作“水滴寶寶”。在益智區(qū)投放與水相關(guān)的圖片配對(duì)。2.一日生活滲透：在幼兒入園、點(diǎn)心后、戶(hù)外活動(dòng)后等環(huán)節(jié)，提醒幼兒自主飲水，并觀察幼兒的飲水情況，鼓勵(lì)不愛(ài)喝水的幼兒。3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)園地或班級(jí)群，向家長(zhǎng)宣傳幼兒多喝水的好處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家也引導(dǎo)孩子主動(dòng)、適量飲水，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣?；顒?dòng)反思（教師自我評(píng)估用）：*幼兒是否對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，參與度如何？*幼兒是否初步理解了水對(duì)身體的重要性？*幼兒是否愿意嘗試自己接水和喝水？*活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)最有效，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？*對(duì)于個(gè)別不愛(ài)喝水的幼兒，后續(xù)可以采取