第4課跨學(xué)科活動(dòng)：智能農(nóng)植園說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技湘教版2024八年級(jí)上冊(cè)-湘教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課跨學(xué)科活動(dòng)：智能農(nóng)植園說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技湘教版2024八年級(jí)上冊(cè)-湘教版2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版2024八年級(jí)上冊(cè)信息科技教材第4課“跨學(xué)科活動(dòng)：智能農(nóng)植園”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合之前學(xué)習(xí)的編程、傳感器原理等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)智能農(nóng)植園系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的自動(dòng)化管理。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高跨學(xué)科應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)設(shè)計(jì)智能農(nóng)植園，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維解決實(shí)際問(wèn)題，提升信息獲取、處理和利用的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的解決方案，并通過(guò)實(shí)踐操作鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程知識(shí)，包括Scratch編程語(yǔ)言的使用，以及對(duì)傳感器原理的初步了解。他們能夠運(yùn)用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，并對(duì)一些基本邏輯結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科普遍持有較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和探索新技術(shù)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，也樂(lè)于在團(tuán)隊(duì)中合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在設(shè)計(jì)智能農(nóng)植園時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是編程邏輯的復(fù)雜性，尤其是在設(shè)計(jì)復(fù)雜的控制流程時(shí)；二是傳感器應(yīng)用的不確定性，如何準(zhǔn)確讀取傳感器數(shù)據(jù)并作出相應(yīng)反應(yīng)；三是團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通問(wèn)題，特別是在分工和任務(wù)分配上。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)際硬件設(shè)備的操作和故障排除可能也缺乏經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-編程軟件：Scratch編程環(huán)境

-傳感器設(shè)備：溫度傳感器、濕度傳感器、光照傳感器等

-控制模塊：Arduino或類似的可編程控制器

-連接線材：杜邦線、電阻、電位器等

-計(jì)算機(jī)或平板電腦：用于編程和展示

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

-教學(xué)課件：包含智能農(nóng)植園設(shè)計(jì)思路、傳感器應(yīng)用實(shí)例等

-視頻資源：演示智能農(nóng)植園構(gòu)建過(guò)程的視頻教程

-在線編程社區(qū)：供學(xué)生交流編程經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解答的社區(qū)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生參與

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手搭建智能農(nóng)植園模型

-反饋與評(píng)價(jià)：利用在線測(cè)試、作業(yè)批改等手段及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的圖片，介紹智能農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用現(xiàn)代科技手段提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率？

3.引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)“跨學(xué)科活動(dòng)：智能農(nóng)植園”，了解如何設(shè)計(jì)一個(gè)智能化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解智能農(nóng)植園的構(gòu)成、工作原理及設(shè)計(jì)步驟。

2.教學(xué)重點(diǎn)：傳感器應(yīng)用、編程邏輯、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.介紹智能農(nóng)植園的構(gòu)成：傳感器、控制模塊、執(zhí)行機(jī)構(gòu)等。

b.講解傳感器原理及在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

c.以實(shí)例分析編程邏輯，引導(dǎo)學(xué)生掌握Scratch編程語(yǔ)言在智能農(nóng)植園中的應(yīng)用。

d.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，介紹團(tuán)隊(duì)分工及溝通技巧。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能農(nóng)植園方案。

2.練習(xí)要求：每組需完成以下任務(wù)：

a.選擇合適的傳感器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

b.設(shè)計(jì)合理的控制流程。

c.編寫(xiě)Scratch程序?qū)崿F(xiàn)控制。

d.撰寫(xiě)方案報(bào)告。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)智能農(nóng)植園的設(shè)計(jì)，提出以下問(wèn)題：

a.如何根據(jù)植物生長(zhǎng)需求調(diào)整傳感器參數(shù)？

b.如何優(yōu)化控制流程，提高系統(tǒng)穩(wěn)定性？

c.如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)智能農(nóng)植園設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

2.學(xué)生分組討論，分享各自觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出改進(jìn)智能農(nóng)植園設(shè)計(jì)的建議。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

c.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科應(yīng)用的重要性。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。

c.教師解答學(xué)生疑問(wèn)，給予反饋。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《智能農(nóng)業(yè)技術(shù)與應(yīng)用》：介紹智能農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)以及應(yīng)用案例。

b.《傳感器原理與應(yīng)用》：詳細(xì)講解各類傳感器的原理、特性和應(yīng)用。

c.《Arduino編程實(shí)戰(zhàn)》：通過(guò)實(shí)例講解Arduino編程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何將編程應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目。

d.《跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)》：探討如何將不同學(xué)科知識(shí)融合，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的項(xiàng)目。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱拓展閱讀材料，深入了解智能農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和應(yīng)用。

b.學(xué)生可嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的智能農(nóng)植園系統(tǒng)，如添加智能灌溉、病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)等功能。

c.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討智能農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景。

d.學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的科技新聞，了解智能農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)創(chuàng)新。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

a.傳感器技術(shù)：了解各類傳感器的原理、特性和應(yīng)用，如溫度傳感器、濕度傳感器、光照傳感器等。

b.編程技術(shù)：學(xué)習(xí)Scratch編程語(yǔ)言，掌握編程邏輯，為設(shè)計(jì)智能農(nóng)植園系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。

c.電子技術(shù)：了解電子元器件的基本知識(shí)，如電阻、電容、二極管等，為搭建智能農(nóng)植園系統(tǒng)提供技術(shù)支持。

d.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)用性要求：

a.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高自己的實(shí)踐能力。

b.學(xué)生可以了解智能農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，為將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域的工作做好準(zhǔn)備。

c.學(xué)生在參與拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5.課后探究建議：

a.學(xué)生可以嘗試將智能農(nóng)植園系統(tǒng)與其他智能家居設(shè)備進(jìn)行整合，如智能照明、智能安防等。

b.學(xué)生可以研究如何利用無(wú)線通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控和控制智能農(nóng)植園系統(tǒng)。

c.學(xué)生可以探討如何利用人工智能技術(shù)，為智能農(nóng)植園系統(tǒng)提供更智能化的決策支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①智能農(nóng)植園系統(tǒng)構(gòu)成

-傳感器：溫度、濕度、光照等

-控制模塊：Arduino等

-執(zhí)行機(jī)構(gòu)：水泵、風(fēng)扇等

-數(shù)據(jù)處理：Scratch編程

②傳感器應(yīng)用

-溫度傳感器：監(jiān)測(cè)植物生長(zhǎng)溫度

-濕度