第36頁(yè)（共36頁(yè)）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)期中必刷?？碱}之基礎(chǔ)綜合一．試題（共15小題）1．（2024秋?道縣期中）閱讀以下文段，完成各小題。四季之雨各有韻味。春雨無(wú)聲，猶如貴客_____人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！靶且灰孤?tīng)春雨”，淅淅瀝瀝的雨聲烘托出一室舒徐的_____，心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢(mèng)里。夏雨_____，“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴”，夏季的雨總在磅礴中吐露詩(shī)意，它不懂迂回矜持，它甚至不懂含蓄的暗示，_____，無(wú)所顧忌，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去。秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池”“今夜雨，斷送一年殘暑”，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁?！敖熝懵晛?lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)（）逼人之日，和友人共赴氈爐，約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的（）別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢？（1）文段中加點(diǎn)字的讀音和依次填入文段括號(hào)內(nèi)的字形，全都正確的一項(xiàng)A．著（zhuó）和（hè）咄咄訣B．著（zháo）和（hè）拙拙決C．著（zhuó）和（hé）咄咄訣D．著（zháo）和（hé）拙拙決（2）依次填入文段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．蒞臨沉寂激揚(yáng)為所欲為B．造訪靜謐激蕩從心所欲C．造訪沉寂激揚(yáng)為所欲為D．蒞臨靜謐激蕩從心所欲（3）文段畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在下面。這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢？2．（2024秋?羅定市期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，在老師的________下，我們踏上________的朗讀之旅。朗讀《春》，我們感受到山的lǎngrùn和小鳥(niǎo)________地賣(mài)弄清脆的喉嚨；朗讀《濟(jì)南的冬天》，我們感受到zhùxù綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈cūguǎng的夏雨和溫和的冬雨。通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。lǎngrùn（）zhùxù（）cūguǎng（）（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．引誘截然不同花枝招展B．誘導(dǎo)美不勝收花枝招展C．引誘截然不同呼朋引伴D．誘導(dǎo)美不勝收呼朋引伴（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。B．通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。C．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。D．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。3．（2024秋?南川區(qū)期中）人之情感，憑心而動(dòng)。七年級(jí)一班以“情”為主題，設(shè)置了相關(guān)交流板塊，請(qǐng)你參與。情隨景動(dòng)。①載著希望，乘著夢(mèng)想，我們跟隨著名家名篇一起領(lǐng)略了四季美景，感受了世間親情。②當(dāng)咄咄逼人的春姑娘還在盡情地賣(mài)弄那嬌媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示著它熱烈粗獷的性情，淡雅高潔的秋菊正在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，濟(jì)南澄清的冬水也爭(zhēng)著拿出終年zhù（）蓄的綠色才肯罷休……③莫懷戚一家在初春的田野上散步，即使發(fā)生了分歧，也能在一霎間被愛(ài)化解；泰戈?duì)柟P下的兒童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴媽媽工作；冰心見(jiàn)雨中荷葉護(hù)紅蓮的場(chǎng)景感恩母親對(duì)自己的蔭蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（）別，美景和親情都會(huì)被時(shí)光永遠(yuǎn)珍藏。④（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①粗獷②zhù蓄③一霎④jué別（2）文段中畫(huà)線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是A.咄咄逼人B.賣(mài)弄C.分歧D.蔭蔽（3）下面這段文字應(yīng)該填入文段中的哪一處最為恰當(dāng)人們習(xí)慣在四季美景的輪回中尋找自己的歸宿，也想借此表達(dá)對(duì)親人的深情。A.①B.②C.③D.④4．（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）初一年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是小王同學(xué)要交流的讀書(shū)體會(huì)（節(jié)選），請(qǐng)你閱讀并完成問(wèn)題。???①閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫?凱勒將“杯”和“水”混為一談而翻來(lái)覆去；閱讀《秋天的懷念》時(shí)，我會(huì)為_(kāi)______（作者）當(dāng)時(shí)并不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的（jué）別而傷懷；閱讀《散步》時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分（qí）而欣喜。書(shū)中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇和思考：②讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣，識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚是如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問(wèn)；③讀了《往事依依》，我明白往事必須溫柔珍惜，它是我們?cè)谑篱g行走休憩時(shí)，那一件貼身的衣衫，柔軟妥帖。當(dāng)我們慢慢地學(xué)會(huì)珍藏往事，就學(xué)會(huì)了如何真正地用心去生活，如何去熱愛(ài)生活……（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)字形判斷都正確的一項(xiàng)是A.脊梁（jí）腦髓（suǐ）決別分岐B.脊梁（jǐ）腦髓（suí）決別分岐C脊梁（jǐ）腦髓（suǐ）訣別分歧D.脊梁（jí）腦髓（suí）訣別分歧（2）請(qǐng)用正楷字書(shū)寫(xiě)文中橫線處作者的名字。（3）根據(jù)上文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.第一句中使用“翻來(lái)覆去”一詞，它形容來(lái)回翻動(dòng)身體的動(dòng)作，而作者放在這里不合適。B.第二句中“宿儒”一詞指的是老成博學(xué)的讀書(shū)人，“宿”的意思為長(zhǎng)久從事某事。C.畫(huà)線句中使用了擬人的修辭，因?yàn)橥禄貞浧饋?lái)總是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔軟妥帖的。5．（2024秋?墨玉縣期中）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。徜徉書(shū)海，領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，鳥(niǎo)鳴應(yīng)和著溪水歌唱，到碧綠的菜畦邊走一走，與春天撞個(gè)滿懷；夏天，聽(tīng)窗外熱烈粗獷的驟雨，賞荷葉蔭蔽下的紅蓮，與夏天來(lái)場(chǎng)約會(huì)；最美的當(dāng)屬秋天，菊花潑潑灑灑，在秋風(fēng)中開(kāi)得爛慢，黃葉沐浴著夕陽(yáng)在空中流轉(zhuǎn)，憔悴卻又唯美；冬天也不甘寂寞，請(qǐng)北風(fēng)常住，遨雪花做客，那雪，直落時(shí)如鹽微空中，風(fēng)起時(shí)又若柳絮輕飄曼舞，也確實(shí)（）。四季總有變換的風(fēng)景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。（1）請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)波浪線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在相應(yīng)的田字格里。徜徉書(shū)海，領(lǐng)略時(shí)序之美。（2）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A.應(yīng)和（hè）B.菜畦（qí）C.粗獷（kuàng）D.蔭蔽（yīn）（3）文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是A.爛慢B.憔悴C.柳絮D.繽紛（4）填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.花枝招展B.喜出望外C.花團(tuán)錦簇D.美不勝收6．（2024秋?萊蕪區(qū)期中）學(xué)校組織開(kāi)展以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。①走過(guò)夏的熾熱，秋的殷實(shí)，冬悄然而至，帶著憔悴的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)。山間行人人跡罕至，大地一片荒涼。②許是因?yàn)槟浅聊蜒缘奶炜?，那疲倦不堪的河流，那咄咄逼人的寒氣，都讓人不禁心生哀傷，然而，人生走過(guò)如冬一樣的旅程，總會(huì)等到河流解封，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。③那時(shí)小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。溫暖的春陽(yáng)里，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紅色的花熱情，潑潑灑灑，遠(yuǎn)看像小姑娘花枝招展的，開(kāi)的爛漫多情。山朗潤(rùn)，草茵茵，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，給人無(wú)盡的美的享受，一切都讓人喜出望外。在悠悠春光里，在濃濃書(shū)香中，④能否讓我們佇滿前行的力量，不茫然無(wú)措，關(guān)鍵在于我們不辜負(fù)韶華。（1）文段中加點(diǎn)詞的讀音和書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是A.憔悴（cuì）B.草茵茵（yīn）C.蘊(yùn)藏（yùn）D.佇滿（zhù）（2）語(yǔ)段畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人跡罕至B.萬(wàn)物復(fù)蘇C.花枝招展D.喜出望外（3）文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④7．（2024秋?龍南市期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。此時(shí)正值冬季，野外的一切景致都成了簡(jiǎn)筆畫(huà)。_____，除了保暖的裝束，都在刪繁就簡(jiǎn)。樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，并且剩下靈魂的線條；綠草已經(jīng)萎靡枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去（）湖邊石頭沒(méi)有藤蔓纏繞，也沒(méi)有長(zhǎng)枝短葉簇?fù)?，此時(shí)落魄地坦露著，大大小小，低低矮矮，沿著湖堤散亂排列，像是一群虔誠(chéng)的匍匐的參拜者。（1）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是A．樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，也剩下靈魂的線條。B．樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，也剩下線條的靈魂。C．樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，只剩下線條的靈魂。D．樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。（2）在文中括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是A．，B．。C．、D．；（3）下列填入文中橫線上的語(yǔ)句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)B．這個(gè)季節(jié)凡是被撫摸過(guò)C．被這個(gè)季節(jié)凡是撫摸過(guò)D．凡是被撫摸過(guò)這個(gè)季節(jié)8．（2024秋?邗江區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)語(yǔ)境完成下列題目。小語(yǔ)和小文行走在古運(yùn)河旁的田野上，看到了xuàn（）麗的秋景：秋蟲(chóng)們?cè)缭缡帐巴．?dāng)，趕在日落之后上場(chǎng)。走在田埂上，秧苗青青，尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立。沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子。生命的繁衍和持續(xù)是一場(chǎng)交換，更是彼此的陪伴。沉默、不biàn（）解，是有德的事物內(nèi)在的品格。稻花開(kāi)放，遙想來(lái)日，或做種，或做飯，全憑他人作主。夜空之下，星光點(diǎn)點(diǎn)，蟲(chóng)子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以，必須日日夜夜地生長(zhǎng)、成熟，趕在雁陣匆匆離去，凜冽的西北風(fēng)刮來(lái)之前。水稻的一生只有半年，花開(kāi)的時(shí)間更短，卻能做到純粹、修得圓滿。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。xuàn麗biàn解（2）給加點(diǎn)的字注音。純粹凜冽（3）下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)A.文中“沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。B.文中“蟲(chóng)子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以?！边@句話符合語(yǔ)境。C.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“田埂”“生長(zhǎng)”“圓滿”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞。D.文中“尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立?！边@句話只運(yùn)用了比喻的修辭。9．（2024秋?揚(yáng)州期中）閱讀下面的文段，按要求答題。生活之味，酸甜苦辣咸，五味雜陳。那個(gè)兒子癱瘓整日小心翼翼的母親，心中感慨向誰(shuí)訴；那個(gè)散步時(shí)面對(duì)分（qí），想要一家人【甲】______的父親，滿滿責(zé)任溢心間；那個(gè)變成金色花，躲在暗處（nì）笑的孩子，天真爛漫惹人愛(ài)；那個(gè)雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛(ài)，那個(gè)在井房受安妮?莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生……生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情，輔以責(zé)任。（1）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，并為加點(diǎn)字寫(xiě)出正確的讀音。①分（qí）②（nì）笑③感慨④徘徊（2）填入【甲】處的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．各司其職B．各得其所C．各有所長(zhǎng)D．各行其是（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)段中劃波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．語(yǔ)段中的“（nì）笑”和“偷笑”是同義詞。C．語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子“滿滿責(zé)任溢心間”里，“溢”是動(dòng)詞。D．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”這句話中“自然”是“理所當(dāng)然”的意思。10．（2024秋?渝北區(qū)期中）閱讀下面一段文字，完成各小題。四季，是一幅美不勝收的畫(huà)卷，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課本，一起感受四季的魅力吧□春天花團(tuán)錦簇，鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)□_________，_________；冬天溫晴舒適，把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻。每個(gè)季節(jié)都各得其所，散發(fā)各自的魅力！四季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情□闖入春天的田野，我們看到莫懷戚用愛(ài)融化了散步過(guò)程中的分qí（）；觀察夏天的紅蓮，我們感恩母親對(duì)自己的庇佑；漫步秋天的北海，我們感動(dòng)于史鐵生在那片爛漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦；走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受著濟(jì)南人心中有了著落的幸?！醴泊朔N種，都會(huì)讓你由衷地感kǎi（）生命之美好。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。粗獷（）著落（）感（kǎi）分（qí）（2）文段中畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．美不勝收B．花團(tuán)錦簇C．各得其所D．爛漫（3）在方框內(nèi)填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A．。；??；B．。，：；C．！，：……D．??；：……（4）參照文段中的波浪句，仿寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫一致。夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，，。11．（2024秋?蔡甸區(qū)期中）閱讀下面的材料，按要求完成問(wèn)題。①又是一年錄取季，各高校紛紛亮出“絕活”，為金榜提名的新生送上別具一格的錄取通知書(shū)。從北京郵電大學(xué)滿載科技感的芯片AR，到蘇州大學(xué)象征傳統(tǒng)文化的桃花塢年畫(huà)，再到上海交通大學(xué)帶“密碼鎖”的齒輪轉(zhuǎn)盤(pán)，以及佳木斯大學(xué)的通知書(shū)里有“珍珠”，每一份錄取通知書(shū)都飽含創(chuàng)意與溫情。②傳統(tǒng)的大學(xué)錄取通知書(shū)簡(jiǎn)單明了，卻缺乏創(chuàng)意和個(gè)性，難以彰顯學(xué)校特色。后來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)陸續(xù)增加學(xué)校的景觀圖片，雖展示了校園的美麗，仍給人一種單調(diào)之感。如今，隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。比如在上面印刷二維碼，手機(jī)掃一下，班級(jí)、宿舍號(hào)等信息一目了然。③2022年，北京郵電大學(xué)的錄取通知書(shū)背面有一串“神秘”的計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼和摩斯密碼；2023年，北京科技大學(xué)的新版錄取通知書(shū)主體由“5G鋼”（又稱(chēng)“蟬翼鋼”）制成。④大學(xué)錄取通知書(shū)是一所學(xué)校的形象大使，承載著學(xué)校的育人理念、治學(xué)特色和校園文化，越來(lái)越追求創(chuàng)意和個(gè)性，是扭轉(zhuǎn)“千校一面”的可貴嘗試。大學(xué)錄取通知書(shū)也是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)精神【A】創(chuàng)新精神的載體【B】是對(duì)新生進(jìn)行的大學(xué)“第一課”【C】除了要具有文化滋養(yǎng)功能【D】還要有精神傳承功能。高校本身具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，大學(xué)在錄取通知書(shū)上創(chuàng)新，也是對(duì)新生進(jìn)行的一次創(chuàng)新教育，一次創(chuàng)新精神傳承。⑤目前，我國(guó)科技實(shí)力正在從量的邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的邁向系統(tǒng)能力提升。大學(xué)生是充滿活力和創(chuàng)新精神的群體，也肩負(fù)著為國(guó)家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能的責(zé)任，面對(duì)高校寄來(lái)的特殊禮物，新生們應(yīng)從中收獲精神滋養(yǎng)、感悟家國(guó)情懷、人生航向、奮進(jìn)力量。（1）下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是A.金榜提名B.別具一格C.滿載（zài）D.齒輪（chǐ）（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.積累突進(jìn)校正吸收B.積淀突進(jìn)修正吸收C.積淀突破修正汲取D.積累突破校正汲?。?）依次填入文中【】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是大學(xué)錄取通知書(shū)也是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)精神【A】創(chuàng)新精神的載體【B】是對(duì)新生進(jìn)行的大學(xué)“第一課”【C】除了要具有文化滋養(yǎng)功能【D】還要有精神傳承功能。A.，B.，C.，D.，（4）下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。A.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普及，紛紛突破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。B.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普及，高校紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。C.在智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍后，高校紛紛突破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。D.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍后，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。（5）將“近年來(lái)，大學(xué)錄取通知書(shū)越來(lái)越酷炫，高科技鋒芒畢露，實(shí)力與顏值兼具”這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨茿.第②段開(kāi)頭B.第②段結(jié)尾C.第③段開(kāi)頭D.第④段開(kāi)頭12．（2024秋?北碚區(qū)校級(jí)期中）閱讀下列語(yǔ)段，完成問(wèn)題。喜歡閱讀嗎□少年的你？閱讀可享單純的快樂(lè)。你可以輕撫軟綿的草地□可以感受粗獷的夏雨□還可以聆聽(tīng)叫天子直竄云霄時(shí)嘹亮的歌聲。閱讀可懂厚重的親情。紅蓮被風(fēng)雨捶打時(shí)，蓮葉毫無(wú)保留的蔭①_____蔽_______，這是對(duì)家人的無(wú)私；散步產(chǎn)生分歧時(shí)，母親選擇小路，這是對(duì)家人的照顧；史鐵生與母親jué②_______別時(shí)，無(wú)處安放的自責(zé)，這是對(duì)母親無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾□有了親情的環(huán)繞，我們的心靈便有了著③_______落。閱讀可悟深刻的道理。元方入門(mén)不顧，讓我們懂得“以德報(bào)德，以直報(bào)怨”才是正理；于漪chang④_______徉于山水的沉醉，讓我們明白有一顆自得其樂(lè)之心的可貴。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①蔭蔽②jué別③著落④cháng徉（2）依次填入文段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.，；；！B.？，，……C.？；；。D.，，，……13．（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。??文章寫(xiě)得巧，觀察很重要。孫悟空是《西游記》中最富光彩的形象，為什么他能讓人印象深刻呢①據(jù)說(shuō)吳承恩晚年清苦，卻拿出僅有的錢(qián)買(mǎi)了一只猴子，日觀夜察。年老體弱的他為了深入了解猴子的野外生活習(xí)性，還風(fēng)塵仆仆地前往連云港云臺(tái)山下，給“美猴王”安了個(gè)“家”，并住在那里對(duì)猴子進(jìn)行長(zhǎng)期觀察。功夫不負(fù)苦心人，他終于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理②要寫(xiě)好文章，不僅要深入生活，還要熟悉描寫(xiě)對(duì)象，認(rèn)真觀察。??在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，如何讓我們筆下的動(dòng)物更生動(dòng)呢？品讀名家筆下的小動(dòng)物，可以讓我們學(xué)習(xí)捕捉細(xì)節(jié)、刻畫(huà)形象等寫(xiě)作方法。首先，要抓住動(dòng)物的外形特征。例如【甲】第二，要捕捉動(dòng)物的生活動(dòng)態(tài)。例如【乙】第三，要展現(xiàn)動(dòng)物的鮮明個(gè)性。例如【丙】（1）在文段①②兩處填入標(biāo)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①逗號(hào)②句號(hào)B.①問(wèn)號(hào)②句號(hào)C.①逗號(hào)②冒號(hào)D.①問(wèn)號(hào)②冒號(hào)（2）將下列語(yǔ)句依次填回文段【甲】【乙】【丙】處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①老舍先生描寫(xiě)母雞警戒時(shí)的一連串動(dòng)作：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊。②馮驥才先生所描繪的珍珠鳥(niǎo)幼雛：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。③豐子愷先生筆下連叫聲都“有傲慢之氣”的白鵝：鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。A.①②③B.①③②C.②①③D.②③①14．（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??一方講臺(tái)、一位嘉賓、一封信、幾十名靜靜聆聽(tīng)的觀眾、沉默的燈光與道具，這些可以構(gòu)成一個(gè)舞臺(tái)嗎【甲】《見(jiàn)字如面》的回答是：可以。在如今這個(gè)娛樂(lè)泛濫的時(shí)代，《見(jiàn)字如面》用最原始的方式觸及人們的心靈。??_______；_______；_______。_______。見(jiàn)字如面，信中的一字一句都在訴說(shuō)一心一意的期許。就這樣，俗世凡塵里普通人的筆端，流淌出動(dòng)人心魄的長(zhǎng)歌與史詩(shī)【乙】就這樣，時(shí)光間隙里銘刻下的書(shū)信，凝練出感人肺腑的真愛(ài)與赤誠(chéng)。（1）在文段【甲】【乙】?jī)商幪钌蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)，全部正確的一項(xiàng)是A.【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)B.【甲】問(wèn)號(hào)【乙】逗號(hào)C.【甲】問(wèn)號(hào)【乙】分號(hào)D.【甲】句號(hào)【乙】分號(hào)（2）在文段橫線處依次填入下面的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①清末革命烈士林覺(jué)民死別愛(ài)妻，忍痛寫(xiě)下“吾愛(ài)汝至，所以為汝謀者惟恐未盡”的一往情深②從親情、愛(ài)情到友情，這些書(shū)信無(wú)一不以“真情”為最佳的箋注③當(dāng)代白血病男孩李真永別母親，含淚寫(xiě)下“情之厚如斯，百世不足還”的無(wú)以為報(bào)④來(lái)自加拿大的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩淚別友人，懷憾寫(xiě)下“讓我把千百倍謝忱，送給你和千百萬(wàn)親愛(ài)的同志們”的志同道合A.②④①③B.①③④②C.②③④①D.③①④②15．（2024秋?船營(yíng)區(qū)校級(jí)期中）閱讀語(yǔ)段，按要求完成問(wèn)題。悶熱逐漸褪去，新的時(shí)序鋪開(kāi)收獲的序章。氣象意義上的秋天在處暑過(guò)后姍姍來(lái)遲，沁人的“新涼”帶來(lái)舒適宜人的天地之氣，淡云舒卷、陽(yáng)光透亮，金燦燦的大美之色率先在北方的大地上徐徐鋪陳開(kāi)來(lái)。我國(guó)古代將處暑分為三候：一候鷹乃祭鳥(niǎo)（）二候天地始肅；三候禾乃登。天高云闊，老鷹大量捕獵鳥(niǎo)類(lèi)，并將獵物陳列，如同祭祀；萬(wàn)物開(kāi)始凋零，秋氣xiāo瑟，由熱烈轉(zhuǎn)為沉靜；農(nóng)作物逐漸成熟，豐收的季節(jié)終于來(lái)了！“漸有新涼遞好秋”，宜人的氣候與豐收的希望同時(shí)到來(lái)，請(qǐng)相信【甲】躬身耕耘，【乙】一定會(huì)有收獲。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①處暑②xiāo瑟（2）語(yǔ)段中括號(hào)里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。（3）“序章”和“捕獵”的詞性分別是和。（4）填入文中【甲】【乙】?jī)商幍囊唤M詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．即使也B．只要就C．雖然但是D．一邊一邊

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)期中必刷?？碱}之基礎(chǔ)綜合參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．（2024秋?道縣期中）閱讀以下文段，完成各小題。四季之雨各有韻味。春雨無(wú)聲，猶如貴客_____人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物。“小樓一夜聽(tīng)春雨”，淅淅瀝瀝的雨聲烘托出一室舒徐的_____，心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢(mèng)里。夏雨_____，“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴”，夏季的雨總在磅礴中吐露詩(shī)意，它不懂迂回矜持，它甚至不懂含蓄的暗示，_____，無(wú)所顧忌，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去。秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池”“今夜雨，斷送一年殘暑”，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁。“江闊雁聲來(lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)（）逼人之日，和友人共赴氈爐，約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的（）別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢？（1）文段中加點(diǎn)字的讀音和依次填入文段括號(hào)內(nèi)的字形，全都正確的一項(xiàng)AA．著（zhuó）和（hè）咄咄訣B．著（zháo）和（hè）拙拙決C．著（zhuó）和（hé）咄咄訣D．著（zháo）和（hé）拙拙決（2）依次填入文段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．蒞臨沉寂激揚(yáng)為所欲為B．造訪靜謐激蕩從心所欲C．造訪沉寂激揚(yáng)為所欲為D．蒞臨靜謐激蕩從心所欲（3）文段畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在下面。這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢？【答案】（1）A（2）D（3）這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？【分析】（1）本題考查字音字形?！爸洹弊x作zhuóluò?！皯?yīng)和”讀作yìnghè。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。訣別：再無(wú)會(huì)期的離別；死別。故選：A。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，蒞臨：來(lái)到；來(lái)臨，光臨。造訪：前往訪問(wèn)，拜訪。結(jié)合“猶如貴客_____人間”的內(nèi)容可知，此處指的是“來(lái)臨，光臨”，應(yīng)使用“蒞臨”。第二空，沉寂：形容非常寂靜，聽(tīng)不見(jiàn)一絲聲音。靜謐：形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。結(jié)合“烘托出一室舒徐的____”的內(nèi)容可知，此處指的是“靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣”，應(yīng)使用“靜謐”。第三空，激揚(yáng)：指激濁揚(yáng)清。激蕩：指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。結(jié)合“夏雨____”的內(nèi)容可知，此處指的是“事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)”，應(yīng)使用“激蕩”。第四空，為所欲為：原指做自己想做的事，后指很隨意地想干什么就干什么（常用于貶義）。從心所欲：原指在禮教法度范圍內(nèi)，順?biāo)熘囊庾杂傻匦袆?dòng)處世；現(xiàn)可泛指任憑自己的意愿，想要怎樣就怎樣。結(jié)合“夏季的雨總在磅礴中吐露詩(shī)意，它不懂迂回矜持，它甚至不懂含蓄的暗示，____，無(wú)所顧忌，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去”的內(nèi)容可知，此處指的是“任憑自己的意愿，想要怎樣就怎樣”，應(yīng)使用“從心所欲”。故選：D。（3）本題考查修改病句。文段畫(huà)線句子存在否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)刪去第二個(gè)“不”字。【解答】答案：（1）A（2）D（3）這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？2．（2024秋?羅定市期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，在老師的________下，我們踏上________的朗讀之旅。朗讀《春》，我們感受到山的lǎngrùn和小鳥(niǎo)________地賣(mài)弄清脆的喉嚨；朗讀《濟(jì)南的冬天》，我們感受到zhùxù綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈cūguǎng的夏雨和溫和的冬雨。通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。lǎngrùn（朗潤(rùn)）zhùxù（貯蓄）cūguǎng（粗獷）（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．引誘截然不同花枝招展B．誘導(dǎo)美不勝收花枝招展C．引誘截然不同呼朋引伴D．誘導(dǎo)美不勝收呼朋引伴（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。B．通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。C．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。D．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美?！敬鸢浮浚?）朗潤(rùn)貯蓄粗獷（2）D（3）D【分析】（1）本題考查字形?！發(fā)ǎngrùn”寫(xiě)作“朗潤(rùn)”，“zhùxù”寫(xiě)作“貯蓄”，“cūguǎng”寫(xiě)作“粗獷”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：“引誘”通常帶有貶義，指使用手段誘惑人做壞事；而“誘導(dǎo)”側(cè)重于引導(dǎo)、啟發(fā)，是中性詞。在描述老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀之旅的語(yǔ)境中，應(yīng)該使用“誘導(dǎo)”。第二空：“截然不同”表示完全不同，強(qiáng)調(diào)差異大；“美不勝收”指美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。這里形容朗讀之旅中的美好感受，“美不勝收”更恰當(dāng)，“截然不同”不符合語(yǔ)境。第三空：“花枝招展”多形容女子打扮得十分艷麗，一般用來(lái)形容人；“呼朋引伴”指呼喚朋友，招引同伴。在這里形容小鳥(niǎo)歡快的狀態(tài)，“呼朋引伴”更合適。故選：D。（3）本題考查病句修改。畫(huà)線句有兩個(gè)語(yǔ)病。一、既有“通過(guò)”又有“使”，導(dǎo)致沒(méi)有主語(yǔ)，去掉任意一個(gè)即可。二、“領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美”搭配不當(dāng)，改“領(lǐng)悟”為“領(lǐng)略”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）朗潤(rùn)貯蓄粗獷（2）D（3）D3．（2024秋?南川區(qū)期中）人之情感，憑心而動(dòng)。七年級(jí)一班以“情”為主題，設(shè)置了相關(guān)交流板塊，請(qǐng)你參與。情隨景動(dòng)。①載著希望，乘著夢(mèng)想，我們跟隨著名家名篇一起領(lǐng)略了四季美景，感受了世間親情。②當(dāng)咄咄逼人的春姑娘還在盡情地賣(mài)弄那嬌媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示著它熱烈粗獷的性情，淡雅高潔的秋菊正在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，濟(jì)南澄清的冬水也爭(zhēng)著拿出終年zhù（）蓄的綠色才肯罷休……③莫懷戚一家在初春的田野上散步，即使發(fā)生了分歧，也能在一霎間被愛(ài)化解；泰戈?duì)柟P下的兒童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴媽媽工作；冰心見(jiàn)雨中荷葉護(hù)紅蓮的場(chǎng)景感恩母親對(duì)自己的蔭蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（）別，美景和親情都會(huì)被時(shí)光永遠(yuǎn)珍藏。④（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①粗獷guǎng②zhù貯蓄③一霎shà④jué訣別（2）文段中畫(huà)線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是AA.咄咄逼人B.賣(mài)弄C.分歧D.蔭蔽（3）下面這段文字應(yīng)該填入文段中的哪一處最為恰當(dāng)C人們習(xí)慣在四季美景的輪回中尋找自己的歸宿，也想借此表達(dá)對(duì)親人的深情。A.①B.②C.③D.④【答案】（1）guǎng貯shà訣（2）A（3）C【分析】（1）本題考查漢字的字音字形。題目中的漢字、拼音分別是：guǎng、貯、shà、訣。（2）本題考查詞語(yǔ)的使用。A.使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。BCD.使用正確。故選：A。（3）本題考查語(yǔ)句銜接。根據(jù)“借此表達(dá)對(duì)親人的深情”可知，后面應(yīng)該寫(xiě)和親情有關(guān)的內(nèi)容，使用放在③處恰當(dāng)。故選：C【解答】答案：（1）guǎng貯shà訣（2）A（3）C4．（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）初一年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是小王同學(xué)要交流的讀書(shū)體會(huì)（節(jié)選），請(qǐng)你閱讀并完成問(wèn)題。???①閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫?凱勒將“杯”和“水”混為一談而翻來(lái)覆去；閱讀《秋天的懷念》時(shí)，我會(huì)為_(kāi)______（作者）當(dāng)時(shí)并不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的（jué）別而傷懷；閱讀《散步》時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分（qí）而欣喜。書(shū)中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇和思考：②讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣，識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚是如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問(wèn)；③讀了《往事依依》，我明白往事必須溫柔珍惜，它是我們?cè)谑篱g行走休憩時(shí)，那一件貼身的衣衫，柔軟妥帖。當(dāng)我們慢慢地學(xué)會(huì)珍藏往事，就學(xué)會(huì)了如何真正地用心去生活，如何去熱愛(ài)生活……（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)字形判斷都正確的一項(xiàng)是CA.脊梁（jí）腦髓（suǐ）決別分岐B.脊梁（jǐ）腦髓（suí）決別分岐C脊梁（jǐ）腦髓（suǐ）訣別分歧D.脊梁（jí）腦髓（suí）訣別分歧（2）請(qǐng)用正楷字書(shū)寫(xiě)文中橫線處作者的名字史鐵生。（3）根據(jù)上文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.第一句中使用“翻來(lái)覆去”一詞，它形容來(lái)回翻動(dòng)身體的動(dòng)作，而作者放在這里不合適。B.第二句中“宿儒”一詞指的是老成博學(xué)的讀書(shū)人，“宿”的意思為長(zhǎng)久從事某事。C.畫(huà)線句中使用了擬人的修辭，因?yàn)橥禄貞浧饋?lái)總是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔軟妥帖的?！敬鸢浮浚?）C（2）史鐵生（3）C【分析】（1）本題考查漢字的字音字形?！凹沽骸钡摹凹埂睉?yīng)讀作“jǐ”；“腦髓”的“髓”應(yīng)讀作“suǐ”；“訣別”的“訣”不能寫(xiě)作“決定”的“決”；“分歧”的“歧”不能寫(xiě)作“岐山”的“岐”。故選：C（2）本題考查文學(xué)常識(shí)?！肚锾斓膽涯睢纷髡呤鞘疯F生。（3）本題考查詞語(yǔ)理解、修辭手法。AB.正確；C.有誤，該句使用了比喻的修辭手法。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）史鐵生（3）C5．（2024秋?墨玉縣期中）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。徜徉書(shū)海，領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，鳥(niǎo)鳴應(yīng)和著溪水歌唱，到碧綠的菜畦邊走一走，與春天撞個(gè)滿懷；夏天，聽(tīng)窗外熱烈粗獷的驟雨，賞荷葉蔭蔽下的紅蓮，與夏天來(lái)場(chǎng)約會(huì)；最美的當(dāng)屬秋天，菊花潑潑灑灑，在秋風(fēng)中開(kāi)得爛慢，黃葉沐浴著夕陽(yáng)在空中流轉(zhuǎn)，憔悴卻又唯美；冬天也不甘寂寞，請(qǐng)北風(fēng)常住，遨雪花做客，那雪，直落時(shí)如鹽微空中，風(fēng)起時(shí)又若柳絮輕飄曼舞，也確實(shí)（）。四季總有變換的風(fēng)景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。（1）請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)波浪線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在相應(yīng)的田字格里。徜徉書(shū)海，領(lǐng)略時(shí)序之美。（2）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是CA.應(yīng)和（hè）B.菜畦（qí）C.粗獷（kuàng）D.蔭蔽（yīn）（3）文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是AA.爛慢B.憔悴C.柳絮D.繽紛（4）填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.花枝招展B.喜出望外C.花團(tuán)錦簇D.美不勝收【答案】（1）徜徉書(shū)海，領(lǐng)略時(shí)序之美。（2）C（3）A（4）D【分析】（1）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。用正楷來(lái)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確、工整、規(guī)范、美觀。（2）本題考查字音。ABD.正確。C.有誤?！按肢E”的“獷”讀作“guǎng”。故選：C。（3）本題考查字形辨析。A.有誤?！盃€慢”應(yīng)作“爛慢”。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動(dòng)。形容婦女穿戴打扮得非常艷麗。喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興?；▓F(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。美不勝收：美好的東西很多，一下子來(lái)不及欣賞和接收。根據(jù)“那雪，直落時(shí)如鹽微空中，風(fēng)起時(shí)又若柳絮輕飄曼舞，也確實(shí)（）”的語(yǔ)境可知，這里用“美不勝收”合適。故選：D。【解答】答案：（1）徜徉書(shū)海，領(lǐng)略時(shí)序之美。（2）C（3）A（4）D6．（2024秋?萊蕪區(qū)期中）學(xué)校組織開(kāi)展以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。①走過(guò)夏的熾熱，秋的殷實(shí)，冬悄然而至，帶著憔悴的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)。山間行人人跡罕至，大地一片荒涼。②許是因?yàn)槟浅聊蜒缘奶炜?，那疲倦不堪的河流，那咄咄逼人的寒氣，都讓人不禁心生哀傷，然而，人生走過(guò)如冬一樣的旅程，總會(huì)等到河流解封，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。③那時(shí)小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。溫暖的春陽(yáng)里，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紅色的花熱情，潑潑灑灑，遠(yuǎn)看像小姑娘花枝招展的，開(kāi)的爛漫多情。山朗潤(rùn)，草茵茵，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，給人無(wú)盡的美的享受，一切都讓人喜出望外。在悠悠春光里，在濃濃書(shū)香中，④能否讓我們佇滿前行的力量，不茫然無(wú)措，關(guān)鍵在于我們不辜負(fù)韶華。（1）文段中加點(diǎn)詞的讀音和書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是DA.憔悴（cuì）B.草茵茵（yīn）C.蘊(yùn)藏（yùn）D.佇滿（zhù）（2）語(yǔ)段畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.人跡罕至B.萬(wàn)物復(fù)蘇C.花枝招展D.喜出望外（3）文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是DA.①B.②C.③D.④【答案】（1）D（2）A（3）D【分析】（1）本題考查易誤讀常見(jiàn)字和常見(jiàn)易錯(cuò)字。ABC.正確；D.有誤，“佇滿”應(yīng)為“貯滿”。故選：D。（2）本題考查成語(yǔ)和熟語(yǔ)。A.有誤，人跡罕至：指很少有人到達(dá)的地方，形容地方偏僻荒涼。句中說(shuō)的是“行人”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。B.正確，萬(wàn)物復(fù)蘇：指春回大地，自然界的一切生物都恢復(fù)了生命力。符合語(yǔ)境。C.正確，花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，或者形容景色、物品等美麗動(dòng)人。使用正確。D.正確，喜出望外：指因?yàn)橛龅揭馔獾南彩拢闹蟹浅８吲d。符合語(yǔ)境。故選：A。（3）本題考查病句。ABC.正確；D.有誤，兩面對(duì)一面，“能否讓我們”改為“讓我們”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）A（3）D7．（2024秋?龍南市期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。此時(shí)正值冬季，野外的一切景致都成了簡(jiǎn)筆畫(huà)。_____，除了保暖的裝束，都在刪繁就簡(jiǎn)。樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，并且剩下靈魂的線條；綠草已經(jīng)萎靡枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去（）湖邊石頭沒(méi)有藤蔓纏繞，也沒(méi)有長(zhǎng)枝短葉簇?fù)?，此時(shí)落魄地坦露著，大大小小，低低矮矮，沿著湖堤散亂排列，像是一群虔誠(chéng)的匍匐的參拜者。（1）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是DA．樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，也剩下靈魂的線條。B．樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，也剩下線條的靈魂。C．樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，只剩下線條的靈魂。D．樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。（2）在文中括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是BA．，B．。C．、D．；（3）下列填入文中橫線上的語(yǔ)句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)B．這個(gè)季節(jié)凡是被撫摸過(guò)C．被這個(gè)季節(jié)凡是撫摸過(guò)D．凡是被撫摸過(guò)這個(gè)季節(jié)【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥浚?）本題考查病句的辨析和修改。由“樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，并且剩下靈魂的線條”原句可知，該句語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。改為：樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。故選：D。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！啊G草已經(jīng)萎靡枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去”該句句意完整，且與后文“湖邊石頭沒(méi)有藤蔓纏繞”彼此獨(dú)立，故應(yīng)使用句號(hào)表示句子完整。故選：B。（3）本題考查句子的銜接和排序。首先，我們需要找到一個(gè)與前文銜接恰當(dāng)?shù)木渥?。通過(guò)觀察選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)“凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)”的語(yǔ)序最為合適。這個(gè)句子保持了與前文一致的敘述角度和語(yǔ)氣，沒(méi)有改變句子的主語(yǔ)，因此能夠更好地與前文銜接。其次，我們可以通過(guò)比較其他選項(xiàng)來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)選擇。選項(xiàng)“這個(gè)季節(jié)凡是被撫摸過(guò)”和“被這個(gè)季節(jié)凡是撫摸過(guò)”在語(yǔ)序上都存在問(wèn)題，改變了句子的主語(yǔ)，不符合語(yǔ)境。而選項(xiàng)“被撫摸過(guò)這個(gè)季節(jié)”則沒(méi)有突出“這個(gè)季節(jié)”的特性，也沒(méi)有體現(xiàn)出被撫摸的對(duì)象。綜上所述，銜接恰當(dāng)?shù)木渥邮恰胺彩潜贿@個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)”。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）B（3）A8．（2024秋?邗江區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)語(yǔ)境完成下列題目。小語(yǔ)和小文行走在古運(yùn)河旁的田野上，看到了xuàn（）麗的秋景：秋蟲(chóng)們?cè)缭缡帐巴．?dāng)，趕在日落之后上場(chǎng)。走在田埂上，秧苗青青，尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立。沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子。生命的繁衍和持續(xù)是一場(chǎng)交換，更是彼此的陪伴。沉默、不biàn（）解，是有德的事物內(nèi)在的品格。稻花開(kāi)放，遙想來(lái)日，或做種，或做飯，全憑他人作主。夜空之下，星光點(diǎn)點(diǎn)，蟲(chóng)子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以，必須日日夜夜地生長(zhǎng)、成熟，趕在雁陣匆匆離去，凜冽的西北風(fēng)刮來(lái)之前。水稻的一生只有半年，花開(kāi)的時(shí)間更短，卻能做到純粹、修得圓滿。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。xuàn絢麗biàn辯解（2）給加點(diǎn)的字注音。純粹cuì凜lǐn冽（3）下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)CA.文中“沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。B.文中“蟲(chóng)子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以?！边@句話符合語(yǔ)境。C.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“田埂”“生長(zhǎng)”“圓滿”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞。D.文中“尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立。”這句話只運(yùn)用了比喻的修辭。【答案】（1）絢辯（2）cuìlǐn（3）C【分析】（1）本題考查字形。“xuàn麗”寫(xiě)作“絢麗”?！癰iàn解”寫(xiě)作“辯解”。（2）本題考查字音?！凹兇狻钡摹按狻弊x作“cuì”?！皠C冽”的“凜”讀作“l(fā)ǐn”。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子理解、詞性、修辭。A.有誤，文中“沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確，應(yīng)將“結(jié)果”后的逗號(hào)改為分號(hào)；B.有誤，文中“蟲(chóng)子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以?！边@句話不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“蟲(chóng)子們?cè)诟璩f(wàn)物可以休息，稻子們卻不可以”；C.正確；D.有誤，文中“尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立?！边@句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）絢辯（2）cuìlǐn（3）C9．（2024秋?揚(yáng)州期中）閱讀下面的文段，按要求答題。生活之味，酸甜苦辣咸，五味雜陳。那個(gè)兒子癱瘓整日小心翼翼的母親，心中感慨向誰(shuí)訴；那個(gè)散步時(shí)面對(duì)分（qí），想要一家人【甲】______的父親，滿滿責(zé)任溢心間；那個(gè)變成金色花，躲在暗處（nì）笑的孩子，天真爛漫惹人愛(ài)；那個(gè)雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛(ài)，那個(gè)在井房受安妮?莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生……生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情，輔以責(zé)任。（1）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，并為加點(diǎn)字寫(xiě)出正確的讀音。①分（qí）歧②（nì）匿笑③感慨kǎi④徘徊huái（2）填入【甲】處的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A．各司其職B．各得其所C．各有所長(zhǎng)D．各行其是（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A）A．語(yǔ)段中劃波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．語(yǔ)段中的“（nì）笑”和“偷笑”是同義詞。C．語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子“滿滿責(zé)任溢心間”里，“溢”是動(dòng)詞。D．“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”這句話中“自然”是“理所當(dāng)然”的意思。【答案】（1）歧匿kǎihuái（2）B（3）A【分析】（1）本題考查字音字形。①“分qí”應(yīng)寫(xiě)作“分歧”；②“nì笑”應(yīng)寫(xiě)作“匿笑”；③“感慨”中的“慨”應(yīng)讀作“kǎi”；④“徘徊”中的“徊”應(yīng)讀作“huái”。（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.各司其職：每個(gè)人盡自己的職責(zé)，做好所承擔(dān)的工作。B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧.各有所長(zhǎng)：各有各的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。一般多指人才而言。D.各行其是：按照各自認(rèn)為對(duì)的去做，思想不統(tǒng)一，各人按照自己的意見(jiàn)、主張去做。根據(jù)語(yǔ)境“那個(gè)散步時(shí)面對(duì)分（qí），想要一家人【甲】的父親，滿滿責(zé)任溢心間”可知，句中指父親面對(duì)分歧，想要每一個(gè)人都能得到滿足，應(yīng)使用“各得其所”；故選：B。（3）本題考查語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。A.有誤，根據(jù)語(yǔ)境“那個(gè)變成金色花，躲在暗處（nì）笑的孩子，天真爛漫惹人愛(ài)；那個(gè)雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛(ài)，那個(gè)在井房受安妮?莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生”可知，“那個(gè)雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛(ài)”與前后文的語(yǔ)句之間是并列關(guān)系，句中的長(zhǎng)句間的并列，應(yīng)使用分號(hào)隔開(kāi)，故“偉大母愛(ài)”后的逗號(hào)，應(yīng)改為分號(hào)；BCD.正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）歧匿kǎihuái（2）B（3）A10．（2024秋?渝北區(qū)期中）閱讀下面一段文字，完成各小題。四季，是一幅美不勝收的畫(huà)卷，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課本，一起感受四季的魅力吧□春天花團(tuán)錦簇，鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)□_________，_________；冬天溫晴舒適，把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻。每個(gè)季節(jié)都各得其所，散發(fā)各自的魅力！四季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情□闖入春天的田野，我們看到莫懷戚用愛(ài)融化了散步過(guò)程中的分qí（）；觀察夏天的紅蓮，我們感恩母親對(duì)自己的庇佑；漫步秋天的北海，我們感動(dòng)于史鐵生在那片爛漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦；走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受著濟(jì)南人心中有了著落的幸福□凡此種種，都會(huì)讓你由衷地感kǎi（）生命之美好。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。粗獷（guǎng）著落（zhuó）感慨（kǎi）分歧（qí）（2）文段中畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A．美不勝收B．花團(tuán)錦簇C．各得其所D．爛漫（3）在方框內(nèi)填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（D）A．。；??；B．。，：；C．！，：……D．??；：……（4）參照文段中的波浪句，仿寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫一致。夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，秋天碩果累累，枝頭的果實(shí)訴說(shuō)著秋收的喜悅。【答案】（1）guǎngzhuó慨歧（2）C（3）D（4）示例：秋天碩果累累枝頭的果實(shí)訴說(shuō)著秋收的喜悅?！痉治觥浚?）本題考查字音字形。“粗獷”讀作“cūguǎng”?！爸洹钡摹爸弊x作“zhuó”?！案衚ǎi”的“kǎi”寫(xiě)作“慨”。分歧（fēnqí）：不一致；有差異。（2）本題考查一詞多義。A.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。此處用來(lái)形容四季美得如同畫(huà)卷，讓人看不過(guò)來(lái)。使用正確。B.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。此處用來(lái)形容春天五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。使用正確。C.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。此處用?lái)形容四季各有各的好處。使用不正確。D.爛漫：指事物或場(chǎng)景充滿生機(jī)、繁榮昌盛的景象，也可以用來(lái)形容人的心情愉悅、活力四溢的狀態(tài)。此處用來(lái)形容四季美得如同畫(huà)卷，讓人看不過(guò)來(lái)。使用正確。故選：C。（3）本題考查使用標(biāo)點(diǎn)。第一空：句號(hào)，用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)；感嘆號(hào)，主要用來(lái)在句中表示強(qiáng)烈的情感。結(jié)合“一起感受四季的魅力吧”這里是感嘆句，故用“！”。第二空：分號(hào)，分隔并列關(guān)系的分句；逗號(hào)，表示句子內(nèi)部的停頓，這種停頓比句號(hào)短，比頓號(hào)長(zhǎng)。結(jié)合“夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)”，可知，這里是描寫(xiě)夏天的景物特點(diǎn)的，與前后句共同描寫(xiě)一年四季的景色的，與描寫(xiě)其它季節(jié)的分句是并列關(guān)系，故用“；”。第三空：感嘆號(hào)，主要用來(lái)在句中表示強(qiáng)烈的情感；冒號(hào)，表示提示語(yǔ)后的停頓或提示下文。結(jié)合“四季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情”，可知，這里是描寫(xiě)總寫(xiě)四季的作用，領(lǐng)起后面對(duì)四季的分述，故用“：”。第四空：分號(hào)，分隔并列關(guān)系的分句；省略號(hào)，表示列舉的省略。結(jié)合“我們感受著濟(jì)南人心中有了著落的幸?！保芍?，這里羅列了四季給“我們”帶來(lái)了不同的感受，“凡此種種”，說(shuō)明，前面所羅列的只是其中的一部分，還有很多，進(jìn)行了省略，故用“……”。故選：D。（4）本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)要參考示例的句式或修辭，并且關(guān)注上下句，使語(yǔ)意連貫。結(jié)合“春天花團(tuán)錦簇，鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)”“冬天溫晴舒適，把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻”，可知，仿句應(yīng)圍繞四季中的秋天來(lái)寫(xiě)。應(yīng)描寫(xiě)了出秋日的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人修辭手法來(lái)寫(xiě)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，可結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)。示例：秋天絢麗多彩，稻谷鋪展金色的畫(huà)卷。【解答】答案：（1）guǎngzhuó慨歧（2）C（3）D（4）示例：秋天碩果累累枝頭的果實(shí)訴說(shuō)著秋收的喜悅。11．（2024秋?蔡甸區(qū)期中）閱讀下面的材料，按要求完成問(wèn)題。①又是一年錄取季，各高校紛紛亮出“絕活”，為金榜提名的新生送上別具一格的錄取通知書(shū)。從北京郵電大學(xué)滿載科技感的芯片AR，到蘇州大學(xué)象征傳統(tǒng)文化的桃花塢年畫(huà)，再到上海交通大學(xué)帶“密碼鎖”的齒輪轉(zhuǎn)盤(pán)，以及佳木斯大學(xué)的通知書(shū)里有“珍珠”，每一份錄取通知書(shū)都飽含創(chuàng)意與溫情。②傳統(tǒng)的大學(xué)錄取通知書(shū)簡(jiǎn)單明了，卻缺乏創(chuàng)意和個(gè)性，難以彰顯學(xué)校特色。后來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)陸續(xù)增加學(xué)校的景觀圖片，雖展示了校園的美麗，仍給人一種單調(diào)之感。如今，隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。比如在上面印刷二維碼，手機(jī)掃一下，班級(jí)、宿舍號(hào)等信息一目了然。③2022年，北京郵電大學(xué)的錄取通知書(shū)背面有一串“神秘”的計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼和摩斯密碼；2023年，北京科技大學(xué)的新版錄取通知書(shū)主體由“5G鋼”（又稱(chēng)“蟬翼鋼”）制成。④大學(xué)錄取通知書(shū)是一所學(xué)校的形象大使，承載著學(xué)校的育人理念、治學(xué)特色和校園文化，越來(lái)越追求創(chuàng)意和個(gè)性，是扭轉(zhuǎn)“千校一面”的可貴嘗試。大學(xué)錄取通知書(shū)也是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)精神【A】創(chuàng)新精神的載體【B】是對(duì)新生進(jìn)行的大學(xué)“第一課”【C】除了要具有文化滋養(yǎng)功能【D】還要有精神傳承功能。高校本身具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，大學(xué)在錄取通知書(shū)上創(chuàng)新，也是對(duì)新生進(jìn)行的一次創(chuàng)新教育，一次創(chuàng)新精神傳承。⑤目前，我國(guó)科技實(shí)力正在從量的邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的邁向系統(tǒng)能力提升。大學(xué)生是充滿活力和創(chuàng)新精神的群體，也肩負(fù)著為國(guó)家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能的責(zé)任，面對(duì)高校寄來(lái)的特殊禮物，新生們應(yīng)從中收獲精神滋養(yǎng)、感悟家國(guó)情懷、人生航向、奮進(jìn)力量。（1）下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是AA.金榜提名B.別具一格C.滿載（zài）D.齒輪（chǐ）（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.積累突進(jìn)校正吸收B.積淀突進(jìn)修正吸收C.積淀突破修正汲取D.積累突破校正汲取（3）依次填入文中【】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是A大學(xué)錄取通知書(shū)也是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)精神【A】創(chuàng)新精神的載體【B】是對(duì)新生進(jìn)行的大學(xué)“第一課”【C】除了要具有文化滋養(yǎng)功能【D】還要有精神傳承功能。A.，B.，C.，D.，（4）下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。A.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普及，紛紛突破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。B.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普及，高校紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。C.在智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍后，高校紛紛突破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。D.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍后，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書(shū)上比拼創(chuàng)意和用心。（5）將“近年來(lái)，大學(xué)錄取通知書(shū)越來(lái)越酷炫，高科技鋒芒畢露，實(shí)力與顏值兼具”這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨荂A.第②段開(kāi)頭B.第②段結(jié)尾C.第③段開(kāi)頭D.第④段開(kāi)頭【答案】（1）A（2）D（3）A（4）B（5）C【分析】（1）本題考查漢字的字音字形。A.有誤，“金榜提名”應(yīng)寫(xiě)作“金榜題名”；BCD.正確；故選：A。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析?！胺e累”指積聚起來(lái)的事物；逐漸聚集?！胺e淀”指積累沉淀，也指積累沉淀下來(lái)的事物。句中指的是從良導(dǎo)致的轉(zhuǎn)變，使用“積累”恰當(dāng)。“突進(jìn)”指突破而進(jìn)入；把兵力集中在一定的方向或地區(qū)集中進(jìn)攻?！巴黄啤敝复蜷_(kāi)缺口、超過(guò)、打破。句中指的是點(diǎn)的打破，使用“突破”恰當(dāng)。“校正”指對(duì)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的事物進(jìn)行修改或糾正。“修正”意思是對(duì)錯(cuò)誤或不足進(jìn)行改正和修正。與“人生航線”搭配，使用“校正”恰當(dāng)?！凹橙　币馑际俏　⑽?。“吸收”是機(jī)體從環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到體內(nèi)的過(guò)程。和“力量”搭配，使用“汲取”恰當(dāng)。故選：D。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A.有誤，“辦學(xué)精神”“創(chuàng)新精神”是并列短語(yǔ)，中間應(yīng)該使用頓號(hào)；BCD.正確。故選：A。（4）本題考查病句辨析。該句搭配不當(dāng)，可以把“普遍”改為“普及”；該句成分殘缺，可以在“紛紛”前面添加“高校”。故選：B。（5）本題考查語(yǔ)句銜接。“近年來(lái)，大學(xué)錄取通知書(shū)越來(lái)越酷炫，高科技鋒芒畢露，實(shí)力與顏值兼具”，后面內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)大學(xué)錄取通知書(shū)的科技水平，所以放在第③段開(kāi)頭。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）D（3）A（4）B（5）C12．（2024秋?北碚區(qū)校級(jí)期中）閱讀下列語(yǔ)段，完成問(wèn)題。喜歡閱讀嗎□少年的你？閱讀可享單純的快樂(lè)。你可以輕撫軟綿的草地□可以感受粗獷的夏雨□還可以聆聽(tīng)叫天子直竄云霄時(shí)嘹亮的歌聲。閱讀可懂厚重的親情。紅蓮被風(fēng)雨捶打時(shí)，蓮葉毫無(wú)保留的蔭①_____蔽_______，這是對(duì)家人的無(wú)私；散步產(chǎn)生分歧時(shí)，母親選擇小路，這是對(duì)家人的照顧；史鐵生與母親jué②_______別時(shí)，無(wú)處安放的自責(zé)，這是對(duì)母親無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾□有了親情的環(huán)繞，我們的心靈便有了著③_______落。閱讀可悟深刻的道理。元方入門(mén)不顧，讓我們懂得“以德報(bào)德，以直報(bào)怨”才是正理；于漪chang④_______徉于山水的沉醉，讓我們明白有一顆自得其樂(lè)之心的可貴。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①蔭蔽yīnbì②jué別訣③著落zhuó④cháng徉徜（2）依次填入文段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.，；；！B.？，，……C.？；；。D.，，，……【答案】（1）①yīnbì②訣③zhuó④徜（2）D【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力?！笆a蔽”讀作“yīnbì”，“jué別”寫(xiě)作“訣別”，“著落”的“著”讀作“zhuó”，“cháng徉”寫(xiě)作“徜徉”。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一處，“喜歡閱讀嗎”“少年的你”是選擇疑問(wèn)句，句尾使用了問(wèn)句，所以句中應(yīng)使用逗號(hào)。第二處和第三處“可以輕撫軟綿的草地”“可以感受粗獷的夏雨”“還可以聆聽(tīng)叫天子直竄云霄時(shí)嘹亮的歌聲”是句中并列關(guān)系的短語(yǔ)，并列成分作謂語(yǔ)，中間使用逗號(hào)。第四處，省略了其他閱讀時(shí)感受親情的類(lèi)似內(nèi)容，所以應(yīng)用省略號(hào)。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）①yīnbì②訣③zhuó④徜（2）D13．（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。??文章寫(xiě)得巧，觀察很重要。孫悟空是《西游記》中最富光彩的形象，為什么他能讓人印象深刻呢①據(jù)說(shuō)吳承恩晚年清苦，卻拿出僅有的錢(qián)買(mǎi)了一只猴子，日觀夜