學(xué)前教育活動設(shè)計方案范本一、活動基本信息*活動名稱：（示例：春天的秘密）*年齡段：（示例：中班/4-5歲）*活動領(lǐng)域：（示例：科學(xué)、語言、藝術(shù)或綜合）*活動時長：（示例：20-25分鐘，根據(jù)幼兒年齡特點及活動內(nèi)容調(diào)整）*活動地點：（示例：活動室、戶外場地、多功能廳等）*活動準(zhǔn)備：*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（示例：主題墻布置相關(guān)圖片、自然角擺放時令植物等）*材料準(zhǔn)備：*教師用：（示例：PPT課件、相關(guān)繪本、實物教具等）*幼兒用：（示例：繪畫工具、觀察記錄表、操作材料包等，需注明數(shù)量及種類）*經(jīng)驗準(zhǔn)備：（示例：幼兒已對春天有初步的感性認識，觀察過身邊植物的變化等）二、活動目標(biāo)活動目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，具體、明確、可操作，并兼顧認知、情感、技能等多個維度。1.認知目標(biāo)：（示例：初步感知春天的主要特征，認識幾種常見的春季花卉/小動物。）2.情感態(tài)度目標(biāo)：（示例：萌發(fā)對春天的喜愛之情，樂于參與探索自然的活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。）3.能力技能目標(biāo)：（示例：嘗試運用多種感官觀察、比較，并能用簡單的語言或動作表達自己的發(fā)現(xiàn)；學(xué)習(xí)用XX方式進行創(chuàng)作/記錄。）三、活動重難點*活動重點：（示例：感知春天的顯著變化，激發(fā)對大自然的好奇心。）*活動難點：（示例：將自己的觀察和感受用連貫的語言或特定的藝術(shù)形式表達出來。）四、活動過程活動過程是方案的核心，應(yīng)清晰、具體，體現(xiàn)師幼互動，以及幼兒在活動中的主體地位?？煞植襟E闡述，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略。（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*方式：（示例：歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、情境表演、謎語導(dǎo)入、觀察實物/圖片導(dǎo)入等。）*具體內(nèi)容與指導(dǎo)語：（示例：教師：“小朋友們，最近我們出門的時候有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境有什么不一樣了呢？（引導(dǎo)幼兒自由交談）今天，老師帶來了一位神秘的朋友，它能告訴我們一些關(guān)于春天的秘密，我們一起來看看它是誰吧！”——出示繪本/圖片/實物。）*設(shè)計意圖：（簡述此環(huán)節(jié)如何吸引幼兒注意力，引出活動主題，為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分：探索體驗，感知理解這是活動的主體環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒通過多種感官、多種形式進行探索、體驗、學(xué)習(xí)，達成活動目標(biāo)。可根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計1-3個小環(huán)節(jié)。*環(huán)節(jié)一：[環(huán)節(jié)名稱]*活動內(nèi)容與教師指導(dǎo)：（詳細描述幼兒的活動方式、教師的觀察要點、提問設(shè)計、引導(dǎo)策略等。例如：引導(dǎo)幼兒觀察圖片/實物，提問：“春天來了，小草有什么變化？花兒是什么顏色的？它們一樣嗎？”鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。）*幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)與應(yīng)對：（預(yù)設(shè)幼兒可能的回答或行為，以及教師的回應(yīng)方式。）*環(huán)節(jié)二：[環(huán)節(jié)名稱]*活動內(nèi)容與教師指導(dǎo)：（例如：組織幼兒進行小組討論、角色扮演、動手操作、實驗探究、藝術(shù)創(chuàng)作等。教師提供適宜材料，巡回指導(dǎo)，關(guān)注個體差異。）*材料運用：（說明此環(huán)節(jié)將如何運用準(zhǔn)備好的材料。）*環(huán)節(jié)三：[環(huán)節(jié)名稱](根據(jù)需要增減)*活動內(nèi)容與教師指導(dǎo)：（例如：引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)或作品與同伴分享，進行經(jīng)驗交流和梳理。）*設(shè)計意圖：（分環(huán)節(jié)簡述或總體闡述此部分如何幫助幼兒感知、理解核心經(jīng)驗，發(fā)展相關(guān)能力，如何突出重點、突破難點。）（三）結(jié)束部分：分享交流，總結(jié)提升*活動內(nèi)容與指導(dǎo)語：（示例：組織幼兒展示作品、分享感受、回顧活動主要內(nèi)容。教師：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)/畫/作品介紹給大家？”“春天真美呀，我們一起用一首歌/一個動作來表達對春天的喜歡吧！”）*具體方式：（例如：作品展示、小結(jié)談話、游戲回顧、兒歌表演、故事續(xù)編、頒發(fā)小獎品等。）*設(shè)計意圖：（簡述此環(huán)節(jié)如何鞏固幼兒所學(xué)，提升經(jīng)驗，體驗成功感，并自然結(jié)束活動。）五、活動評價與反思（此部分在活動實施后填寫，但方案中需預(yù)留此項，體現(xiàn)專業(yè)反思意識。）*活動目標(biāo)達成情況：（幼兒在哪些方面達到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，哪些方面有待加強。）*活動過程中的亮點與不足：（描述活動組織中的成功之處，如某個環(huán)節(jié)幼兒參與度高、某個提問激發(fā)了幼兒深度思考等；以及存在的問題或困惑，如材料準(zhǔn)備是否充分、時間分配是否合理、對個別幼兒的關(guān)注是否到位等。）*幼兒表現(xiàn)分析：（幼兒在活動中的興趣點、參與度、認知特點、情感態(tài)度、個體差異等。）*改進建議與未來展望：（針對不足提出具體的改進措施，或?qū)罄m(xù)相關(guān)活動的延伸思考。）六、活動延伸為使幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得以延續(xù)和深化，可設(shè)計相關(guān)的延伸活動。*區(qū)域活動延伸：（示例：在美工區(qū)提供材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作春天的畫作；在語言區(qū)投放相關(guān)繪本供幼兒閱讀；在科學(xué)區(qū)種植小植物觀察其生長變化等。）*日常生活延伸：（示例：引導(dǎo)幼兒在戶外活動時繼續(xù)觀察春天的變化；鼓勵幼兒將學(xué)到的關(guān)于春天的知識講給爸爸媽媽聽等。）*家園共育延伸：（示例：鼓勵家長帶幼兒去公園踏青，感受春天，并和孩子一起記錄發(fā)現(xiàn)；與家長分享活動照片和幼兒作品，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。）*其他領(lǐng)域/主題延伸：（示例：可與“季節(jié)的輪換”、“植物的生長”等主題相結(jié)合。）七、活動建議*（針對本活動設(shè)計的一些補充說明或溫馨提示，例如：關(guān)注幼兒的個體差異，對能力不同的幼兒提供適宜的幫助和指導(dǎo)；活動中注意安全；鼓勵幼兒大膽嘗試和表達，尊重幼兒的想法；教師應(yīng)具備一定的隨機應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的興趣和反應(yīng)靈活調(diào)整活動環(huán)節(jié)等。）*（可提示本方案可根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平進行適當(dāng)調(diào)整。）---使用說明：1.靈活性：本范本為通用框架，教師在實際設(shè)計時需根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣需要、發(fā)展水平以及本園、本班的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新，切忌生搬硬套。2.具體化：方案中的“示例”部分僅為引導(dǎo)，實際撰寫時需替換為具體、詳實的內(nèi)容。3.兒童為本：始終堅持以幼兒為主體，活動設(shè)計應(yīng)符合幼兒的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，注重趣味性、游戲性和操作性。4.