素聲聲慢雅尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚壹課前三分鐘持之有故、坐地分贓、登堂入室、如坐春風(fēng)、不名一錢壹·必備知識(shí)品味語言與意象，把握詩(shī)境，提高審美能力。·關(guān)鍵能力學(xué)會(huì)賞析疊詞的語言特色?！ず诵乃仞B(yǎng)探尋詞人的精神世界，準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹自主學(xué)習(xí)知人論世了解作者信息和寫作背景，重點(diǎn)了解婉約派，易安體相關(guān)文學(xué)常識(shí)貳詞人是怎么表現(xiàn)愁情的？用了哪些抒情方式？對(duì)應(yīng)原文哪些句子？直接抒情：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

這次第，怎一個(gè)愁字了得！間接抒情：叁疊詞的作用1.形象性。疊詞運(yùn)用的恰到好處，可以使描寫的自然景物或人物更形象。2.確切性。疊詞既可以摹聲，又可以摹色，使描寫形象更確切。3.音樂性。疊字可以使音律和諧，讀起來朗朗上口。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚從音律的角度看，“尋覓，冷清，凄慘戚”音節(jié)短促，而“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，運(yùn)用疊字，拉長(zhǎng)了音節(jié)，讀起來更加低回，增強(qiáng)了音韻效果從畫面的角度看，“尋尋覓覓”能讓我們想象詞人獨(dú)自在空房里來回徘徊，反映詞人心中若有所失的狀態(tài)，想抓住點(diǎn)什么，但只有空虛和無助。從情感的角度看,同字重疊，回環(huán)往復(fù)，感情由弱到強(qiáng)，不斷加深。冷、清、凄、慘、戚都形容悲涼心理，反復(fù)疊加，大大強(qiáng)化了詞人痛苦的程度。把這句話換成“尋覓，冷清，凄慘戚”會(huì)不會(huì)更好?為什么?這三句具有邏輯和情感上的層進(jìn)性。尋尋覓覓，先尋后覓，先環(huán)顧四周的尋，再細(xì)致到每個(gè)角落的覓，讓我們看到一個(gè)不斷找尋，不斷徘徊的身影;冷冷清清則是尋尋覓覓的結(jié)果，“冷”是一種外界環(huán)境特點(diǎn)，加上“清”后，就從環(huán)境冷到心里，環(huán)境冷，心境更冷。凄凄慘慘戚戚，詞人直抒胸臆，將孤寂、凄涼、悲傷之情噴薄而出。這七組疊字將悲情層層推進(jìn)，因此不能調(diào)換順序。這七組疊字能重新組合語序嗎?為什么?行為——環(huán)境——心境——情感壹合作探究賞析意象該詞用了哪些意象表現(xiàn)“愁”這些意象有何特點(diǎn)？傳達(dá)出怎樣的意境？完成表格。意象內(nèi)涵感情

淡酒

急風(fēng)

過雁

黃花

梧桐

細(xì)雨渲染愁情不僅指自然的風(fēng)，更象征詞人后半生不幸遭遇，淡酒之上又添愁情離愁，懷鄉(xiāng)之思音信之盼“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?！便俱驳娜蓊仩砍钊呛奕蓊佀ダ?，花憔悴，人更憔悴，以花自喻，無人惜花，自嘆自憐寂寞梧桐，深院鎖春秋。

哀傷，愁絲無邊絲雨細(xì)如愁。愁情并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁小組展示課堂小結(jié)作業(yè)布置周末作業(yè)（其中之一）閱讀辛棄疾材料，摘抄人物生平、經(jīng)歷、好詞好句到活頁本上。對(duì)比維度念奴嬌·赤壁懷古聲聲慢·尋尋覓覓題材選擇

聚焦“千古風(fēng)流人物”“赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)”，題材宏大，涉及歷史、英雄；圍繞“秋景”“日常起居”，如“淡酒”“黃花”“梧桐雨”，題材細(xì)微，貼近個(gè)人生活。情感表達(dá)抒發(fā)對(duì)英雄的仰慕、對(duì)歷史的感慨，以及壯志未酬的悵惘，情感豪邁深沉，視野開闊表達(dá)喪夫之痛、漂泊之苦、家國(guó)之恨，情感細(xì)膩凄切，聚焦個(gè)人悲愁。語言特點(diǎn)語言雄渾豪放，多用“大江”“亂石”“驚濤”等壯闊意象，句式長(zhǎng)短結(jié)合，氣勢(shì)磅礴；語言清麗婉約，以“冷清”“