初中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)目錄初中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 1一、 考情分析 1二、 知識(shí)梳理 2三、 易混標(biāo)點(diǎn)辨析 4四、 常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤類型 4五、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用練習(xí)題 6六、 答案： 9考情分析題型分布選擇題：最常見(jiàn)的考查題型之一，要求考生選擇標(biāo)點(diǎn)使用正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。如2023年江西省中考語(yǔ)文卷，將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句辨析、語(yǔ)句銜接一起放在同一個(gè)語(yǔ)段中以選擇題形式考查。填空題：給出語(yǔ)句或段落，讓考生添加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如2011年河南省中考真題中曾出現(xiàn)的排序填空題涉及分號(hào)用法考查。綜合題：結(jié)合病句修改等考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如要求考生找出并改正文段中存在的標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤以及病句等問(wèn)題。知識(shí)梳理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法例子句號(hào)（。）1.用于陳述句末尾，表示陳述語(yǔ)氣結(jié)束。2.用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。1.今天的天氣很好。2.請(qǐng)你明天把作業(yè)交上來(lái)。問(wèn)號(hào)（？）1.用于疑問(wèn)句末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。2.用于反問(wèn)句末尾。3.選擇問(wèn)句，在句末用問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間用逗號(hào)。4.倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)放在句末。1.你今天去圖書(shū)館了嗎？2.難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？3.你是喜歡蘋(píng)果，還是喜歡香蕉？4.怎么了，你？嘆號(hào)（?。?.用于感嘆句末尾，表示強(qiáng)烈的感情。2.用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。3.用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。1.這風(fēng)景真美啊！2.立刻出發(fā)！3.這樣的行為難道不令人氣憤嗎！逗號(hào)（，）1.句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。2.句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。3.句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。4.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。1.我們的祖國(guó)，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富。2.我喜歡吃，各種各樣的水果。3.在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們來(lái)到了公園。4.他很努力，但是成績(jī)還是不太理想。頓號(hào)（、）1.用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。2.并列詞語(yǔ)中如果有連詞“和”“及”“與”“或”“或者”等，連詞前不再用頓號(hào)。3.相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)，不用頓號(hào)。4.集合詞語(yǔ)作為一個(gè)整體來(lái)使用，中間不用頓號(hào)。1.公園里種了許多花，有牡丹、玫瑰、菊花等。2.我喜歡蘋(píng)果和香蕉。3.他看上去有十二三歲。4.我們班的同學(xué)來(lái)自五湖四海。分號(hào)（；）1.用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。1.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。冒號(hào)（：）1.用在稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。2.用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。3.用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。4.用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。5.總括性話語(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。1.親愛(ài)的同學(xué)們：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。2.他說(shuō)：“我今天一定要完成任務(wù)?！?.北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。4.外文圖書(shū)展銷會(huì)日期：10月20日至11月10日時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào)主辦單位：中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司5.張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。引號(hào)（“”）1.表示直接引用的話。2.表示突出強(qiáng)調(diào)。3.表示諷刺和否定。4.表示特定稱謂。5.表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。1.他說(shuō)：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！?.魯迅在書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字。3.你可真是個(gè)“聰明人”?。?.“六一”兒童節(jié)是孩子們最快樂(lè)的日子。5.這樣的“聰明”人還是少一點(diǎn)好。括號(hào)（（））1.句內(nèi)括號(hào)：注釋句子里某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后。2.句外括號(hào)：注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。1.可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中文譯本。2.他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天用一匙一匙地用牛奶喂它。）破折號(hào)（——）1.表示解釋說(shuō)明。2.表示話題突然轉(zhuǎn)變。3.表示聲音的延長(zhǎng)。4.表示事項(xiàng)的列舉分承。1.這是一年的最后一天——大年夜。2.“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？”李明對(duì)剛進(jìn)門(mén)的小吳說(shuō)。3.“嗚——”火車開(kāi)動(dòng)了。4.根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。省略號(hào)（……）1.表示引文的省略。2.表示列舉的省略。3.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。4.表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。1.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”2.花園里種滿了各種鮮花，牡丹、玫瑰、菊花……3.他說(shuō)：“我……我……對(duì)不起大家?！?.他望著遠(yuǎn)方，陷入了沉思……書(shū)名號(hào)（《》）1.用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。2.書(shū)名號(hào)里邊還要用書(shū)名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)，里邊一層用單書(shū)名號(hào)。1.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典四大名著之一。2.他在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了一篇文章。3.他寫(xiě)的那篇《讀〈背影〉有感》，情真意切，很感人。易混標(biāo)點(diǎn)辨析易混標(biāo)點(diǎn)區(qū)別示例頓號(hào)“、”逗號(hào)“，”頓號(hào)表示并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)間的短暫停頓，詞語(yǔ)較為簡(jiǎn)短、關(guān)系緊密；逗號(hào)表示句子內(nèi)部一般性停頓，停頓時(shí)間比頓號(hào)長(zhǎng)，可用于并列成分較長(zhǎng)或需更多停頓的情況頓號(hào)：花園里種著玫瑰、百合、康乃馨。逗號(hào)：他慢慢地走進(jìn)教室，輕輕地放下書(shū)包，然后安靜地坐在座位上。逗號(hào)“，”分號(hào)“；”逗號(hào)常用于單句內(nèi)部停頓或復(fù)句中較短分句間停頓；分號(hào)用于復(fù)句中，分隔并列且相對(duì)獨(dú)立、內(nèi)部已有逗號(hào)的分句，以顯示層次逗號(hào)：她喜歡唱歌，也喜歡跳舞。分號(hào)：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)；夏天，驕陽(yáng)似火，綠樹(shù)成蔭；秋天，果實(shí)累累，金風(fēng)送爽；冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。冒號(hào)“：”破折號(hào)“——”冒號(hào)有提示下文或總結(jié)上文的作用，提示內(nèi)容多為具體話語(yǔ)、事項(xiàng)；破折號(hào)表示解釋說(shuō)明時(shí)，更側(cè)重補(bǔ)充說(shuō)明，可長(zhǎng)可短，且語(yǔ)氣上強(qiáng)調(diào)突然說(shuō)明，還可表話題轉(zhuǎn)換等冒號(hào)：老師宣布：“明天進(jìn)行考試?！逼普厶?hào)：這就是我一直尋找的答案——一個(gè)簡(jiǎn)單卻深刻的道理。（解釋說(shuō)明）我本來(lái)打算去看電影的——哦，對(duì)了，你最近有沒(méi)有看什么好電影？（話題轉(zhuǎn)換）引號(hào)“‘’”書(shū)名號(hào)“《》”引號(hào)用于直接引用的話語(yǔ)、特定稱謂、著重論述對(duì)象、特殊含義詞語(yǔ)等；書(shū)名號(hào)專門(mén)標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、刊物名、文件名等引號(hào)：他說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)。”（直接引用）大家都稱他為“小諸葛”。（特定稱謂）書(shū)名號(hào)：我最近讀了《平凡的世界》這本書(shū)。（書(shū)名）他在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了一篇文章。（報(bào)刊名）括號(hào)“（）”破折號(hào)“——”括號(hào)用于對(duì)句子中某些內(nèi)容作補(bǔ)充說(shuō)明或注釋，注釋內(nèi)容相對(duì)次要，去掉不影響基本意思；破折號(hào)解釋的內(nèi)容與前文聯(lián)系緊密，有時(shí)是關(guān)鍵部分，去掉后句子意思可能不完整括號(hào)：中國(guó)的首都是北京（中華人民共和國(guó)的政治中心）。破折號(hào)：這是我最珍貴的東西——一本記錄著美好回憶的相冊(cè)。常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤類型非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)：句子本身不具備疑問(wèn)語(yǔ)氣，卻誤用了問(wèn)號(hào)。錯(cuò)誤示例：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建？那里的近千株樹(shù)木將怎么辦？分析：“許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建”和“那里的近千株樹(shù)木將怎么辦”雖有疑問(wèn)詞，但它們?cè)诰渲凶鳌瓣P(guān)心”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子是陳述句，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)和句號(hào)。即：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建，那里的近千株樹(shù)木將怎么辦。倒裝句中問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)位置錯(cuò)誤：倒裝句的問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)應(yīng)放在句末，而不是在中間。錯(cuò)誤示例：“到底去不去呀？我的小祖宗。”媽媽急切地問(wèn)道。分析：此句為倒裝句，應(yīng)是“我的小祖宗到底去不去呀？”，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，中間用逗號(hào)。即：“到底去不去呀，我的小祖宗？”媽媽急切地問(wèn)道。并列詞語(yǔ)間用逗號(hào)：并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間，關(guān)系緊密且簡(jiǎn)短時(shí)，應(yīng)用頓號(hào)，而不是逗號(hào)。錯(cuò)誤示例：小道理，是指站在個(gè)人的立場(chǎng)，局部的立場(chǎng)，眼前的立場(chǎng)上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場(chǎng)，整體的立場(chǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)上看有道理。分析：“個(gè)人的立場(chǎng)”“局部的立場(chǎng)”“眼前的立場(chǎng)”以及“大多數(shù)人的立場(chǎng)”“整體的立場(chǎng)”“長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)”都是并列關(guān)系的短語(yǔ)，且關(guān)系緊密、簡(jiǎn)短，中間應(yīng)使用頓號(hào)。即：小道理，是指站在個(gè)人的立場(chǎng)、局部的立場(chǎng)、眼前的立場(chǎng)上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場(chǎng)、整體的立場(chǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)上看有道理。多層并列都用頓號(hào)：存在多層并列關(guān)系時(shí)，為了分清層次，不同層次的并列應(yīng)使用不同的標(biāo)點(diǎn)，不能都用頓號(hào)。錯(cuò)誤示例：市一中學(xué)的校長(zhǎng)、主任、第三中學(xué)的校長(zhǎng)、主任都來(lái)開(kāi)會(huì)了。分析：此句中“市一中學(xué)”和“第三中學(xué)”是不同學(xué)校，這兩個(gè)學(xué)校內(nèi)部的“校長(zhǎng)、主任”是一層并列，學(xué)校之間又是一層并列關(guān)系。應(yīng)在“第三中學(xué)”前用逗號(hào)區(qū)分層次。即：市一中學(xué)的校長(zhǎng)、主任，第三中學(xué)的校長(zhǎng)、主任都來(lái)開(kāi)會(huì)了。概數(shù)中間用頓號(hào)：表示概數(shù)的兩個(gè)相鄰數(shù)字之間不能用頓號(hào)。錯(cuò)誤示例：小河對(duì)岸三、四里外是淺山。分析：“三、四里”表示大概的距離，是概數(shù)，應(yīng)刪去頓號(hào)。即：小河對(duì)岸三四里外是淺山。句中無(wú)逗號(hào)直接用分號(hào)：在復(fù)句中，當(dāng)分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)時(shí)，一般不用分號(hào)，只有當(dāng)分句內(nèi)部已有逗號(hào)，為了分清層次，才用分號(hào)。錯(cuò)誤示例：天才出于勤奮；知識(shí)在于積累。分析：這兩個(gè)分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。即：天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。冒號(hào)使用不當(dāng)濫用冒號(hào)：句子中沒(méi)有特別需要提示的內(nèi)容，卻用了冒號(hào)。錯(cuò)誤示例：記者在一些家庭采訪，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。分析：“家長(zhǎng)反映”后的冒號(hào)多余，“孩子作業(yè)多……到深夜”是“反映”的內(nèi)容，可刪去冒號(hào)。即：記者在一些家庭采訪，不少家長(zhǎng)反映孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。冒號(hào)管到范圍不清：冒號(hào)要管到句子結(jié)尾，否則就會(huì)造成管到范圍不清的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤示例：毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。分析：此句中冒號(hào)只應(yīng)管到“更無(wú)豪杰怕熊羆”，后面的內(nèi)容不屬于冒號(hào)的管轄范圍，應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)。即：毛澤東有兩句詩(shī)，“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。同一句中兩個(gè)冒號(hào)套用：一個(gè)句子中一般不能同時(shí)使用兩個(gè)冒號(hào)。錯(cuò)誤示例：晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。分析：應(yīng)將其中一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)。即：晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布，廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)位置錯(cuò)誤：引用的話是獨(dú)立的，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；引用的話只是句子的一部分，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。錯(cuò)誤示例：魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。分析：“史記”是書(shū)名，應(yīng)加書(shū)名號(hào)，且此處引用的話是對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)，是句子的一部分，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。即：魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。濫用書(shū)名號(hào)：書(shū)名號(hào)是用于標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名等，不能隨意用于其他非上述內(nèi)容。錯(cuò)誤示例：他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了，標(biāo)題是《什么是成功》？分析：標(biāo)題“什么是成功”不是書(shū)籍、文章等特定的名稱，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)，且句末問(wèn)號(hào)應(yīng)根據(jù)句子語(yǔ)氣判斷是否使用。即：他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了，標(biāo)題是“什么是成功”。括號(hào)與點(diǎn)號(hào)位置錯(cuò)誤：句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟在被注釋的詞語(yǔ)之后，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容結(jié)束后，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)外；句外括號(hào)應(yīng)放在句末標(biāo)點(diǎn)之后，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)整個(gè)句子的注釋說(shuō)明。錯(cuò)誤示例：可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的）。雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中文譯本。分析：“因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的”是對(duì)“除了詩(shī)”的注釋，括號(hào)后的句號(hào)應(yīng)刪去；“小說(shuō)和劇本”是對(duì)“重要作品”的注釋，括號(hào)位置正確。即：可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中文譯本。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用練習(xí)題一、選擇題（每題3分，共45分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。C.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。B.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！盋.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？D.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)開(kāi)展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書(shū)活動(dòng)。B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺(jué)效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫(huà)、傳說(shuō)……等形式廣泛傳播。D.面對(duì)各種突發(fā)交通事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策，不知道該怎么處理？下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里?薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》等。下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.什么，就這么個(gè)侏儒！這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰嗎？B.是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。C.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”D.他看上去三、四十歲，很有朝氣。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。C.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么，是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉？還是給人類埋下了隱患？C.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！盌.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。B.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！盋.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患。D.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開(kāi)始質(zhì)疑。B.人活在世界上，最高境界是好玩、有見(jiàn)識(shí)、與有趣的人玩、為有趣的人做事。C.一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。D.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》等。D.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.老師說(shuō)：“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”D.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。C.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。B.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪”。C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？D.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。二、修改題（每題5分，共25分）我家種著許多花，有菊花、月季、海棠、桂花、等，花開(kāi)的時(shí)候，香氣四溢。他看上去有十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》?！蔽也恢肋@條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十則”。三、綜合題（每題15分，共30分）閱讀下面的文段，完成題目。歷史是最生動(dòng)的教科書(shū)，是最豐富的營(yíng)養(yǎng)劑，一代代仁人志士（）鞠躬盡瘁，死而后已（）推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。革命烈士為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)值得我們銘記。因此，我們理應(yīng)懷著崇敬的心情瞻仰革命烈士紀(jì)念建筑物，緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)革命烈士的精神。（1）在文段括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）（2）文段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。（5分）（3）請(qǐng)用一句話概括文段的主要內(nèi)容。（5分）閱讀下面的文段，按要求完成題目。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，讀書(shū)可以使你狹窄的視野變得開(kāi)闊；可以使你膚淺的思想變得深邃；可以使你平淡的人生變得精彩。讓我們捧起書(shū)本吧！因?yàn)樽x書(shū)，就是在智慧世界里的一次次旅行；在知識(shí)海洋中的一次次遨游；我們?cè)谧x書(shū)中獲得的是最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力。（1）文段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。（5分）（2）請(qǐng)仿照“讀書(shū)可以使你狹窄的視野變得開(kāi)闊”的句式，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（5分）（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文段的中心論點(diǎn)。（5分）答案：一、選擇題B（A項(xiàng)“史記”應(yīng)加書(shū)名號(hào)；C項(xiàng)第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；D項(xiàng)兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)刪去）D（省略號(hào)與“等”重復(fù)，應(yīng)刪去省略號(hào)）B（A項(xiàng)書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)；C項(xiàng)省略號(hào)與“等”重復(fù)，應(yīng)刪去省略號(hào)；D項(xiàng)句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)）A（“三、四十歲”表示約數(shù)，頓號(hào)應(yīng)刪去）B（“十七、八歲”表示約數(shù)，頓號(hào)應(yīng)刪去）D（“三、四十歲”表示約數(shù)，頓號(hào)應(yīng)刪去）B（A項(xiàng)“史記”應(yīng)加書(shū)名號(hào)；C項(xiàng)“