2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫(kù)——中文修辭手法與文學(xué)表現(xiàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.比喻2.排比3.對(duì)偶4.夸張5.反語(yǔ)二、判斷下列說(shuō)法正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”（每小題2分，共10分）1.“他跑步的速度像風(fēng)一樣快。”這句話運(yùn)用了比喻修辭格。（）2.“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)?！边@句話運(yùn)用了對(duì)偶修辭格。（）3.“畫上的紅葉，比真實(shí)的紅葉還要紅?！边@句話運(yùn)用了夸張修辭格。（）4.“我難道不知道這話說(shuō)得不對(duì)嗎？”這句話運(yùn)用了反語(yǔ)修辭格。（）5.“他的話像蜜糖一樣甜?！边@句話運(yùn)用了比喻，本體是“話”。（）三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述比喻修辭格的構(gòu)成要素。2.與排比相比，對(duì)偶在結(jié)構(gòu)形式上有何主要特點(diǎn)？3.夸張和諷刺有什么區(qū)別？4.設(shè)問(wèn)和反問(wèn)在表達(dá)效果上有何不同？四、分析題（共30分）1.閱讀下面這段文字，分析其中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些手法在表達(dá)上的作用?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！保ㄖ熳郧濉洞骸饭?jié)選）2.閱讀下面這首詩(shī)歌，分析其中運(yùn)用的主要修辭手法及其表達(dá)效果。沙漠里的胡楊，傲然挺立，身姿挺拔。不怕風(fēng)沙的吹打，不懼烈日的炙烤。你是沉默的守望者，用根須深扎大地，用枝干劃破天空，綻放著生命的奇跡。即使干涸，也保持著挺拔，即使凋零，也蘊(yùn)含著希望。3.“桂林山水甲天下?！边@句話不僅贊美了桂林山水的美麗，也體現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的無(wú)比熱愛(ài)之情。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)該修辭手法的理解，再舉一個(gè)運(yùn)用該修辭手法的例子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。試卷答案一、名詞解釋1.比喻：打比方，用本質(zhì)不同但有相似點(diǎn)的事物來(lái)描寫或說(shuō)明另一個(gè)事物，使事物形象鮮明，具體生動(dòng)。其基本結(jié)構(gòu)包括本體、喻體和喻詞。2.排比：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。3.對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱地排列在一起，用來(lái)表達(dá)整齊優(yōu)美的語(yǔ)句，加強(qiáng)表達(dá)效果。4.夸張：為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地?cái)U(kuò)大或縮小的描述。5.反語(yǔ)：不說(shuō)本意，而從反面著筆，用與本意相反的詞語(yǔ)或說(shuō)法來(lái)表達(dá)本意，通常帶有諷刺或嘲弄意味。二、判斷下列說(shuō)法正誤1.√（“像風(fēng)一樣快”是用“風(fēng)”這個(gè)本體相似的事物來(lái)比喻“跑步的速度”，是比喻。）2.√（“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”是字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同（“不是……就是……”）、意義相關(guān)（兩種對(duì)立的選擇）的短語(yǔ)對(duì)稱排列，是對(duì)偶。）3.√（“比真實(shí)的紅葉還要紅”是對(duì)“紅”的程度進(jìn)行了擴(kuò)大，是夸張。）4.√（“難道不知道”表示肯定“知道”，與實(shí)際想表達(dá)的“知道”相反，是反語(yǔ)。）5.×（“話”是喻體，“蜜糖”是本體，喻詞是“像”。）三、簡(jiǎn)答題1.比喻的構(gòu)成要素：本體（被比喻的事物）、喻體（用來(lái)比喻的事物）、喻詞（連接本體和喻體的詞語(yǔ)，如“像”、“好像”、“如同”、“是”等）。2.對(duì)偶的主要特點(diǎn)（與排比相比）：對(duì)偶要求字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，而排比不要求字?jǐn)?shù)絕對(duì)相等，結(jié)構(gòu)可以不完全相同；對(duì)偶要求上下句意義相關(guān)或相反，而排比各項(xiàng)之間意義通常只要求相關(guān)。3.夸張與諷刺的區(qū)別：夸張是為了增強(qiáng)表達(dá)效果而有意擴(kuò)大或縮小事實(shí)，其描述可能并非完全不符合事實(shí)，目的是突出特征；諷刺則通過(guò)反語(yǔ)等手法，用與本意相反的方式表達(dá)，往往帶有貶義或批評(píng)意味，其描述可能歪曲事實(shí)。4.設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的不同：設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，目的在于引起注意，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，使文章有起伏；反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思或強(qiáng)烈的情感，答案就在問(wèn)句之中，語(yǔ)氣比陳述句更強(qiáng)。四、分析題1.修辭手法及其作用：*比喻：“偷偷地鉆出來(lái)”（把小草的生長(zhǎng)比作人的動(dòng)作）、“嫩嫩的，綠綠的”（用顏色描寫比喻小草的狀態(tài)）、“一大片一大片滿是的”（用范圍比喻數(shù)量多）。作用：使描寫生動(dòng)形象、具體可感，富有動(dòng)態(tài)美，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。*擬人：“小草偷偷地鉆出來(lái)”。作用：賦予小草人的情態(tài)，顯得活潑可愛(ài)，富有生氣。*排比：“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，描繪出人們?cè)诖禾炖镒杂勺栽?、歡樂(lè)愉快的心情，同時(shí)也側(cè)面烘托出春草覆蓋范圍之廣，給人們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。*反復(fù)：“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”。作用：強(qiáng)調(diào)春草和春風(fēng)的特質(zhì)，使描寫更具節(jié)奏感和韻律美，留下悠長(zhǎng)回味。*（可選）引用：“園子里，田野里”。作用：點(diǎn)明描寫的范圍，使讀者對(duì)春草的生長(zhǎng)環(huán)境有更清晰的認(rèn)識(shí)。2.修辭手法及其表達(dá)效果：*比喻：“你是沉默的守望者”（把胡楊比作“守望者”）、“用根須深扎大地，用枝干劃破天空”（運(yùn)用了暗喻，將根和枝的形態(tài)與作用比喻為“扎大地”、“劃破天空”）。作用：形象生動(dòng)地寫出了胡楊堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)生存的精神風(fēng)貌和傲岸不馴的氣質(zhì)。*擬人：“你是沉默的守望者”、“用根須深扎大地，用枝干劃破天空”、“干涸，也保持著挺拔，凋零，也蘊(yùn)含著希望”。作用：賦予胡楊人的意志和精神，突顯其堅(jiān)韌、忠誠(chéng)、充滿生命力的品格。*排比：“不怕……不懼……”、“用根須……用枝干……”、“即使……即使……”。作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，層層遞進(jìn)地贊美了胡楊的耐旱、頑強(qiáng)和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)對(duì)胡楊的崇敬之情。*反復(fù)：“挺拔”（多次出現(xiàn)）。作用：強(qiáng)調(diào)胡楊的姿態(tài)和精神，使其形象更加鮮明突出。*（可選）夸張：“劃破天空”。作用：極言胡楊枝干的挺拔、高大，充滿力