教案人教版四年級語文長城和運河片斷賞析（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課選自人教版四年級語文教材，旨在通過賞析《長城和運河》這一片斷，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國古代的偉大工程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情感。從教學(xué)大綱和課程標準來看，本課內(nèi)容屬于“文化傳承與理解”領(lǐng)域，要求學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品，體會其中的情感和思想，并能夠結(jié)合生活實際進行思考和表達。在考試要求和測試目標中，此類內(nèi)容通?？疾鞂W(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。因此，本課的核心概念是“長城和運河的文化價值”，技能目標是提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的閱讀興趣，但他們的認知水平和審美能力尚處于發(fā)展階段。學(xué)生可能對長城和運河的歷史背景有一定了解，但缺乏深入的分析和鑒賞能力。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對古代建筑和水利工程可能有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的知識積累。在技能水平上，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力有待提高。認知特點上，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，但容易受到外界干擾。興趣傾向上，學(xué)生對歷史故事和傳奇故事較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對古文詞匯的理解、對歷史背景的把握以及對文學(xué)作品的深入分析。三、教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：首先，通過多媒體展示長城和運河的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究長城和運河的歷史背景和文化價值；再次，通過朗讀和賞析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標知識目標：說出長城和運河的基本歷史背景。列舉長城和運河的主要特點及作用。解釋長城和運河在中華文明史上的重要地位。能力目標：通過分析片斷，設(shè)計一段關(guān)于長城和運河的解說詞。評價長城和運河的歷史價值與文化意義。評價不同作者對長城和運河的描述手法和表達效果。情感態(tài)度與價值觀目標：體會長城和運河所蘊含的中華民族的智慧和勇氣。培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的自豪感和傳承意識。增強學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。科學(xué)思維目標：訓(xùn)練學(xué)生從歷史角度分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。提升學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。科學(xué)評價目標：學(xué)會運用文學(xué)鑒賞的標準評價文章。能夠從多個角度對長城和運河的文化價值進行評價。發(fā)展批判性思維，對不同的觀點進行合理的評價和論證。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解長城和運河的歷史背景和文化價值，通過具體案例培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)難點則在于幫助學(xué)生把握古文詞匯的準確含義，以及如何從歷史和文化角度進行深入分析，克服學(xué)生對抽象概念的理解困難。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、長城和運河的圖片及視頻資料、相關(guān)歷史背景的圖表和模型，以及用于展示的實物教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集關(guān)于長城和運河的資料，并準備好筆記本和筆。教學(xué)環(huán)境需布置成適合小組討論的布局，黑板板書應(yīng)設(shè)計清晰的教學(xué)框架，確保教學(xué)資源的充足和教學(xué)流程的順暢。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于長城和運河的紀錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：你們知道長城和運河嗎？它們有什么特點？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：長城和運河在中國歷史上有什么重要意義？學(xué)生活動：1.觀看紀錄片，了解長城和運河的基本情況。2.積極回答問題，分享自己對長城和運河的了解。3.思考長城和運河在中國歷史上的重要意義。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：探尋長城的歷史目標：了解長城的歷史背景、建造過程和作用?；顒臃桨福?.教師展示長城的歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述長城的形態(tài)和特點。2.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，梳理長城的歷史脈絡(luò)。3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.展示長城圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問：長城是什么時候開始建造的？為什么要建造長城？3.鼓勵學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。4.點評學(xué)生分享的內(nèi)容，并總結(jié)長城的歷史背景、建造過程和作用。學(xué)生活動：1.觀察圖片和視頻，描述長城的形態(tài)和特點。2.分組討論，梳理長城的歷史脈絡(luò)。3.分享討論成果，并回答教師提出的問題。4.積極參與討論，并認真聽講教師的點評和總結(jié)。任務(wù)二：解讀長城的文化內(nèi)涵目標：理解長城所蘊含的中華民族的精神和文化內(nèi)涵?；顒臃桨福?.教師展示長城相關(guān)的詩詞、歌曲和故事，引導(dǎo)學(xué)生感受長城的文化內(nèi)涵。2.學(xué)生分組討論，結(jié)合所學(xué)知識，分析長城所體現(xiàn)的民族精神和文化特點。3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.展示長城相關(guān)的詩詞、歌曲和故事，引導(dǎo)學(xué)生感受長城的文化內(nèi)涵。2.提問：長城體現(xiàn)了哪些民族精神和文化特點？3.鼓勵學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。4.點評學(xué)生分享的內(nèi)容，并總結(jié)長城所體現(xiàn)的民族精神和文化特點。學(xué)生活動：1.觀賞詩詞、歌曲和故事，感受長城的文化內(nèi)涵。2.分組討論，分析長城所體現(xiàn)的民族精神和文化特點。3.分享討論成果，并回答教師提出的問題。4.積極參與討論，并認真聽講教師的點評和總結(jié)。任務(wù)三：探究運河的興衰目標：了解運河的歷史背景、建造過程和作用，以及其興衰原因?；顒臃桨福?.教師展示運河的歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述運河的形態(tài)和特點。2.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，梳理運河的歷史脈絡(luò)。3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.展示運河圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問：運河是什么時候開始建造的？為什么要建造運河？3.鼓勵學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。4.點評學(xué)生分享的內(nèi)容，并總結(jié)運河的歷史背景、建造過程和作用。學(xué)生活動：1.觀察圖片和視頻，描述運河的形態(tài)和特點。2.分組討論，梳理運河的歷史脈絡(luò)。3.分享討論成果，并回答教師提出的問題。4.積極參與討論，并認真聽講教師的點評和總結(jié)。任務(wù)四：分析運河的文化價值目標：理解運河所蘊含的中華民族的精神和文化內(nèi)涵?；顒臃桨福?.教師展示運河相關(guān)的詩詞、歌曲和故事，引導(dǎo)學(xué)生感受運河的文化內(nèi)涵。2.學(xué)生分組討論，結(jié)合所學(xué)知識，分析運河所體現(xiàn)的民族精神和文化特點。3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.展示運河相關(guān)的詩詞、歌曲和故事，引導(dǎo)學(xué)生感受運河的文化內(nèi)涵。2.提問：運河體現(xiàn)了哪些民族精神和文化特點？3.鼓勵學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。4.點評學(xué)生分享的內(nèi)容，并總結(jié)運河所體現(xiàn)的民族精神和文化特點。學(xué)生活動：1.觀賞詩詞、歌曲和故事，感受運河的文化內(nèi)涵。2.分組討論，分析運河所體現(xiàn)的民族精神和文化特點。3.分享討論成果，并回答教師提出的問題。4.積極參與討論，并認真聽講教師的點評和總結(jié)。任務(wù)五：討論長城和運河的未來目標：引導(dǎo)學(xué)生思考長城和運河在現(xiàn)代社會中的價值和意義?；顒臃桨福?.教師提出問題：長城和運河在現(xiàn)代社會中有什么價值和意義？2.學(xué)生分組討論，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點。3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.提出問題：長城和運河在現(xiàn)代社會中有什么價值和意義？2.鼓勵學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。3.點評學(xué)生分享的內(nèi)容，并總結(jié)長城和運河在現(xiàn)代社會中的價值和意義。學(xué)生活動：1.認真聽講教師提出的問題。2.分組討論，提出自己的觀點。3.分享討論成果，并回答教師提出的問題。4.積極參與討論，并認真聽講教師的點評和總結(jié)。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長城和運河的歷史背景、文化內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長城或運河的短文。學(xué)生活動：1.認真聽講教師的總結(jié)。2.完成課后作業(yè)，撰寫一篇關(guān)于長城或運河的短文。四、小結(jié)（3分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考長城和運河在中華文明史上的重要地位。2.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解長城和運河的歷史文化。學(xué)生活動：1.積極思考教師提出的問題。2.課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解長城和運河的歷史文化。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制長城和運河的簡筆畫，并標注關(guān)鍵信息。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對長城和運河的視覺記憶，提高學(xué)生的繪畫技能。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱資料，了解長城和運河的周邊歷史故事，并撰寫一篇短文。完成形式：書面報告或口頭報告。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生的信息搜集能力、寫作能力和口頭表達能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，模擬古代工匠，設(shè)計一座現(xiàn)代版的“長城”或“運河”，并說明設(shè)計理念。完成形式：設(shè)計圖紙和模型。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.長城的歷史背景：長城的建造始于春秋戰(zhàn)國時期，歷經(jīng)多個朝代的擴建和修繕，成為中國古代的軍事防御工程，也是中華民族的象征。2.長城的建造技術(shù)：長城的建造采用了石塊、磚塊、木材等多種材料，展現(xiàn)了古代工匠的智慧和技藝。3.長城的文化意義：長城不僅是軍事防御工程，也是中華民族的象征，代表著中華民族的堅韌不拔和團結(jié)精神。4.運河的歷史背景：運河是中國古代重要的水利工程，始建于春秋戰(zhàn)國時期，歷經(jīng)多個朝代的擴建和疏浚，成為連接南北的重要水道。5.運河的建造技術(shù)：運河的建造采用了大量的人力物力，展現(xiàn)了古代人民的智慧和勤勞。6.運河的經(jīng)濟作用：運河的開通促進了南北經(jīng)濟文化的交流，對中國的經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮產(chǎn)生了深遠影響。7.長城和運河的地理位置：長城主要分布在中國北方，而運河則貫穿中國南北，連接了黃河流域和長江流域。8.長城和運河的長度：長城全長約2.1萬公里，是世界上最為壯觀的古代防御工程；運河全長約1800公里，是世界上最長的古代運河。9.長城和運河的建造時間：長城的建造始于春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2500多年的歷史；運河的建造始于隋朝，至今已有1400多年的歷史。10.長城和運河的維護和保護：長城和運河在歷史上都曾遭受過破壞，但經(jīng)過多次修繕和保護，至今仍保存著部分原貌。11.長城和運河的旅游價值：長城和運河都是中國的著名旅游景點，吸引了大量國內(nèi)外游客。12.長城和運河的教育意義：長城和運河是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，對于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。13.長城和運河的環(huán)保挑戰(zhàn)：隨著城市化進程的加快，長城和運河面臨著環(huán)境污染和生態(tài)破壞的挑戰(zhàn)。14.長城和運河的數(shù)字化保護：利用現(xiàn)代科技手段，對長城和運河進行數(shù)字化保護，以便更好地傳承和展示。15.長城和運河的國際影響：長城和運河作為世界文化遺產(chǎn)，對世界文化和旅游產(chǎn)生了重要影響。16.長城和運河的可持續(xù)發(fā)展：探索長城和運河的可持續(xù)發(fā)展模式，使其在保護的同時也能服務(wù)于現(xiàn)代社會。17.長城和運河的考古發(fā)現(xiàn)：考古學(xué)家在長城和運河沿線發(fā)現(xiàn)了許多重要的文物和遺址，為研究中國古代歷史提供了寶貴資料。18.長城和運河的民間傳說：長城和運河周邊流傳著許多民間傳說，豐富了中華民族的文化內(nèi)涵。19.長城和運河的文學(xué)創(chuàng)作：長城和運河是許多文學(xué)作品的創(chuàng)作素材，展現(xiàn)了中華民族的文學(xué)才華。20.長城和運河的未來規(guī)劃：對未來長城和運河的保護、開發(fā)和利用進行規(guī)劃，確保其可持續(xù)發(fā)展和傳承。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)設(shè)計的重要性。首先，教學(xué)目標設(shè)定得較為明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解長城和運河的歷史背景、文化內(nèi)涵以及其在中華民族發(fā)展史上的重要地位。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古文詞匯的理解存在困難，因此在教學(xué)過程中增加了詞匯解釋環(huán)節(jié)，并通過圖片和視頻等多媒體手段幫助學(xué)生更好地理解。其次，課堂活動設(shè)計上，我嘗試了小組合作和討論的形式，以提高學(xué)生的參與度和互動性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性較高，能夠積極發(fā)表自己的觀點，但在某些問題的深入探討上，學(xué)生的思維深度還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和深入探究。最后，在資源運用方面，我充分運用了多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂互動環(huán)