北京版(2024)二年級(jí)上冊(cè)《身體上的尺子》單元測(cè)試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題

1.最課桌的長(zhǎng)可以用身體尺()，量足球場(chǎng)的寬可以用身體尺()。(填啡”或“步”)

2.在括號(hào)里填“米”或“厘米”。

小芳身高1()25()，她的一掛長(zhǎng)約12()，她的房間長(zhǎng)約4()。

3.在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。

大樹(shù)高約8()一拉長(zhǎng)約12()小朋友身高約130()

4.同樣用舞:量課桌的長(zhǎng)度，老師量的是3舞:，樂(lè)樂(lè)量的結(jié)果是5拄，這是因?yàn)殚L(zhǎng)度單位()

的原因。

5.在括號(hào)里填上或“

26()15+196x5—5()5x5I搟)3()厘米

二、選擇題

6.下面是二年級(jí)學(xué)生的“身體尺”，長(zhǎng)約1米的是()。

A.一掛長(zhǎng)B.一魔長(zhǎng)C.一腳長(zhǎng)

7.教室的長(zhǎng)大約是()。

A.16掛B.16步C.16席

8.比較一下自己的一拄、i步和一度的長(zhǎng)度，()最長(zhǎng)。

A.一拄B.一步c.

9.下面說(shuō)法正確的是（）。

A.500厘米和5米同徉長(zhǎng)

B.課桌邊、圓桌邊都可以看作是線段

C.1舞:和1度的長(zhǎng)度差不多

10.爸爸要準(zhǔn)確測(cè)量一下客廳的長(zhǎng)度，他用（）來(lái)測(cè)量比較合適。

A.一掛長(zhǎng)B.腳步長(zhǎng)C.皮尺

11.同樣用''展"量同一間教室的寬，老師量的結(jié)果是5度，而小明量的結(jié)果是7施，這是因

為（）o

A.老師量錯(cuò)B.小明量錯(cuò)C.沒(méi)有同一間教室D.測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不一樣

12.下面（）的長(zhǎng)度大約是1厘米。

A.一掛B.一度C.食指的寬

13.我們的身體尺中，一步的長(zhǎng)度大約（）。

A.1米B.1厘米C.50厘米

14.想要更準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)校足球場(chǎng)的長(zhǎng)與寬，下面的工具中，最適合的是（）。

A.直尺工廠：；工工B.身體尺C.三角尺

D.皮卷尺“、

15.爺爺?shù)氖忠晃瑁▃優(yōu)）長(zhǎng)約20厘米，他量了書桌約有3拄長(zhǎng)。書桌大約長(zhǎng)（）。

A.60厘米B.80厘米C.100厘米

三、判斷題

16.用“身體尺”測(cè)量時(shí)，一步長(zhǎng)厘米。橫線上填“5”比較合適。（）

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

17.小明一掛長(zhǎng)約10m。()

四、計(jì)算題

18.我是口算小達(dá)人。

10()—10=8+()=|412-7+4=15-6=14-8=

50+10=()+5=1313-8-5=17-8=50+3=

98-8=8+()=15

五、解答題

19.小青“一撲”的長(zhǎng)度是9厘米。小芹“一拉”的長(zhǎng)度是8厘米。一張課桌的長(zhǎng)，小青量大約

是8拄長(zhǎng)，小芹量大約是幾撲長(zhǎng)？這張課桌的長(zhǎng)是多少厘米？

20.你知道圖中“度”的意思嗎??廢就是雙臂平伸的長(zhǎng)度。請(qǐng)你用你的“虎”量一量,

教室的長(zhǎng)大約有幾席？寬大約有幾度？

度

21.你一度的長(zhǎng)度是多少厘米？其他同學(xué)呢？小組合作,測(cè)量每人一度的長(zhǎng)度(取整厘米數(shù)),

并把結(jié)果記錄下來(lái)。

《北京版（2024）二年級(jí)上冊(cè)《身體上的尺子》單元測(cè)試卷》參考答案

題號(hào)6789101112131415

答案BBCACDCCDA

1.掛步

【分析】“一掛”長(zhǎng)通常指的是張開(kāi)大拇指和中指，兩端的距離，一般為20厘米左右：“一步”

長(zhǎng)通常指從后腳腳尖到前腳腳跟的距離，?般為50厘米左右：

根據(jù)實(shí)際情況，量課桌的長(zhǎng)一般用身體尺（掛），量足球場(chǎng)的寬一般用身體尺（步）。

【詳解】由題意分析得：

量課桌的長(zhǎng)可以用身體尺（掛），量足球場(chǎng)的寬可以用身體尺（步）。（填"掛''或"步”）

2.米厘米厘米米

【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)長(zhǎng)度單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)可知：

計(jì)量較長(zhǎng)的物體用米作單位，二年級(jí)學(xué)生雙臂展開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米，所以計(jì)量她房間的長(zhǎng)

度用米作單位比較合適；

計(jì)量比較短的物體的長(zhǎng)度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米，所以計(jì)鼠她的一柞

的長(zhǎng)度用厘米作單位比較合適；

小芳的身高應(yīng)寫作1米2f厘米。

【詳解】小芳身高1米2f厘米，她的一掛長(zhǎng)約12厘米，她的房間長(zhǎng)約4米。

3.米/m厘米/cm厘米/cm

【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合給出的數(shù)據(jù)，來(lái)選擇合適的長(zhǎng)度單位。

食指寬大約是1厘米，所以，計(jì)量一舞長(zhǎng)和小朋友身高用“厘米”作單位比較合適；

米尺的長(zhǎng)度是1米，所以，計(jì)量大樹(shù)高用“米”作單位比較合適。

【詳解】由題意分析得：

空4J

大樹(shù)高約8米一柞長(zhǎng)約12厘米小朋友身高約130厘米

4.不相同（答案寫法不唯一）

【分析】一掛是指張開(kāi)大拇指和中指，兩端的距離。一推的長(zhǎng)度通常約為20厘米左右，但

具體長(zhǎng)度因人而異，手大的話一掛就長(zhǎng)，手小的話一掛就短。

量的是同一張課桌,老師是成年人，樂(lè)樂(lè)是學(xué)生，所以老師的一柞要比樂(lè)樂(lè)的一拄長(zhǎng)。也就

答案第1頁(yè)，共7頁(yè)

是長(zhǎng)度單位不相同。

【詳解】由題意分析得：

同樣用掛量課桌的長(zhǎng)度，老師量的是3排，樂(lè)樂(lè)量的結(jié)果是5舞:，這是因?yàn)殚L(zhǎng)度單位不相同

的原因。(答案寫法不唯一)

5.<=<

【分析】根據(jù)整數(shù)加減法的計(jì)算法則及乘法口訣，依次計(jì)算出各個(gè)算式的結(jié)果再比較大小。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，1扎大約12厘米左右。比較時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同比較最高

位，最高位大的數(shù)就大，最高位相同比較下一位，直到比較出大小為止；

【詳解】(1)左邊：20,右邊：15+19=34,20小于34,所以26Vl5+19；

(2)左邊：6x5=30,30-5=25,右邊：5x5=25,25等于25,所以6x5—5=5x5；

(3)左邊：1撲大約12厘米左右，右邊30厘米，12厘米小于30厘米，所以1拄V30厘

米。

6.B

【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)長(zhǎng)度單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)可知：

計(jì)量較長(zhǎng)的物體用米作單位，二年級(jí)學(xué)生雙臂展開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米，計(jì)量比較短的物體的

長(zhǎng)度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是I厘米，由此選擇即可。

【詳解】A.張開(kāi)大拇指和中指，兩端的距離為一掛，二年級(jí)學(xué)生一排大約是15厘米.不

符合題意；

B.兩臂向左右伸開(kāi)的長(zhǎng)度是一度，二年級(jí)學(xué)生一度大約是1米，符合題意；

C.腳尖到腳跟的長(zhǎng)度為一腳，二年級(jí)學(xué)生一腳大約是20厘米，不符合題意。

所以長(zhǎng)約1米的是一展長(zhǎng)，

故答案為：B

7.B

【分析】“掛''是張開(kāi)大拇指和中指兩端的距離，小朋友的掛大約是10厘米，教室的長(zhǎng)不

可能是16掛，太短了；“步''是行走時(shí)兩腳間的距離，小朋友的一步大約是50厘米，教室的

長(zhǎng)大約是16步；“鹿”是兩臂左右平伸時(shí)兩手之間的距離，一席大約是160厘米，教室的長(zhǎng)

不可能是16度，太長(zhǎng)了。

【詳解】由分析可知：

教室的長(zhǎng)大約是16步。

故答案為：B

答案第2頁(yè)，共7頁(yè)

8.C

【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知：I掛是指張開(kāi)大拇指和中指兩端的距離；I步是指行走時(shí)兩只

腳，腳尖到腳尖的長(zhǎng)度；一度指兩臂向左右伸開(kāi)的長(zhǎng)度，由此分析解答。

【詳解】A.一年級(jí)小朋友一推大約是15厘米；

B.一年級(jí)小朋友一步大料是30至50厘米：

C.一年級(jí)小朋友一度大約是100厘米。

也就是一度最長(zhǎng)。

故答案為：C

9.A

【分析】根據(jù)T米=100,里米”來(lái)?yè)Q算單位；

線段是一條直直的線，且有2個(gè)端點(diǎn)；

1柞長(zhǎng)通常指的是張開(kāi)大拇指和中指，兩端的距離，一般為20厘米左右：1度長(zhǎng)是指一個(gè)人

將雙手水平伸展，兩個(gè)中指指尖之間的距離，大約是166厘米；據(jù)此解決。

【詳解】A.5米=500厘米，即50()厘米和5米同樣長(zhǎng)，原選項(xiàng)說(shuō)法正確；

B.課桌邊可以看作是線段，但圓桌邊是曲線，不可以看作是線段，原選項(xiàng)不說(shuō)法正確；

C.I掛長(zhǎng)大約20厘米左，1度長(zhǎng)大約是166厘米，原選項(xiàng)不說(shuō)法正確；

即,“500厘米和5米同樣長(zhǎng)”的說(shuō)法正確。

故答案為：A

10.C

【分析】要準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度，應(yīng)選用專用的測(cè)量工具，例如刻度尺、米尺、卷尺、皮尺

等。

【詳解】A.一拄指手指用力張開(kāi)后，大拇指指尖到中指指尖的距離，沒(méi)有刻度，不能準(zhǔn)確

測(cè)量客廳的長(zhǎng)度：

B.腳步?jīng)]有刻度不能準(zhǔn)確測(cè)量客廳的K度；

C.皮尺上有刻度，可以準(zhǔn)確測(cè)量客廳的長(zhǎng)度。

所以他用皮尺來(lái)測(cè)量比較合適。

故答案為：C

11.D

【分析】展是指兩臂左右平伸時(shí)兩手之間的距離，人與人一度的長(zhǎng)度不一定相等。

【詳解】同樣用',展"量同一間教室的寬，老師量的結(jié)果是5度，而小明量的結(jié)果是7廢，這

答案第3頁(yè)，共7頁(yè)

是因?yàn)闇y(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

故答案為：D

12.C

【分析】

尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，尺子上的“厘米”就是一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。量比較短的物體，可以

用，，厘米”作單位。如圖這是1厘米的長(zhǎng)度，

0294S?1e

【詳解】A.一拄是張開(kāi)大拇指和中指，兩端的距離為1舞，二年級(jí)小學(xué)生1掛長(zhǎng)大約足14

厘米，不符合題意；

B.一魔，是兩臂向左右伸開(kāi)的長(zhǎng)度，二年級(jí)同學(xué)兩臂向左右伸開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米，不符

合題意；

C.1厘米大約是食指指甲蓋的長(zhǎng)度，符合題意。

所以食指的寬的長(zhǎng)度大約是I厘米。

故答案為：C

13.C

【分析】大拇指的指甲長(zhǎng)度大約1厘米，小學(xué)生兩臂伸開(kāi)的長(zhǎng)度大約1米，據(jù)此逐項(xiàng)分析。

【詳解】A.1米較長(zhǎng)，一步走1米比較費(fèi)力，不符合；

B.1厘米太短，幾乎沒(méi)有前進(jìn)，不符合；

C.50厘米差不多是一步的長(zhǎng)度，符合。

我們的身體尺中，一步的長(zhǎng)度大約50厘米。

故答案為：C

14.D

【分析】小學(xué)足球場(chǎng)的長(zhǎng)大約是105米，寬大約是68米。據(jù)此選擇合適的測(cè)量工具.

【詳解】A.小學(xué)生用的直尺長(zhǎng)度有10厘米、15厘米、20厘米等。直尺測(cè)量學(xué)校足球場(chǎng)的

長(zhǎng)與寬不合適。

B.身體尺有一步、一展、一掛等。小學(xué)生一步大約60厘米到80厘米之間，一度大約是1

米，一推大約是1分米。用身體尺測(cè)量學(xué)校足球場(chǎng)的長(zhǎng)與寬不合適。

C.這個(gè)三角尺最長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度大約是10厘米。三角尺測(cè)量學(xué)校足球場(chǎng)的長(zhǎng)與寬不合適。

D.皮卷尺的測(cè)量范圍在1米以上，長(zhǎng)的皮卷尺長(zhǎng)度可達(dá)數(shù)十米。皮卷尺測(cè)量學(xué)校足球場(chǎng)的

答案第4頁(yè)，共7頁(yè)

長(zhǎng)與寬比較合適。

想要更準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)校足球場(chǎng)的長(zhǎng)與寬，最適合的是皮卷尺。

故答案為：D

15.A

【分析】將3個(gè)一柞的長(zhǎng)度相加，即可求出書桌大約長(zhǎng)多少厘米。

【詳解】204-20+20=60（厘米）

書桌大約長(zhǎng)60厘米。

故答案為：A

16.x

【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)長(zhǎng)度單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)可知：

計(jì)量比較短的物體的長(zhǎng)度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米，一步是指我們走路

一步的長(zhǎng)度，大約是50厘米，由此解答。

【詳解】由分析可知：

用‘'身體尺''測(cè)量時(shí)，一步長(zhǎng)厘米。橫線上填“50”比較合適。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：x

17.x

【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)長(zhǎng)度單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)可知：

計(jì)量較長(zhǎng)的物體用m作單位，二年級(jí)學(xué)生雙臂展開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1m,計(jì)量比較短的物體的

長(zhǎng)度，通常用cm作單位，食指的寬大約是1cm,據(jù)此判斷。

【詳解】由分析可知，小明一掛長(zhǎng)約10cm,原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：x

18.90；6；9：9；6

60；8；0；9；53

90：7

【解析】略

19.9掛；72厘米

【分析】根據(jù)題意可以先求出這張課桌的長(zhǎng)是多少匣米，用小青量出的拴數(shù)乘小青一拄的長(zhǎng)

度即可。然后再求小芹量的掛數(shù)，用課桌的總長(zhǎng)度除以小芹一掛的長(zhǎng)度即可。

【詳解】8x9=72（厘米）

724-8=9（舞）

答案第5頁(yè)，共7頁(yè)

答：小芹量大約是9掛長(zhǎng)，這張課桌的長(zhǎng)是72厘米。

【點(diǎn)睛】主要考查利用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，要熟練掌握。

20.10鹿；7鹿

【分析】一廢就是雙臂平伸的長(zhǎng)度，教室的長(zhǎng)大約有10度，寬大約有7席，據(jù)此得出結(jié)論

即可。

【詳解】教室的長(zhǎng)大約有10度，寬大約有7度。

21.我一度長(zhǎng)134厘米

（1）表格見(jiàn)詳解

（2）?鹿的長(zhǎng)度與身高近似相等；其他小組的發(fā)現(xiàn)也是?樣的

【分析】雙臂朝左右展開(kāi)，標(biāo)出兩個(gè)指尖的位置，這兩個(gè)位置間的長(zhǎng)度即--度，據(jù)此測(cè)出自

己和同學(xué)的一席長(zhǎng)即可完成表格；再根據(jù)例2的身高排序，進(jìn)行比較即可得出一廢長(zhǎng)與身高

的關(guān)系。

【詳解】根據(jù)分析可得：

我的一度長(zhǎng)是134厘米（答案不唯一）

表格如下：

長(zhǎng)度/厘長(zhǎng)度/厘長(zhǎng)度/厘

姓名姓名姓名姓名長(zhǎng)度/厘米

米米米

小紅128寧寧127笑笑133文文128

佳佳130小明134媛媛132樂(lè)樂(lè)129

亮亮132淘氣136歡歡126