2025年河北省教育系統(tǒng)后備干部考試練習(xí)題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.河北省《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)施意見》提出，到2025年縣域內(nèi)義務(wù)教育校際差異系數(shù)小學(xué)、初中分別控制在（）以內(nèi)。A.0.55、0.50B.0.60、0.55C.0.50、0.45D.0.45、0.40答案：C2.依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師“不得組織、參與有償補(bǔ)課”屬于（）的具體要求。A.堅(jiān)定政治方向B.堅(jiān)守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.秉持公平誠信答案：C3.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立兩小時(shí)。該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)答案：C（《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教師不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）4.河北省“十四五”教育規(guī)劃提出，重點(diǎn)建設(shè)（）所省級(jí)示范性幼兒園，擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。A.200B.300C.400D.500答案：B5.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.專業(yè)知識(shí)提升B.專業(yè)能力發(fā)展C.專業(yè)情意培養(yǎng)D.專業(yè)自主意識(shí)答案：B（教師專業(yè)發(fā)展以能力發(fā)展為核心，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)反饋等實(shí)踐能力）6.某縣教育局?jǐn)M對(duì)轄區(qū)內(nèi)3所薄弱學(xué)校進(jìn)行改造，資金分配應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.學(xué)校現(xiàn)有硬件設(shè)施水平B.學(xué)生人數(shù)C.學(xué)校服務(wù)半徑內(nèi)的人口密度D.校際資源差距和弱勢(shì)群體需求答案：D（教育公平原則要求向薄弱環(huán)節(jié)和群體傾斜）7.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于（）。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.特殊教育懲戒答案：A（一般懲戒包括點(diǎn)名批評(píng)、教室內(nèi)站立等）8.河北省推進(jìn)“縣管校聘”改革的核心目標(biāo)是（）。A.提高教師工資待遇B.促進(jìn)縣域內(nèi)教師資源均衡配置C.強(qiáng)化學(xué)校用人自主權(quán)D.減少教師編制總量答案：B（通過“縣管校聘”實(shí)現(xiàn)教師在縣域內(nèi)的統(tǒng)籌管理和合理流動(dòng)）9.教育管理中，“目標(biāo)管理”的提出者是（）。A.德魯克B.法約爾C.泰勒D.梅奧答案：A（彼得·德魯克在《管理的實(shí)踐》中首次提出目標(biāo)管理理論）10.某中學(xué)因操場(chǎng)施工，臨時(shí)將體育課改在教室進(jìn)行理論教學(xué)，未提前告知家長(zhǎng)。這一行為違反了（）。A.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》B.《義務(wù)教育法》C.《未成年人保護(hù)法》D.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》答案：D（該辦法規(guī)定學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)需提前告知家長(zhǎng)并做好安全預(yù)案）11.教師在教學(xué)中“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)”體現(xiàn)了（）的教育理念。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.知行合一答案：A（因材施教強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施差異化教學(xué)）12.河北省《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》提出，中小學(xué)生每天校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間不少于（）。A.30分鐘B.45分鐘C.60分鐘D.90分鐘答案：C13.教育法律關(guān)系的核心是（）。A.教育權(quán)利與義務(wù)B.教育主體與客體C.教育法律規(guī)范D.教育法律事實(shí)答案：A（法律關(guān)系的核心是主體間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系）14.學(xué)校年度工作計(jì)劃的制定應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.可行性B.導(dǎo)向性C.創(chuàng)新性D.全面性答案：B（需以國家教育方針和地方政策為導(dǎo)向）15.某教師在職稱評(píng)審中偽造獲獎(jiǎng)證書，根據(jù)《職稱評(píng)審管理暫行規(guī)定》，應(yīng)給予的處理是（）。A.取消評(píng)審資格，3年內(nèi)不得申報(bào)B.降低崗位等級(jí)C.記過處分D.通報(bào)批評(píng)答案：A（偽造材料者取消資格并限制申報(bào)年限）16.教育督導(dǎo)的本質(zhì)屬性是（）。A.監(jiān)督B.指導(dǎo)C.評(píng)估D.服務(wù)答案：A（督導(dǎo)以監(jiān)督為基本職能，保障教育政策落實(shí)）17.學(xué)生心理健康教育的主要途徑是（）。A.專門課程B.學(xué)科滲透C.心理咨詢D.家校合作答案：B（學(xué)科教學(xué)是滲透心理健康教育的主渠道）18.河北省“十四五”期間計(jì)劃新增（）所省級(jí)示范性高中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中資源。A.50B.80C.100D.120答案：C19.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理的第一責(zé)任人是（）。A.分管副校長(zhǎng)B.安全主任C.校長(zhǎng)D.班主任答案：C（校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人）20.教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是（）。A.情緒衰竭B.去人性化C.個(gè)人成就感降低D.工作效率下降答案：A（情緒衰竭是職業(yè)倦怠的核心癥狀）二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.河北省推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局B.加強(qiáng)教師隊(duì)伍統(tǒng)籌配置C.推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)D.提升信息化教學(xué)水平答案：ABCD2.教師職業(yè)道德的基本范疇包括（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD3.學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容包括（）。A.理想信念教育B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育D.心理健康教育答案：ABCD4.依據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校應(yīng)建立的學(xué)生管理制度包括（）。A.學(xué)籍管理制度B.考勤制度C.獎(jiǎng)懲制度D.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度答案：ABCD5.教育政策執(zhí)行的影響因素包括（）。A.政策本身的合理性B.執(zhí)行主體的能力C.目標(biāo)群體的認(rèn)同度D.資源保障水平答案：ABCD6.學(xué)校課程管理的主要內(nèi)容包括（）。A.國家課程的實(shí)施B.地方課程的開發(fā)C.校本課程的建設(shè)D.課程評(píng)價(jià)與改進(jìn)答案：ABCD7.學(xué)生傷害事故中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的情形有（）。A.學(xué)校設(shè)施存在安全隱患未及時(shí)整改B.教師體罰學(xué)生導(dǎo)致受傷C.學(xué)生自行離校發(fā)生意外D.地震導(dǎo)致校舍倒塌答案：AB（C屬于學(xué)生自行行為，D屬不可抗力）8.河北省“雙師課堂”建設(shè)的目標(biāo)包括（）。A.促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享B.提升教師信息素養(yǎng)C.減少教師編制D.縮小城鄉(xiāng)教育差距答案：ABD9.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本研修B.學(xué)歷提升C.師徒結(jié)對(duì)D.教學(xué)反思答案：ABCD10.學(xué)校財(cái)務(wù)管理的基本原則包括（）。A.量入為出B.收支平衡C.專款專用D.注重效益答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)作為對(duì)被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。（）答案：√（《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定督導(dǎo)結(jié)果與考核獎(jiǎng)懲掛鉤）2.教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行宗教教育。（）答案：×（《教育法》規(guī)定教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，禁止宗教滲透）3.學(xué)?？梢宰孕袥Q定開除義務(wù)教育階段學(xué)生。（）答案：×（《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除接受義務(wù)教育的學(xué)生）4.教師申訴制度是一種行政性的申訴制度。（）答案：√（教師申訴由教育行政部門處理，屬行政救濟(jì)）5.學(xué)校課后服務(wù)可以以營(yíng)利為目的。（）答案：×（“雙減”政策要求課后服務(wù)堅(jiān)持公益屬性）6.教育管理的民主化意味著完全由教師和學(xué)生決定學(xué)校事務(wù)。（）答案：×（民主化強(qiáng)調(diào)多方參與，但需遵循教育規(guī)律和政策要求）7.學(xué)生的隱私權(quán)包括個(gè)人日記、信件、生理心理信息等。（）答案：√（《未成年人保護(hù)法》明確保護(hù)未成年人隱私）8.學(xué)校年度預(yù)算可以隨意調(diào)整，無需經(jīng)過審批。（）答案：×（預(yù)算調(diào)整需按規(guī)定程序報(bào)主管部門和財(cái)政部門批準(zhǔn)）9.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%。（）答案：√（《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》要求）10.教育評(píng)價(jià)要堅(jiān)決克服“五唯”傾向，其中“五唯”包括唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子。（）答案：√（2020年《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的核心內(nèi)容。答案：①堅(jiān)定政治方向；②自覺愛國守法；③傳播優(yōu)秀文化；④潛心教書育人；⑤關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；⑥加強(qiáng)安全防范；⑦堅(jiān)持言行雅正；⑧秉持公平誠信；⑨堅(jiān)守廉潔自律；⑩規(guī)范從教行為。2.學(xué)校安全管理的主要措施有哪些？答案：①建立安全責(zé)任制度，明確各崗位安全職責(zé)；②定期開展安全隱患排查，及時(shí)整改問題；③加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識(shí)和應(yīng)急能力；④完善安全設(shè)施，配備必要的安全設(shè)備；⑤制定應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練；⑥加強(qiáng)與公安、消防等部門的聯(lián)動(dòng)，形成安全管理合力。3.如何推進(jìn)“雙減”政策在學(xué)校的有效落實(shí)？答案：①優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，減少學(xué)生課后補(bǔ)習(xí)需求；②規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)施分層、個(gè)性化作業(yè)，控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)；③提升課后服務(wù)水平，豐富服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化需求；④加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)格審批和日常巡查；⑤強(qiáng)化家校協(xié)同，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀念，減輕盲目攀比心理。4.簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的主要職能。答案：①監(jiān)督職能：檢查教育法律、法規(guī)和政策的執(zhí)行情況；②指導(dǎo)職能：對(duì)被督導(dǎo)單位的工作提出改進(jìn)建議；③評(píng)估職能：對(duì)教育質(zhì)量、辦學(xué)水平進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)；④反饋職能：將督導(dǎo)結(jié)果反饋給相關(guān)部門，為決策提供依據(jù)；⑤激勵(lì)職能：通過督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，激發(fā)學(xué)校和教師的工作積極性。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合河北省實(shí)際，論述如何推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。答案：河北省作為教育大省，推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展需重點(diǎn)從以下方面入手：（1）優(yōu)化資源配置。落實(shí)《河北省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展攻堅(jiān)行動(dòng)方案》，加大對(duì)農(nóng)村、薄弱學(xué)校的投入，重點(diǎn)改善校舍、教學(xué)設(shè)備等硬件條件，確保校際硬件差距逐步縮小。（2）強(qiáng)化教師統(tǒng)籌。深入推進(jìn)“縣管校聘”改革，完善教師交流機(jī)制，建立城鄉(xiāng)、校際教師輪崗制度，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀教師向農(nóng)村、薄弱學(xué)校流動(dòng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，提升農(nóng)村教師專業(yè)能力。（3）推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，組建教育集團(tuán)，通過“名校+弱?！薄懊?新?！钡饶Ｊ?，實(shí)現(xiàn)管理互通、資源共享、質(zhì)量共進(jìn)。在雄安新區(qū)、張家口等區(qū)域開展試點(diǎn)，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。（4）提升管理水平。建立縣域內(nèi)學(xué)校發(fā)展共同體，統(tǒng)一教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，共享課程資源，開展聯(lián)合教研活動(dòng)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，建設(shè)“雙師課堂”，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程覆蓋面。（5）強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。將優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入縣級(jí)政府考核指標(biāo)，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期公布校際差異系數(shù)，對(duì)進(jìn)展緩慢的地區(qū)進(jìn)行約談?wù)?。?）保障特殊群體。完善隨遷子女入學(xué)政策，確?！皯?yīng)入盡入”；加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制；提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平，保障殘疾兒童受教育權(quán)利。2.作為后備干部，如何在實(shí)際工作中踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命？答案：作為教育系統(tǒng)后備干部，需從以下方面踐行初心使命：（1）強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，將黨的教育方針貫穿學(xué)校工作全過程，確保辦學(xué)方向與黨中央保持一致。在制定學(xué)校規(guī)劃、課程設(shè)置、活動(dòng)組織中體現(xiàn)“為黨育人”的政治要求。（2）聚焦立德樹人。構(gòu)建“五育融合”育人體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐。加強(qiáng)思政課建設(shè)，推動(dòng)“大思政課”改革，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。（3）提升教育質(zhì)量。以學(xué)生發(fā)展為中心，深化教學(xué)改革，探索“素養(yǎng)導(dǎo)向”的課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過青藍(lán)工程、名師工作室等平臺(tái)，提升教師育人能力。（4）促進(jìn)教育公平。關(guān)注弱勢(shì)群體需求，在招生入學(xué)、資源分配、資助幫扶中向農(nóng)村、貧困家庭學(xué)生傾斜。推動(dòng)教育信息化，讓更多學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)、校際差距。（5）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。帶頭遵守教育法律法規(guī)和師德規(guī)范，在疫情防控、校園安全、信訪維穩(wěn)等工作中靠前指揮，守牢安全底線。建立家校社協(xié)同育人機(jī)制，形成育人合力。（6）勇于改革創(chuàng)新。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題（如“雙減”落地、課后服務(wù)優(yōu)化），主動(dòng)調(diào)研、大膽探索，形成可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校管理模式和服務(wù)方式創(chuàng)新，提升辦學(xué)效能。六、案例分析題（20分）案例：某縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所省級(jí)示范性高中，近年來隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，大量農(nóng)村學(xué)生涌入，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大至60個(gè)教學(xué)班，3500名學(xué)生。但教師編制未同步增加，部分學(xué)科教師短缺，導(dǎo)致部分班級(jí)學(xué)生人數(shù)超過55人（省定標(biāo)準(zhǔn)為50人）。家長(zhǎng)反映“大班額”導(dǎo)致教師無法關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，課堂紀(jì)律松散，學(xué)生成績(jī)分化明顯。同時(shí)，學(xué)校為提高升學(xué)率，將音體美課程壓縮，用于文化課補(bǔ)課，家長(zhǎng)和學(xué)生意見較大。問題：如果你是該縣教育局分管基礎(chǔ)教育的干部，將如何處理這一問題？答案：作為分管基礎(chǔ)教育的干部，需從以下步驟解決問題：1.深入調(diào)研，明確問題根源。（1）組織工作組到實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)地考察，核實(shí)班級(jí)人數(shù)、教師編制、課程開設(shè)等情況；（2）召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，收集對(duì)“大班額”和課程壓縮的具體意見；（3）查閱近三年學(xué)校招生數(shù)據(jù)、教師編制文件，分析學(xué)生增長(zhǎng)與資源配置的矛盾。2.制定針對(duì)性解決方案。（1）化解“大班額”：①協(xié)調(diào)編制部門，按照“省定班額標(biāo)準(zhǔn)+學(xué)生增長(zhǎng)比例”核增