2025年大學(xué)《僧伽羅語》專業(yè)題庫——僧伽羅語的方言傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述僧伽羅語方言形成的主要歷史背景及其地理分布的基本格局。二、比較僧伽羅語北部/中部方言與西部/西南部方言在語音系統(tǒng)方面的主要差異。三、分析人口遷移、教育和媒體發(fā)展等因素是如何共同影響僧伽羅語不同方言的傳承現(xiàn)狀的。四、論述在全球化背景下，通用僧伽羅語的形成對地方性方言傳承構(gòu)成了哪些主要挑戰(zhàn)。五、以你了解的僧伽羅語某個具體方言為例，說明該方言在詞匯方面有哪些具有地方特色的表現(xiàn)，并簡要分析其原因。六、結(jié)合社會語言學(xué)的相關(guān)理論，探討如何在當代僧伽羅社會背景下，更有效地促進地方性方言的代際傳承。七、試述研究僧伽羅語方言傳承對于理解僧伽羅語整體歷史演變和語言多樣性具有哪些重要的學(xué)術(shù)價值。試卷答案一、答案：僧伽羅語方言的形成主要源于古代僧伽羅王國分裂后不同區(qū)域的歷史發(fā)展、人口遷徙融合以及長期相對隔絕，加上外來文化（如佛教、殖民語言）的影響。這導(dǎo)致了不同區(qū)域語言接觸和演變的差異。其地理分布大致可分為北部/中部方言區(qū)、西部/西南部方言區(qū)和南部方言區(qū)，大致與地理環(huán)境、主要民族聚居區(qū)和歷史行政區(qū)劃有一定關(guān)聯(lián)。解析思路：第一步，回答歷史背景：王國分裂、人口遷徙、相對隔絕、外來影響。第二步，回答地理分布格局：主要分區(qū)（北中、西南、南部）及其與地理、民族、歷史的潛在聯(lián)系。二、答案：北部/中部方言與西部/西南部方言在語音上的主要差異體現(xiàn)在：1）元音系統(tǒng)，如北部方言可能保留更多古音或存在特殊的元音變異，西部方言的某些元音可能與其他方言有別。2）輔音，例如某些輔音的發(fā)音部位或清濁對立情況可能不同，如卷舌音（?）的分布和發(fā)音強度。3）聲調(diào)（如有），聲調(diào)的數(shù)量、類型或調(diào)值可能存在地域差異。4）韻律特征，如重音或語調(diào)模式可能不同。解析思路：第一步，明確比較對象：北部/中部vs西南/西部。第二步，列出語音差異的主要方面：元音、輔音、聲調(diào)、韻律。第三步，針對每個方面，結(jié)合已知或普遍認知的僧伽羅語方言特征，給出具體的潛在差異點示例。三、答案：人口遷移導(dǎo)致方言使用者空間分布改變，增加了語言接觸頻率，可能加速方言融合或邊緣化。教育體系通常推廣通用僧伽羅語，抑制地方方言在校園內(nèi)的使用，削弱代際傳承環(huán)境。媒體（電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)）主要使用通用語，強化了其社會影響力，擠壓了地方方言的生存空間，減少了方言的日常使用場景，導(dǎo)致年輕一代方言能力下降。解析思路：第一步，點明影響因素：人口遷移、教育、媒體。第二步，分別闡述每個因素如何影響方言傳承：遷移導(dǎo)致接觸變化，教育抑制校內(nèi)使用，媒體強化通用語地位、減少日常使用場景。四、答案：通用僧伽羅語的形成主要為了教育公平和民族認同，但其普及導(dǎo)致地方方言在日常交流中的使用頻率顯著降低，尤其在城市和正式場合。這造成方言學(xué)習(xí)環(huán)境惡化，年輕一代可能因認為方言“不上臺面”或缺乏使用場合而放棄學(xué)習(xí)。同時，通用語對方言詞匯和表達的同化作用，也可能導(dǎo)致方言特色的流失。長遠來看，語言活力下降甚至可能導(dǎo)致方言瀕危。解析思路：第一步，指出通用語推廣的初衷。第二步，分析其主要挑戰(zhàn)：日常使用率下降（城市、正式場合）、學(xué)習(xí)環(huán)境惡化（年輕人缺乏使用和學(xué)習(xí)的動機與場景）、詞匯同化導(dǎo)致特色流失。第三步，指出長遠后果：語言活力下降、瀕危風(fēng)險。五、答案：（示例：西部方言）該方言可能在詞匯方面保留了更多古僧伽羅語或外來語（如泰米爾語、葡萄牙語、荷蘭語）的借詞，并發(fā)展出一些獨特的詞語來表達特定地域的文化概念、物品或行為，如本地植物、動物名稱、農(nóng)事活動、傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗相關(guān)的詞匯。其原因主要是該區(qū)域歷史上相對封閉，保留了一些在其他地區(qū)已消失或被替換的詞語，同時長期與南印度和其他殖民者接觸也留下了詞匯印記。解析思路：第一步，選擇一個具體方言（需基于假設(shè)或已知信息，此處假設(shè)西部方言）。第二步，描述其特色詞匯表現(xiàn)（舉例說明，如古語借詞、外來借詞、地域特色詞）。第三步，分析原因（結(jié)合地理封閉性、歷史接觸等解釋詞匯形成和保留的原因）。六、答案：更有效地促進傳承需多方努力：1）家庭層面，鼓勵父母在家庭環(huán)境中使用方言，營造自然習(xí)得氛圍。2）社區(qū)層面，支持組織方言文化活動（如故事會、戲?。?，增強社區(qū)認同感和方言使用意愿。3）教育層面，可在小學(xué)低年級開設(shè)方言興趣課程或活動，記錄和推廣方言資源。4）政策層面，制定語言政策承認方言價值，支持方言媒體和文化產(chǎn)品發(fā)展。5）技術(shù)層面，利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體創(chuàng)建方言學(xué)習(xí)資源和交流平臺。關(guān)鍵在于創(chuàng)造有利的社會環(huán)境，提升方言的社會地位和使用價值。解析思路：第一步，提出總原則：多方努力，創(chuàng)造有利環(huán)境，提升地位。第二步，分層面闡述具體措施：家庭（環(huán)境營造）、社區(qū)（文化活動）、教育（課程推廣）、政策（承認與支持）、技術(shù)（資源平臺）。第三步，總結(jié)關(guān)鍵點：提升價值、使用意愿。七、答案：研究方言傳承有助于揭示僧伽羅語在不同歷史時期和地理空間中的演變規(guī)律和內(nèi)部多樣性，為語言歷史比較研究提供實證材料。有助于理解社會因素（如民族認同、社會分層、全球化）如何影響語言的變遷與分化。有助于評估僧伽羅語的瀕危狀況，為語言保護和文化遺產(chǎn)傳承提供科學(xué)依據(jù)和策略指導(dǎo)。同時，深入理解方言特征也是全面掌握僧伽羅語本身，促進跨文化交流的重要基礎(chǔ)。