《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算》教案內容簡析例1教學多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算。讓學生經(jīng)歷豎式形成的過程,理解豎式計算中每一步的算理,掌握算法。教學目標1.使學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算的算理,經(jīng)歷豎式形成的過程,理解豎式計算中每一步的含義。2.運用知識的遷移,讓學生積極參與到課堂學習中,掌握筆算乘法的計算方法。3.使學生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,培養(yǎng)初步的遷移類推能力。教學重難點培養(yǎng)遷移類推思想和自我發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納的能力。理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理,并掌握列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教法與學法1.本課時教學多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算時,主要是運用合作探究、遷移類推的教學方法:首先通過小組間合作探究呈現(xiàn)多種口算的計算方法,對豎式計算的書寫形式有初步了解。其次,運用遷移類推的方式,使學生掌握豎式計算順序及每步的算理。最后進行對比歸納,總結算法形成計算法則,掌握算法。2.本課時學生主要是通過合作探究、遷移類推、歸納等方法來學習多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法的。承前啟后鏈一、情境創(chuàng)設,導入課題聯(lián)系實際導入法:老師手持本班學生在美術課或學校畫展上的獲獎作品展示給同學們看,并夸獎這些取得優(yōu)秀成績的同學鼓勵同學們畫畫,用自己的一雙巧手畫出多彩的生活,老師特意給同學們準備了一些彩筆。(出示準備好的三盒彩筆)可是老師想知道這些彩筆一共有多少支,怎么辦呢?此時學生會說出多種方法,比如:一支一支地數(shù)一數(shù)、先數(shù)出每盒有幾支,再加起來……由此重點討論乘法計算。【品析:通過創(chuàng)設與學生學習十分密切的情境,能夠提高學生參與的熱情?！空n件演示法:課件演示例1的題目:有三盒彩筆的圖片，讓同學們數(shù)一數(shù)每一盒彩筆有多少支。從這幅圖畫中,你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學問題呢?引導學生提出：有3盒彩筆,每盒12支。一共有多少支彩筆呢?如果我們要知道準確的數(shù)量,該怎么辦呢?【品析:通過課件演示同學們非常熟悉的圖片,能夠吸引同學們的注意力,準確找出主題圖中的信息,提出用乘法計算的問題,順利進入新課的探究?！慷?、師生合作,探究新知◎引領學生觀察教材第60頁主題圖,提取已知信息,并找出待解決的問題。(1)整理從中獲得的信息。①有3盒彩筆;②每盒彩筆有12支。(2)提出的問題。一共有多少支彩筆?◎自主學習,分組討論,探究解題方法。根據(jù)乘法的意義,“求3個12是多少”,學生可以自己列出對應上面問題的算式:12×3=?學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的口算方法,因此學生會根據(jù)知識經(jīng)驗運用口算解決。在探究的過程中,學生也可能根據(jù)教材的介紹,采用豎式計算的方法。此時,除鼓勵學生采用多種方法解決外,重點引導學生探究三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法?？梢园烟骄康闹攸c問題拋給學生:豎式計算的書寫格式要注意什么?計算步驟是什么?每步表示什么意義?讓他們進行分組討論,自主探究結果。通常會出現(xiàn)下面幾種結果。方法一:利用乘法的意義用連加計算。12×3表示3個12相加,可用連加計算出結果,12+12+12=36。方法二:利用口算把12分解成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36。方法三:豎式計算。豎式計算的過程和方法與口算方法相同,只是形式不同。學生對豎式計算初步了解,因此,應對其做重點剖析?！蛱骄控Q式計算方法。借助直觀圖幫助學生理解每步的算理。教師出示圖片:有3盒彩筆,每盒有12支,每盒都拿出其中的2支。也就是把12分解成10和2。師生交流,教師板演。師:誰能說一說每一步計算出來的結果表示什么?生1:第一步先用3去乘12個位上的2,得到6個1,是6。生2:第二步用3去乘12的十位上的1,得到3個10,是30。生3:第三步把兩次求出的結果相加。求出的是3盒彩筆一共的支數(shù)。師:我們這樣的寫法,把計算的每一步都寫了出來,豎式計算可以簡寫,你來試一試吧!學生嘗試用簡寫的形式進行豎式計算。師生交流,并強調每次相乘積寫的位置。師:第一步和第二步用3去乘12的個位和十位,得數(shù)寫在什么位置呢?生1:第一步用3乘12的個位上的2,得6寫在積的個位。生2:第二步用3乘12的十位上的1,得30,0可以省略不寫,3寫在6的前面作為十位?！酒肺?本環(huán)節(jié)主要采用合作探究和知識遷移類推的學習方式,借助情境圖幫助學生直觀地理解算理,學習豎式計算的方法。讓學生經(jīng)歷豎式由繁到簡的過程,理解豎式中每一步的含義,學習簡便的豎式寫法?！俊驀L試用豎式計算下面算式:421×2=?學生嘗試計算后,小組間互相說一說計算步驟及每步表示的意義,再集體匯報,教師適時補充,加深理解。三、反饋質疑,學有所得在學習完例1的基礎上,引領學生及時消化吸收,請同桌之間互相敘述多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)筆算算理和算法。然后教師提出質疑問題,引領學生在解決問題的過程中,學會系統(tǒng)整理。質疑一:利用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)時,先從哪一位乘起都可以嗎?學生討論后得出結論:筆算多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)時,要從個位開始算起。質疑二:多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法有什么相同和不同的地方?學生討論后得出結論:多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和方法是相同的,只是書寫方法不同。都是依據(jù)把多位數(shù)分解成幾百、幾十和幾,用一位數(shù)分別去乘每一個數(shù),再把每次乘得的積相加,但是豎式計算有計算順序的要求,從多位數(shù)的個位開始算起?！酒肺?本環(huán)節(jié)通過兩個質疑問題,進一步理清了多位數(shù)乘一位數(shù)的運算順序,對多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)每一步表示的含義有了更深的認識,清晰地比較出計算中需要注意的難點問題。】四、課末小結,融會貫通在師生共同總結之后,簡單回顧多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法:書寫豎式時相同數(shù)位要對齊(多位數(shù)一般寫在上面)。用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)的每一位,所得的積寫在對應的數(shù)位下面。然后銜接下節(jié)課學習任務,給大家留一個思考的話題:多位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的筆算怎樣計算呢?五、教海拾遺,反思提升回味課堂,發(fā)現(xiàn)亮點之處:對多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算教學沒有生硬地教給學生法則,而是采用從直觀到抽象的漸進過程。讓學生經(jīng)歷計算的過程,通過觀察情境圖幫助學生理解每一步的計算算理,再通過轉化、遷移的方式逐步完成法則的抽象,使學生掌握筆算算理的本質。反思過程,有待改進之處:在鞏固練習中,有的學生豎式計算時,不僅按照從左到右的順序計算,乘得的積也沒有一一對應的寫在橫線下面。主要是因為對豎式計算不熟練,不能夠理解每一步的含義。在接下來的教學中,針對出現(xiàn)的問題,應該加強口述運算順序及算理的訓練,使學生真正掌握算法。我的反思: 板書設計多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算課后習題一、我會填。(12分)1.40的4倍是(),()與3相乘的積是1500。2.任何數(shù)與0相乘都得()。3.202×6的結果大約是()。4.250×4的積的末尾有()個0。5.最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的積是()。6.在○里填上“>”“<”或“=”。140×3○130×4 204×5○140×584×9○79×10 90+40×3○70×37.要使“341×□”的積是三位數(shù),□內最大可以填();要使積是四位數(shù),□內最小可填()。二、我會選。(10分)1.403×7大約等于()。A.280 B.2800 C.35002.如果11□×9的積是三位數(shù),那么□里最大可填()。A.0 B.1 C.23.若算式502×4,則積中0的個數(shù)是()。A.3 B.2 C.14.435×0○435+0?！鹄锾?)。A.> B.< C.=5.35+36+37+38+39+40+41等于()。A.38×7 B.40×7 C.35×7三、我會判。(正確的畫“?”,錯誤的畫“×”)(10分)1.兩個數(shù)的和一定大于這兩個數(shù)的積。 ()2.一個因數(shù)的中間有0,積的中間也一定有0。 ()3.任何數(shù)和0相乘都得這個數(shù)本身。 ()4.兩位數(shù)乘一位數(shù),積可能是兩位數(shù),也可能是三位數(shù)。 ()5.估算398×2和204×4,它們的積都可以約等于800。 ()四、我會連。(6分)五、我會算。(25分)1.口算我最棒。(4分)20×3= 11×3=101×5= 0×111=2.我會估算。(4分)397×6≈ 202×7≈897×3≈ 702×8≈3.我會列豎式計算。(8分)45×4= 7×619=603×8= 390×8=4.列式計算。(9分)(1)□○□=□(2)□○□=□(3)□○□=□六、我會解答。(37分)1.(13分)(1)買7個地球儀需要多少錢?(4分)(2)買8部電話大約需要多少錢?(4分)(3)拿1000元買9個小帆船,夠嗎?(5分)2.每輛595元,的價格是一輛自行車的9倍,一輛摩托車多少錢?(6分)3.李華家離學校有608米,他每天往返學校兩次,一共要走多少米?(6分)4.學校買來800本書,準備用8個箱子裝。前7個箱子各裝了105本,第8個箱子要裝多少本?(6分)5.小明和小麗去買筆,小明買了2支花了6元錢,照這樣計算,小麗要買50支需要花多少錢?(6分)答案：一、1.1605002.03.12004.35.9006.<><=7.23二、1.B2.B3.B4.B5.A三、1.×2.×3.×4.?5.?四、五、1.603350502.24001400270056003/p>