幼兒園小班水墨畫(huà)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本方案以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的教育理念為指導(dǎo)，尊重小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。我們認(rèn)為，對(duì)小班幼兒進(jìn)行水墨畫(huà)啟蒙，并非以培養(yǎng)小畫(huà)家為目標(biāo)，而是旨在通過(guò)讓幼兒初步接觸這一國(guó)粹藝術(shù)，感受水墨材料的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)其對(duì)美的感知與表現(xiàn)欲望。教學(xué)過(guò)程中，將注重幼兒的自主探索與情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽嘗試，尊重個(gè)體差異，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受水墨之美，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。二、教學(xué)對(duì)象幼兒園小班幼兒（3-4歲）三、教學(xué)總目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步認(rèn)識(shí)毛筆、宣紙、墨汁等水墨畫(huà)工具材料，了解其基本名稱(chēng)和用法。嘗試使用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面練習(xí)，體驗(yàn)?zāi)臐獾兓?.情感與態(tài)度：感受水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，對(duì)水墨畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。樂(lè)于參與水墨游戲和創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。在活動(dòng)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)工具、整理材料的初步習(xí)慣。3.審美與創(chuàng)造：初步感受墨與水在宣紙上融合、暈染的奇妙變化，樂(lè)于觀察和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)自己喜歡的簡(jiǎn)單事物或感受。四、教學(xué)內(nèi)容與安排（建議課時(shí)：8-10課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）本階段教學(xué)內(nèi)容以“玩墨”為主，強(qiáng)調(diào)幼兒的直接感知和親身體驗(yàn)，避免枯燥的技能訓(xùn)練。1.第一課時(shí)：神奇的小毛筆——初識(shí)工具*目標(biāo)：認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙（或毛邊紙）、調(diào)色盤(pán)（或小碟子），知道它們的名稱(chēng)。嘗試用正確的姿勢(shì)握筆（不必強(qiáng)求，以舒適自然為主），感受毛筆的柔軟。*內(nèi)容：觀察毛筆的樣子，學(xué)習(xí)握筆（教師示范，幼兒模仿，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)），用毛筆蘸清水在廢報(bào)紙上隨意畫(huà)線條、點(diǎn)點(diǎn)，感受筆尖的彈性和水流。2.第二課時(shí)：墨寶寶變變變——墨色體驗(yàn)（一）*目標(biāo)：初步感知墨色的濃淡變化。嘗試用濃墨和淡墨進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)游戲。*內(nèi)容：教師演示如何調(diào)出濃墨和淡墨（水多墨少則淡，墨多水少則濃）。幼兒用毛筆蘸濃墨在宣紙上點(diǎn)畫(huà)（如：小雨點(diǎn)、小蝌蚪），再蘸淡墨點(diǎn)畫(huà)，觀察顏色的不同。3.第三課時(shí)：快樂(lè)的線條——線條游戲（一）*目標(biāo)：嘗試用毛筆繪制不同方向的直線、曲線。感受線條的表現(xiàn)力。*內(nèi)容：教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中的線條（如：頭發(fā)是直線、小蛇是曲線）。幼兒用毛筆蘸墨（濃或淡均可）在宣紙上畫(huà)橫線、豎線、斜線，或像小蛇一樣彎彎扭扭的曲線。4.第四課時(shí)：手指點(diǎn)畫(huà)樂(lè)——墨與指的結(jié)合*目標(biāo)：嘗試用手指蘸墨進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，豐富作畫(huà)方式，增加趣味性。*內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用手指蘸少量墨（注意衛(wèi)生，提供濕巾），在宣紙上點(diǎn)出各種大小的圓點(diǎn)，可組成簡(jiǎn)單的圖案（如：葡萄、毛毛蟲(chóng)），體驗(yàn)不同工具帶來(lái)的樂(lè)趣。5.第五課時(shí)：墨色變變變——墨色體驗(yàn)（二）*目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)臐獾蓾褡兓惺芩珪炄镜拿栏小?內(nèi)容：提供不同含水量的毛筆，或引導(dǎo)幼兒在宣紙上先滴一滴水，再滴一滴墨，觀察墨色在水中暈開(kāi)的奇妙景象。用濃墨畫(huà)輪廓，淡墨填充（或反之）。6.第六課時(shí)：有趣的線條——線條游戲（二）*目標(biāo)：繼續(xù)探索線條的變化，嘗試用線條表現(xiàn)簡(jiǎn)單的事物。*內(nèi)容：教師以故事或情境導(dǎo)入（如：小刺猬背果子、小魚(yú)吐泡泡），引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不強(qiáng)調(diào)像不像。7.第七課時(shí)：我畫(huà)的小怪獸/小花——簡(jiǎn)單形象創(chuàng)作*目標(biāo)：嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己喜歡的簡(jiǎn)單形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。*內(nèi)容：教師提供一些簡(jiǎn)單的、幼兒熟悉的形象范例（如：圓形的腦袋加線條的身體組成小人，圓形加弧線組成花朵），但不做硬性要求，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)出自己想畫(huà)的東西。8.第八課時(shí)：水墨小畫(huà)家作品展——分享與欣賞*目標(biāo)：感受成功的喜悅，樂(lè)于欣賞自己和同伴的作品。*內(nèi)容：將幼兒的作品布置成小型畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，喜歡哪一幅畫(huà)。教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。五、教學(xué)方法與策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。2.游戲法：將水墨技能的學(xué)習(xí)融入到游戲中，如“小毛筆散步”（畫(huà)線條）、“墨寶寶捉迷藏”（墨色變化）等，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。3.示范講解法：教師進(jìn)行必要的、清晰的示范和簡(jiǎn)潔的講解，如工具的正確使用方法、墨色的簡(jiǎn)單調(diào)配等。示范時(shí)動(dòng)作要慢，重點(diǎn)突出。4.觀察體驗(yàn)法：引導(dǎo)幼兒觀察水墨在宣紙上的變化，親身體驗(yàn)毛筆的特性和墨色的魅力。5.鼓勵(lì)法與肯定法：對(duì)幼兒的每一個(gè)嘗試和點(diǎn)滴進(jìn)步都給予積極的肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)幼兒的創(chuàng)作熱情和自信心。多用“你真會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“這個(gè)想法很特別”、“你的墨寶寶真有趣”等語(yǔ)言。6.個(gè)體差異法：尊重幼兒的個(gè)體差異，允許幼兒按照自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行探索和創(chuàng)作，不做統(tǒng)一要求。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：*毛筆：選擇筆鋒較軟、大小適合幼兒手握的毛筆（如大白云筆），每人至少一支。*墨汁：瓶裝墨汁，建議使用質(zhì)量好一些的書(shū)畫(huà)墨汁，避免過(guò)于腥臭。*紙張：主要使用半生半熟宣紙或毛邊紙（成本較低，吸水性適中，適合幼兒初學(xué)），也可準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙供幼兒練習(xí)握筆和感受水分。*調(diào)色盤(pán)/碟子：用于調(diào)色或盛放少量墨汁。*水桶/水盆：用于涮筆，每桌一個(gè)或小組共用。*抹布/吸水紙：用于擦拭濺出的墨汁或吸干毛筆多余水分。*圍裙/袖套：保護(hù)幼兒衣物。*濕巾/小毛巾：方便幼兒清潔小手。*示范作品/圖片：教師準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單水墨畫(huà)作品或相關(guān)圖片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有一定的興趣，有過(guò)使用蠟筆、水彩筆等工具的經(jīng)驗(yàn)。七、活動(dòng)過(guò)程示例（以“有趣的線條”為例）1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣（約5分鐘）*教師：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，它細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)跳舞，還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢?。ǔ鍪久P）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫毛筆，是我們中國(guó)特有的畫(huà)畫(huà)工具。今天，我們就請(qǐng)毛筆寶寶和我們一起玩‘線條跳舞’的游戲吧！”*引導(dǎo)觀察：“你們看，老師手里的毛筆寶寶跳起舞來(lái)是什么樣子的？”（教師示范畫(huà)直線、曲線）2.探索與體驗(yàn)（約15-20分鐘）*自由嘗試：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也拿起你們的毛筆寶寶，蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨（教師巡回指導(dǎo)蘸墨方法，提醒不要蘸太多），讓它在紙上跳跳舞吧！看看它能跳出什么樣的線條？”*引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“你的毛筆寶寶跳的是直直的舞還是彎彎的舞？它向上跳還是向下跳？”*技能點(diǎn)撥：教師觀察幼兒握筆和運(yùn)筆情況，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輕聲指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)不同方向、不同粗細(xì)的線條（通過(guò)運(yùn)筆力度和速度的變化）。*豐富體驗(yàn)：“我們來(lái)讓線條寶寶們手拉手做好朋友好不好？”（鼓勵(lì)幼兒將線條連接起來(lái)）3.作品展示與分享（約5-10分鐘）*作品收集：將幼兒的作品一一展示出來(lái)。*交流分享：“哇，我們小班的小畫(huà)家們畫(huà)出了這么多有趣的線條！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的線條寶寶在跳什么舞呀？”（請(qǐng)幾位幼兒分享）*教師小結(jié)：“今天我們和毛筆寶寶一起玩得真開(kāi)心，畫(huà)出了各種各樣神奇的線條。有的線條像小路，有的像小河，還有的像小蛇在爬行，你們真棒！”八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：*參與度：幼兒是否積極參與水墨畫(huà)活動(dòng)，對(duì)工具材料是否感興趣。*情感體驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)中是否感到快樂(lè)、放松，是否敢于嘗試。*探索精神：幼兒是否樂(lè)于探索毛筆和墨色的變化。*作品表現(xiàn)：關(guān)注幼兒作品中所體現(xiàn)的自主性和創(chuàng)造性，而非技能的嫻熟程度。2.評(píng)價(jià)方式：*觀察法：教師在活動(dòng)過(guò)程中仔細(xì)觀察幼兒的行為表現(xiàn)、情緒反應(yīng)和互動(dòng)情況。*談話法：與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解他們的想法和感受。*作品分析法：收集幼兒的作品，從中分析幼兒的探索過(guò)程和發(fā)展水平。3.教學(xué)反思：*活動(dòng)目標(biāo)是否適宜，是否達(dá)成？*教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興