一、實施背景與目標(biāo)為積極響應(yīng)教育部“五項管理”（作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)）工作要求，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，制定本執(zhí)行細(xì)則，為日常教育管理提供清晰指引，推動“五項管理”要求落地見效。二、作業(yè)管理細(xì)則（一）總量控制1.一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可布置15分鐘以內(nèi)的實踐性、趣味性作業(yè)（如繪本閱讀、親子游戲、手工創(chuàng)作等）；三至六年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科協(xié)同統(tǒng)籌，班主任每日匯總各科作業(yè)量，確?？偭亢弦?guī)。2.周末、法定節(jié)假日書面作業(yè)量不超過日?？偭康?倍，避免集中“刷題”，鼓勵布置跨學(xué)科探究、社會實踐類作業(yè)。（二）作業(yè)設(shè)計1.學(xué)科教師需圍繞“基礎(chǔ)鞏固、能力提升、素養(yǎng)拓展”分層設(shè)計作業(yè)，設(shè)置“必做+選做”模塊（選做作業(yè)占比不低于30%），滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。例如數(shù)學(xué)設(shè)計“計算闖關(guān)（必做）+數(shù)學(xué)小論文（選做）”，語文設(shè)計“字詞聽寫（必做）+詩歌創(chuàng)編（選做）”。2.嚴(yán)控機械重復(fù)性作業(yè)，杜絕“罰抄”“題海”類作業(yè)，鼓勵結(jié)合生活實際設(shè)計作業(yè)（如科學(xué)課觀察植物生長、勞動課整理家務(wù)等）。（三）批改與反饋1.書面作業(yè)實行全批全改，教師需用紅筆標(biāo)注錯誤、給出針對性評語（如“你的計算準(zhǔn)確率提高了，若能注意單位換算會更完美~”），作文批改需至少包含1處亮點肯定和2處改進建議。2.作業(yè)反饋時間不超過24小時（低年級可適當(dāng)放寬至48小時），通過課堂講評、個別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生查漏補缺，建立“作業(yè)-反饋-改進”閉環(huán)。三、睡眠管理細(xì)則（一）時間保障1.學(xué)生每日睡眠時間：一、二年級不少于10小時，三至六年級不少于9小時。學(xué)校通過班會、家長群等渠道宣傳睡眠重要性，引導(dǎo)家長督促孩子早睡早起。2.學(xué)校作息安排：早上上課時間不早于8:20，午休時間（條件允許的年級）不少于30分鐘，課后服務(wù)結(jié)束時間不晚于17:30，保障學(xué)生課后有充足時間完成作業(yè)、放松身心。（二）家校協(xié)同1.班主任每學(xué)期至少開展1次“睡眠主題家長會”，指導(dǎo)家長制定家庭作息表（如低年級20:30前入睡、高年級21:00前入睡），避免家庭作業(yè)、課外培訓(xùn)、電子設(shè)備使用擠占睡眠時間。2.學(xué)校不布置電子作業(yè)（如APP打卡、線上答題），確需使用電子資源的，提前告知家長控制時長（單次不超過10分鐘）。（三）課堂監(jiān)測任課教師關(guān)注學(xué)生課堂精神狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生頻繁打哈欠、走神，及時提醒并記錄，每周反饋給班主任，由班主任聯(lián)合家長排查睡眠不足原因（如作業(yè)超時、睡前玩手機等），共同制定改進方案。四、手機管理細(xì)則（一）校園管控1.學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確因特殊原因（如家長工作繁忙需聯(lián)系），須由家長向班主任提交書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)后帶入校園，到校后立即交由班主任或門衛(wèi)室統(tǒng)一保管（使用專用手機保管袋，標(biāo)注姓名、班級），放學(xué)時領(lǐng)取。2.校園內(nèi)（含教室、操場、衛(wèi)生間等）禁止使用手機，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機，需暫時收繳，交由班主任處理，處理結(jié)果及時反饋家長。（二）家校溝通1.家長需履行家庭教育責(zé)任，非必要不給孩子配備手機；若已配備，需與孩子約定使用規(guī)則（如周末每天使用不超過1小時，禁止睡前使用），并監(jiān)督執(zhí)行。2.學(xué)校通過公眾號、家長會等方式宣傳“手機對兒童成長的影響”，引導(dǎo)家長用電話手表、家校聯(lián)系本等替代手機溝通，減少學(xué)生對手機的依賴。（三）特殊情況處理對于沉迷手機、影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任聯(lián)合心理教師開展個別輔導(dǎo)，通過“興趣替代法”（如推薦閱讀、運動社團）轉(zhuǎn)移注意力，家長需配合減少手機使用場景（如家庭聚餐時統(tǒng)一存放手機）。五、讀物管理細(xì)則（一）進校園渠道管控1.學(xué)校圖書館、班級圖書角的讀物必須經(jīng)過“雙審核”：先由學(xué)科教師、德育主任初審（檢查內(nèi)容是否符合學(xué)生認(rèn)知、有無不良導(dǎo)向），再由校長終審，確保讀物主題積極、內(nèi)容健康、裝幀適宜（無暴力、色情、恐怖等元素）。2.禁止任何人以“推薦”“捐贈”名義向?qū)W校、班級攤派或變相推銷讀物，確需捐贈的，需提供讀物清單，經(jīng)審核通過后方可入校。（二）推薦與排查1.學(xué)校每學(xué)期發(fā)布“小學(xué)生推薦閱讀書目”（含繪本、童話、科普、傳記等類別），書目需符合《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求，由語文教研組聯(lián)合圖書館教師共同篩選，避免推薦“指定教輔”“題海類書籍”。2.每學(xué)年開展1次“讀物專項排查”，重點檢查班級圖書角、學(xué)生個人讀物，發(fā)現(xiàn)含有“自殺、校園霸凌、低俗戀愛”等內(nèi)容的讀物，立即下架并引導(dǎo)學(xué)生正確看待，同時通報家長避免購買。（三）閱讀活動引導(dǎo)1.語文課設(shè)置“整本書閱讀”課時（每周1節(jié)），教師通過“閱讀分享會”“讀書小報創(chuàng)作”等活動，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀、批判性思考（如討論《夏洛的網(wǎng)》中友誼的意義）。2.學(xué)校每學(xué)期舉辦“讀書節(jié)”，開展“親子共讀打卡”“圖書漂流”等活動，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的校園氛圍。六、體質(zhì)管理細(xì)則（一）體育與鍛煉1.開齊開足體育課：一、二年級每周4節(jié)，三至六年級每周3節(jié)，體育課內(nèi)容涵蓋體能訓(xùn)練、球類、武術(shù)、體操等，確保學(xué)生掌握1-2項體育技能。2.每天開展30分鐘大課間活動（如廣播操、跳繩、韻律操），課后服務(wù)設(shè)置“體育社團”（足球、籃球、田徑等），鼓勵學(xué)生自主選擇，確保每日校內(nèi)、校外體育活動總量不少于2小時。（二）監(jiān)測與干預(yù)1.每學(xué)期開展1次體質(zhì)健康測試（含體重指數(shù)、肺活量、50米跑、坐位體前屈等項目），測試結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對體質(zhì)不達標(biāo)學(xué)生（如肥胖、近視率偏高）建立“一人一檔”，制定個性化鍛煉方案（如每天跳繩10分鐘、每周游泳2次）。2.班主任聯(lián)合體育教師關(guān)注學(xué)生運動安全，體育課、大課間活動前必須做好熱身，運動器械定期檢查，避免因設(shè)施老化導(dǎo)致意外傷害。（三）健康習(xí)慣培養(yǎng)1.每天上、下午各安排1次眼保健操，教師監(jiān)督學(xué)生規(guī)范操作，每學(xué)期開展“護眼講座”，指導(dǎo)學(xué)生正確坐姿（“一拳一尺一寸”）、控制電子屏幕使用時長。2.食堂優(yōu)化菜譜，每周提供3次“護眼餐”（如胡蘿卜炒肉、藍(lán)莓山藥），每月開展“光盤行動”，培養(yǎng)學(xué)生健康飲食習(xí)慣。七、保障機制（一）組織領(lǐng)導(dǎo)成立“五項管理”工作小組，由校長任組長，德育、教學(xué)、后勤主任任副組長，班主任、學(xué)科教師為成員，每月召開1次專題會議，研究解決落實中的問題（如作業(yè)量超標(biāo)、學(xué)生睡眠不足等）。（二）督導(dǎo)檢查1.教學(xué)處每周抽查3-5個班級的作業(yè)量、讀物內(nèi)容，德育處抽查學(xué)生手機帶入、睡眠監(jiān)測記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，整改情況納入教師績效考核。2.每學(xué)期開展1次“五項管理”家長滿意度調(diào)查，根據(jù)反饋調(diào)整執(zhí)行細(xì)則（如家長反映作業(yè)分層不足，可增加選做作業(yè)類型）。（三）家校共育通過“家長學(xué)?！薄拔⑿殴娞枌凇钡惹?，每月推送1篇“五項管理”科普文章（如《