重難點。3敘事類散文閱讀（上海一模卷精選強化）

備戰(zhàn)2024年上海語文春季高考

散文選文范圍廣泛，題材多樣，命題有注重考查更高層級的思維能力的趨勢。命題具有靈

活性、綜合性和前瞻性等特點，其中閱讀鑒賞涉及人物形象、敘事、情節(jié)、語言等要素技巧的

考查是近年的熱點，也是重難點。散文大致可以分為寫入敘事散文、寫景狀物散文、議論說理

散文（文化說理散文）。本節(jié)寫人敘事散文，以敘事、寫人為主，通過對事件的具體敘述和對

人物形象的描寫，表現(xiàn)事件的意義、人物的精神品質(zhì)和作者的深刻感受、真摯感情。作者的寫

人和敘事都滲透著濃郁的情感色彩，作者的情感往往隱含于委婉跌宕的敘事之間，寫事是為了

寫人，寫人又寄情于事。

鑒賞敘事散文，需要把握敘事散的基本特征：

1、看敘事是否緊湊或有條理。敘事散文的結(jié)構(gòu)要求緊湊，有條理，能夠有效地進廳敘述，使

敘事散文的結(jié)構(gòu)清晰，由頭至尾有條不紊。

2、看結(jié)構(gòu)是否單一簡潔。敘事散文的結(jié)構(gòu)通常以“提出問題一一有關(guān)事件發(fā)生一一有關(guān)事件

解決”的形式進行敘述，結(jié)構(gòu)單一簡潔。

3、看情節(jié)是否曲折可觀。敘事散文中的情節(jié)要有趣，有節(jié)奏感，使故事敘述有懸念，使讀者

能夠融入其中，更好地了解故事。

4、看細節(jié)是否描寫細致。敘事散文要求細節(jié)描寫細致，使故事更加生動，更容易引起讀者的

共鳴。

鑒賞敘事散文的方法一般有以下幾點：

1、從結(jié)構(gòu)上分析。需要從敘事散文的結(jié)構(gòu)上分析，看看作者是怎樣把故事敘述緊湊而有條理,

使敘事散文更加有說服力。

2、從情節(jié)上分析。需要從敘事散文的情節(jié)上分析，看看作者是怎樣將生活情節(jié)進吁生活化描

述，使敘事散文更有節(jié)奏感，使讀者能夠融入其中。

3、從細節(jié)描寫上分析。需要從敘事散文的細節(jié)描寫上分析，看看作者是怎樣把事件描寫細致,

使事件更加生動，更容易引起讀者的共鳴。

鑒賞敘事散文的著眼點一般有以下幾點：

1、賞析人物

①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會環(huán)境，認識人物的典型意義補充鑒賞人

物形象;④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動）。

表述要點：是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義

2、鑒賞語言

注意從作品實際出發(fā)對人物語言的個性、作者運用語言的風格進行具體分析。表述要點：

①本段文字XX詞表現(xiàn)了（揭示了、突出了）XX準確或生動或形象或富有情趣；

②本段文字運用了XX的（修辭手法），表達了XX的XX（特征），讀來（效果），增強

了XX感染力。給人XX感受。

3、分析標題作用

①標題表層的具體意思（文中具體的XX）；

②與主題表達、形象特征相關(guān)的深層意思。

4.衛(wèi)握散文的寫作對象

散文的寫作對象主要包括社會生活中的人、事和自然景觀。

人物主要通過對典型人物形象的細膩刻畫，反映人物的思想性格，表現(xiàn)作者真摯的感情。

事件通過敘寫具體生動的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現(xiàn)作者深摯的情感。

自然通過細致描寫自然景觀，突出景物特點，揭示其內(nèi)在規(guī)律和象征意義，表現(xiàn)作者的人

生理想或情感意志

5.理解表現(xiàn)手法的作用

象征：通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。

襯壬：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物

的主要方面的特征。

借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

借物喻人：描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

寓理于事：敘述事件，揭示其中的內(nèi)在哲理。

運用典故：借用歷史故事或民間傳說中的相關(guān)事實或詞句，簡練敘述內(nèi)容，集中表現(xiàn)作者情

感。

融情于事：把豐富的思想感情融會到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的表露。

6.體會散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對社會、人生或自然的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容

中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

①把握對象：即緊扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。

②把握特點：即把握人物的思想感情、事件的內(nèi)在意義、自然的特征規(guī)律等。

③把握線索

敘事線索：事件的來龍去脈；作者的見聞感受。

抒情線索：作者的思想感情；某一具體事物等。

④把握意義

即深入理解蘊涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然規(guī)律等主題意義。

7.辨析散文語言的表達作用

①掌握散文語言的特點。包括質(zhì)樸、自然；生動、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。

②聯(lián)系內(nèi)容，深入發(fā)掘。

一、【2022年春季高考卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

歸宿終安在

王琴

母親說，有人看上了我家的那棵柿子樹，六千塊，只要同意，馬上付錢，下午挖了裝車運

走。

我在電話里喊，不賣！

母親又說，好幾棵樹都挖走了，我們家的那棵給的價最高，再說，有幾年不結(jié)柿子了。

我急了，大聲說，六千塊錢能干什么，你眼皮怎么那么薄，見錢就賣，你曉得一棵樹長那

么大需要好多年不？

沒等我說完，母親就掛了電話，我知道她也不高興了。去年，母親告訴我，她和父親年歲

大了，得準備壽木了，不需要我們兄妹出一分錢，他們自己也想辦法。我想，說不定賣柿子樹

也是母親的辦法之一，于是決定回去看看。

鉆到他母親肚子下吃奶了。

我的母親端起瓷盅喝了一口涼白開，說，用牛要曉得牛辛苦。我曉得母親的意思，要曉得

心疼牛，牛耕田辛苦。麻繩從鼻子里穿過，背上套著迦擔，拖著的犁頭，深深插進板結(jié)的土里，

在田地里來回地走，每一個轉(zhuǎn)身，身后就是一列松軟了的泥土。我去看那一對牛母子，小黃牛

吃著奶，母牛的乳房脹鼓鼓的。

母親在看柿子樹。她說，今年的柿子結(jié)得好呢，恐怕要摘幾大背免柿子哦。我也抬頭看了

看柿子樹，是結(jié)得多。那天是星期六，我從學校里帶了一本影集回來，那是初三第一次考試的

獎勵。我想帶回來給母親看看，順便多要一塊錢。學校大門旁的照相館是兩層樓，有同學把她

在摟梯上照的相片給我看，她站在樓梯上眺望遠方的神清好看極了，我也想照一張。

那時候，“歡迎蛋”的這棵柿子樹不會孤單，樹的一邊有八分的良田，樹下有母親，有黃

牛，還有一個藏著心思的我，肯定還有其他一些什么，那是一些我不知道柿子樹一定知道的事。

“歡迎蛋”的這一片田，柿子樹很多，站在高一點的地方一望，到處都是柿子樹。緊挨著

我家柿子樹幾百米之外的田坡上就有一棵同樣高大好看的柿子樹，我們家柿子樹上的鳥卷說不

定就剛從那棵柿子樹上飛過來的，他們也許帶來了另一裸樹的信息，把一些悄悄話傳來傳去，

微風中那些枝葉的輕搖就是他們在互相打招呼，就像我和要好的同學之間的一次次眨眼。

那時候的柿子樹在我心里就是這樣的富有靈性，她是黃牛母子的伴兒，也是我和母親在

“歡迎蛋”的伴。我無論站著還是坐著，看著這一些，心里就什么也不會想了。

我現(xiàn)在想，人不離開一個地方可能就不會去回望那個地方，也不會在心里記掛那個地方。

就像我，走出了磨刀河遠離了“歡迎蛋”，才會靜靜地在腦海里勾勒關(guān)于那里的一切。

黃牛母子被賣掉了，家里太缺錢了。我躲在門后，看得見蒼白的月光下那個牛販子和母親

討濟還價，他們的手指不停她伸出收回，都在搖頭。母幺已經(jīng)辛苦了一天，她和小黃牛臥在圈

里安靜地嚼著稻草，應該也看見了那兩個指手畫腳的人了吧。

我不敢出去，害怕看到小黃牛的眼睛，那雙除了安靜沒有其他神情的眼睛，那根搖來搖去

的還沒長大的牛尾，爬山梁的時候我拽過,母親呵斥我，說拽了牛尾巴小黃牛就長不大了。那

時候，我哪里知道，這頭小牛注定不會和我一起長大。

我和母親說好，不賣小黃牛，還要問清楚買牛的販子，不能買去宰了賣肉，只能換個人家

繼續(xù)耕田。

價錢談好了，母親打開圈門，嘴里吆喝了一聲，母生乖乖地站起來，走出圈門。

小黃?？匆娔赣H關(guān)圈門站起來嘩嘩地叫，他想要跟著母牛也從圈里走出去。牛販子拉住穿

過牛鼻子的麻繩，帶母牛上路。可是她不走啊，腦袋向后彎，彎成了一個弧形，扭頭看著牛圈

內(nèi)的小牛,也不停地嘩嘩叫。

我還是不敢出去，躲在門后從半開的門縫里看著清白的月光下那些人和那些牛，母牛和小

牛的叫聲不那么高亢，就像在你呼我應，但我聽了第一聲就不再想聽第二聲了。牛販子使了勁

地拉繩子，母牛就是不回頭。我心里說，不賣了吧，照相的錢我不要了，我不吃食堂里的土豆

絲了，我就吃咸菜。

母親最終還是打開圈門，讓牛販子也帶走了小牛。我聽見母親對父親說，小牛還那么小沒

賣上價錢，就是覺得分開太可憐了。我在半開的門內(nèi)看著那一對黃牛母子邁著步子慢騰騰地從

院壩前走過，走了十多步繞過鄰居家的竹籬笆就看不見了，偶爾傳來的牛鈴聲也漸漸地消失在

清冷的空氣中，他們當然不知道門后有一雙躲閃的流淚的眼睛。

又一天早晨了，我一夜沒睡好，起床打開大門，就看見了空蕩蕩的牛圈，圈門開著。我跟

著母親去了“歡迎蛋”，她說，田也耕好了，趁我還在家有個幫手，趕緊把油萊籽種上。柿子

樹下鋪的稻谷草還在，母親掄起鋤頭敲碎大的土塊，說，明年耕田只有向別人家借了。

我抬頭看了看柿子樹，沒有接話。

很多年，我都沒有再去“歡迎蛋”，不是刻意不去，是沒找到必須去的理由。在家的時間

越來越少，母親不再大聲武氣地使喚我，她最多說說，出去走走吧，現(xiàn)在田壩里的路修好了，

四通八達的，連去“歡迎蛋”路也修成了水泥路。我問，那棵柿子樹還結(jié)柿子不。母親有點惱

怒地說，樹沒有怎么往大里長，柿子也結(jié)得一年不如一年了。

這個冬天，母親說，有人看上了那棵柿子樹，有些事就這樣冒了出來。

母親說，村里專門有人領(lǐng)了外地人走村串戶地看樹，看起哪棵就去和主人談價，談攏了，

找來挖機三下五除二就挖了樹拖到貨車上拉走了。母親告訴我，外地人看見我們的那棵柿子樹，

贊美了很久，說這樹的造型好看，要是移栽到公園里，城里的人肯定高興得很。我聽出了母親

的一點動心，她告訴我，近幾年柿子都結(jié)得不好，稀稀拉拉的還爛了很多，掉到地上成了一攤

爛泥，鳥都不吃。

我沒有問價格，再高的價格對于一棵柿子樹來說都是無意義的。我想起了當年賣黃牛的那

個有著淡淡月光的夜晚，隔了幾十年，那一雙大眼，叮當?shù)呐ｂ?，輕輕地一聲嘩，都會讓我心

里發(fā)痛。至今，我也沒問過，那一對黃牛母子賣了多少線。

母親扯起油萊苗掐去沾著泥土的根，她說，人老了就沒用了，錢在門前也掙不了。我知道

母親說的是村里種植中藥的事，承包商每個人一天出八十塊錢請人除草，母親也躍躍欲試，計

劃著也去除草，用她的話說，也不是好辛苦的事，邊耍邊做了。可是，母親是偷不了懶的人，

她擔心滿:人說速度慢了，就不停歇地干活，不到兩天就累病了，連著吃了好幾天的藥。我也責

怪她，享不了清福，瞎折騰，能掙多少錢。母親卻說，只要不到做不動的那天就不會依靠子女,

自己的事自己曉得做。

村里上了歲數(shù)的老人都會做好壽木放在家里，也不是什么忌諱，可是我不愿意，那些事我

不愿意去想，我總是說，我的父母一定會活到百歲。母親就會笑，說，那不成妖精了，還吃不

得動不得的，有什么趣。每每這個時候，我就想要去抱抱我的母親，就像她曾經(jīng)抱著我那樣。

“歡迎蛋”有幾棵柿子樹已經(jīng)被連根挖了運走了，不知道到了哪一個城市的哪一個公園，

也不知道能否把根須深植在另一片土地上。

我想，要和母親好好聊聊了。我要用足夠的耐■心，告訴她，萬物都應該有最好的歸宿，就

像這棵柿子樹，哪怕一顆柿子也不結(jié)，這棵老樹最溫暖的歸宿也應該屬于“歡迎蛋”。當然，

有些話我也會告訴母親，好多事是作為晚輩去考慮的，他們，好好的就好。柿子樹，我們就不

賣了。

1.第⑥段畫線句對柿子樹的描寫很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

2.作者三次寫到小黃牛的眼睛，情感真摯動人，請加以分析。

3.本文寫了柿子樹、黃牛、母親，三者互相關(guān)聯(lián)，共顯主旨，請對此加以賞析。

4.以下材料截取于《鄉(xiāng)土中國》中的第一篇《鄉(xiāng)土本色》：

我讀《論語》時，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時，我感覺到

這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而

異地答復了他的學生。最后甚至歸結(jié)到心安二字。做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，

然后去承他們的歡，做到自己的心安。

結(jié)合本文具體內(nèi)容，談?wù)劇拔摇迸c母親的相處是否依然反映費孝通所述鄉(xiāng)土社會中“孝”的特點。

1、【答案】先從觸覺的角度寫出樹皮的粗糙堅利，再從視覺上描寫柿子樹瘦骨嶙峋；另外，運

用比喻“像剩下骨架的大傘”來表現(xiàn)柿子樹衰老、幾乎喪失實用價值、僅存一點美學意義的特點,

極具畫面感。

【解析】本題考點：分析選材、組材的特點和作用。

“樹皮的粗粉幾乎可以磨破手心”是觸覺描寫，"磨破手心'’寫出了老柿樹樹皮的粗粉程度；“不

規(guī)則的彎曲的鐵銹一樣顏色的枝丫，向四方的天空伸展出去，像一把只剩下骨架的大傘''是視

覺描寫，“彎曲”“鐵銹一樣顏色”寫出了柿樹的瘦骨嶙峋。

“像一把只剩下骨架的大傘”運用了比喻的修辭手法，把“向四方的天空伸展的樹枝”比作“只剩

下骨架的大傘“，形象地寫出了柿樹的衰老，像只剩下骨架的大傘一樣失去了實用價值，僅存

一點美學意義的特點，極具畫面感。

2、【答案】第一次細致刻畫小黃牛天真溫順的眼睛，充分表現(xiàn)“我''對弱小生命的憐愛；

第二次寫小黃牛不知命運即將改變、依然安靜的眼睛，表現(xiàn)離別時“我”內(nèi)心的痛苦和不舍；第

三次是幾卜年后的回想，表明賣牛留下的傷痛深重難泯。筆墨一次比一次簡練，情感越來越深

沉。

【解析】本題考點：分析選材、組材的特點和作用。

小黃牛的眼睛作為文中物象存在，文中三次寫到小黃牛的眼睛，第一次“我喜歡那頭小黃牛，

如果世界上有最美麗的眼睛，那一定是牛的眼睛，即使是現(xiàn)在，過去了那么多年，我依然這樣

想。圓溜溜的眼睛啊，還看得見眼睛里蕩漾的水波，濃密的雙眼皮里長出一排長睫毛，最主要

的是那眼神，不會和任何人直視，總是溫和地安靜地眨著，既天真又淡定“，對小黃牛的眼睛

刻畫細致“圓溜溜”“蕩漾的水波”“長睫毛”，表現(xiàn)了小黃牛的天真溫順以及我對小黃牛的憐愛之

意。

第二次“我不敢出去，害怕看到小黃牛的眼睛，那雙除了安靜沒有其他神情的眼睛“，迫于生計,

母親要賣掉母牛，而小黃牛毫不知情，不知自己的命運即將被改變，小黃牛的“安靜”映襯著我

內(nèi)心的痛苦與不舍。

第三次“我想起了當年賣黃牛的那個有著淡淡月光的夜晚，隔了幾十年，那一雙大眼，叮當?shù)?/p>

牛鈴，輕輕地一聲眸，都會讓我心里發(fā)痛”，時隔多年，我回憶當初賣牛的那個令人痛苦與壓

抑的夜晚，“那一雙大眼，叮當?shù)呐ｂ?，輕輕地一聲眸，都會讓我心里發(fā)痛”，表明賣牛留下的

傷痛深重難泯。筆墨一次比一次簡練，情感越來越深沉。

3、【答案】本文開篇寫母親因考慮身后事要賣柿子樹，與“我”產(chǎn)生矛盾，引出“我”和母親回憶

賣牛的往事，再回到“我”勸母親不必為身后事操勞。柿子樹、黃牛、母親三者圍繞“歸宿”，取

材互為補充，敘述承轉(zhuǎn)自然。三者共顯主旨，即世間萬物不管有無實用價值，都應順其天命，

安然度過自己的生命時光，體現(xiàn)作者悲天憫人的人文情懷。

【解析】本題考點：賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。

柿子樹、黃牛、母親，三者作為不同物象，互相關(guān)聯(lián)，需要從原文中去尋找。由“去年，母

親告訴我，她和父親年歲大了，得準備壽木了，不需要我們兄妹出一分錢，他們自己也想辦法。

我想，說不定賣柿子樹也是母親的辦法之一，于是決定回去看看''可知，母親因考慮身后事想

要賣柿子樹，而我認為“一棵樹長那么大需要好多年”不同意，“于是決定回去看看“，引出了"我''

和母親回憶賣牛的往事，再回到“我”勸母親不必為身后事操勞。

“我”認為“這棵葉子掉得光禿秀的柿子樹就應該自在地呆在藍天白云下，呆在空曠的田野里，

在四季輪回中安然度過屬于他的光陰，至于柿子，結(jié)不結(jié)的又有什么關(guān)系呢”，“我要用足夠的

耐心，告訴她，萬物都應該有最好的歸宿，就像這棵柿子樹，哪怕一顆柿子也不結(jié)，這棵老樹

最溫暖的歸宿也應該屬于‘歡迎蛋'”“當然，有些話我也會告訴母親，好多事是作為晚輩去考慮

的，他們，好好的就好。柿子樹，我們就不賣了‘‘，樹如此，牛亦如此，人更如此C世間萬物

不管有無實用價值，都應順其天命，安然度過自己的生命時光，體現(xiàn)作者悲天憫人的人文情懷。

柿子樹、黃牛、母親三者圍繞“歸宿”，取材互為補充，敘述承轉(zhuǎn)自然。4、【答案】①本文記

敘“我'’與母親的相處之事依然發(fā)生在“鄉(xiāng)土”，傳統(tǒng)"孝''的觀念仍在影響人們的生活。

②文中“我''一聽說母親要賣柿子樹就知道她的心事，表明“我''對母親的性格很了解；

③在賣柿子樹一事上與母親發(fā)生矛盾后，“我”通過和母親回憶賣黃牛的痛心事，耐心勸說母親;

④最后“我”勸母親不必為身后事憂慮和操勞，這樣子女才能“心安

⑤因此，“我”與母親的相處依然反映費孝通所述的鄉(xiāng)土社會中“孝''的特點。

【解析】本題考點：評價作品內(nèi)容、思想的意義和價值。

首先明確觀點，然后結(jié)合文本以及費孝通鄉(xiāng)土社會中“孝''的特點進行分析。

“我”與母親的相處依然反映費孝通所述的鄉(xiāng)土社會中“孝”的特點。

首先，文中“我”與母親的相處發(fā)生在農(nóng)村，所有的故事都集中在“鄉(xiāng)土”；由“有些話我也會告

訴母親，好多事是作為晚輩去考慮的，他們，好好的就好”可知，作為晚輩，“我”會考慮父母

的歸宿問題，也就是《鄉(xiāng)土本色》中所說的“孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說明，而是列

舉具體的行為，因人而異地答復了他的學生。最后甚至歸結(jié)到心安二字”，他們“好好的就好”,

子女要讓父母覺得心安；“我”勸母親不必為身后事憂慮和操勞，這樣子女才能“心安”，可見傳

統(tǒng)“孝”的觀念仍在影響人們的生活。

孝還表現(xiàn)在：《鄉(xiāng)土本色》中“做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，然后去承他們的歡,

做到自己的心安”，而文中“沒等我說完，母親就掛了電話，我知道她也不高興了”“我想，說不

定賣柿子樹也是母親的辦法之一，于是決定回去看看“，可見"我'’對母親的性格很了解，體現(xiàn)

了“孝'’的特點；在賣柿子樹一事上與母親發(fā)生矛盾后，"我''通過和母親回憶賣黃牛的痛心事，

耐心勸說母親，做到了“承他們的歡”，體現(xiàn)了“孝”。

二、【2017年上海春考語文試題】閱讀下文，完成文后問題。

白蘭瓜

畢淑敏

①聽說我要西行，所有朋友第一個反應都是：“你可以吃到白蘭瓜了！”

②北京的街頭也常見到白蘭瓜，并不白，像個磕碰過的籃球，也不甜，帶有青草的氣息。

不過，這并不影響我對白蘭瓜的仰慕希強之情。

③蘭州果真是白蘭瓜的大本營，十步之內(nèi)，必有瓜陣。刀鋒傾斜著刺入，濃郁的杳氣沿著

刀柄湍湍流出，光聞著，就知道同北京街頭的不同。每人搶一塊，吞進嘴里，像喝粥似的往下

咽。

④向?qū)Σ[瞇地看著大家的貪婪，很為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自豪。有人言傳了：“鬧了半天，白蘭

瓜也不過如此嘛！真是空有其名！”向?qū)У哪樕y看了，忙解釋：“今年雨水多……”平心而論,

白蘭瓜真是盛名之下，其實難副，聞著還可以，嘗嘗卻不甜。

⑤一路西行，哪里都要款待白蘭瓜。剛開始還心想蘭州的瓜不甜，別處的可能甜，然而總

是失望，哪兒的白蘭瓜都不甜。后來就連嘗的興趣也沒有了，除非渴極了，拿它頂水喝。辜負

了我的信任與渴望的白蘭瓜殘！

⑥“到嘉峪關(guān)就有好瓜吃了，那兒正在舉辦瓜節(jié)?！毕?qū)榇蠹掖驓狻?/p>

⑦只知道嘉峪關(guān)是長城的一端，不知道它還是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像隕石雨似的

降落在小城，滿載的瓜車還在源源不斷地涌入。前面一個急轉(zhuǎn)彎，幾個碩大的甜瓜被車甩了下

來，摔碎的瓜的香氣像煙霧塞滿街道。

⑧瓜節(jié)隆重開幕了。白蘭瓜形狀的氫氣球飄浮在碧藍的天空，遠處是銀箔似的祁連雪峰。

孩子們頭上戴著白蘭瓜形的帽子，街上的社火隊打扮成瓜的模樣……真是一個瓜的世界。向?qū)?/p>

拈起一塊嘗嘗，說：“怎么瓜節(jié)上的瓜也不甜？不要緊，到了安西，就能吃到好瓜了。”

⑨過安西時，正是午后沙漠上最熱最寂寞的時光。黑藍色的柏油路蛇蛻似的蜿蜒著，天空

中彌漫著看不見卻無處不在的塵埃，仿佛一杯混濁的溶液。太陽在空中發(fā)出幽藍色的光，卻絲

毫不減其炙烤大地的威力。鐵殼面包車成了真正的面包爐。我們關(guān)上車窗，是令人窒息的悶熱，

打開車窗，火焰般的漠風旋渦般地卷來。口唇較裂，眼球粗糙地在眼眶里轉(zhuǎn)動，全身像烤魚片

似的干燥無力。

⑩突然，在大漠與公路相切的邊緣，出現(xiàn)了一個木乃伊似的老人。地上鋪一塊羊皮，上面

孤零零地垛著一小堆瓜。他出現(xiàn)得那樣突兀，完全沒有從小黑點到人形輪廓這樣一個顯示過程，

仿作被一只巨手眨眼間貼到蒼黃的背景上。

?“瓜甜嗎？”我們停下車，習慣地問。老人慢吞吞地回答：“這里是安西呀！”因為別

無選擇，我們買了老漢的瓜。老人樹根一樣的臉上沒有表情。極便宜的價錢。

?安西的白蘭瓜外觀上毫無特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！過了片亥4,才分辨出

那其實不是咸，而是一種濃烈的甜。甜到極處便是菰人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿

佛被膠粘住了。抓過瓜緣的手指間的汁水仿佛青蛙的蹊一樣，撕扯不開。手背上淌過的瓜汁，

留下一道透明的痕跡，舔一舔，又是那種蜂蜜般的甜。

?真不知如此苦旱貧瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白蘭瓜。

?安西地處荒沙，日照極強，自古以來以瓜聞名天下，故稱瓜州。白蘭瓜原籍美洲，移

居中國后，由“蜜露”改名“白蘭”，現(xiàn)在已成為甘肅特產(chǎn)。它在安西扎下根來，比在老家長

得還要好。也許，白蘭瓜要正名為“安西瓜”才更符合歷史的真實。

?我也想過，是否因為那天的極度干渴才使這沙漠之中的瓜顯得格外甘甜。后來遇到過

幾次同樣的情形，才知道唯有安西的瓜無與倫比。

?想想這瓜，很有感觸。它原本來自大洋彼岸，卻在這塊古老貧瘠的土地上繁衍得如此

昌盛。它入鄉(xiāng)隨俗，褪去了嬌滴滴的洋名字，也不計較人們以訛傳訛地稱它白蘭瓜，寂寞然而

頑強地在沙漠之中生長著，鼠自己甘飴如蜜的汁液濡潤著焦渴的旅人。

??。」现莸墓习?！什么叫特產(chǎn)，什么叫真諦，它只限于窄小的區(qū)域。好比一個石子丟入

湖中，漣漪可以擴散得很遠，但要找到石子，必須潛入那最初的所在。藍色太陽下的沙溪老人,

教洽我這個道理。

（有刪改）

1.第④到第⑧段寫到向?qū)В心男┳饔茫?/p>

2.第⑨段描繪安西午后沙漠的環(huán)境，請分析其用意。

3.第?段對白蘭瓜“濃烈的甜”的描寫，給人印象深刻，請加以賞析。

4.第?段說“藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理”，請對這個道理進行評析。

1、【答案】答案示例：向?qū)榧亦l(xiāng)的瓜感到自豪，為后文寫安西瓜的甜作鋪墊，向?qū)穱L白

蘭瓜覺得不甜，與后文安西瓜的香甜形成反差；通過向?qū)У脑?，引出作者從蘭州到嘉峪關(guān)的西

行之路，推進故事發(fā)展，避免平鋪直敘；以不斷進行宣傳的向?qū)Х匆r下文言語不多的沙漠老人。

【解析】本題考點：賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。

散文中次要人物的作用與小說作用大體相同，主要是線索作用和襯托、推動作用.仔細揣

摩下面的有關(guān)向?qū)У恼Z言、動作描寫，最后加以組織答案。

如鋪墊作用的第④段：向?qū)Σ[瞇地看著大家的貪婪，很為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自豪。

如推動作用的第⑥段：向?qū)榇蠹掖驓狻?/p>

如掉人胃口觸發(fā)懸念作用的第⑧段：向?qū)槠鹨粔K嘗嘗，說：“怎么瓜節(jié)上的瓜也不甜？不要

緊，到了安西，就能吃到好瓜了?！钡?。

2、【答案】答案示例：這段話描繪出安西的干燥炎熱，為沙漠老人的出現(xiàn)作鋪墊，突顯出白

蘭瓜和沙漠老人生存環(huán)境的惡劣，烘托出白蘭瓜頑強的生命力。

【解析】本題考點：賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。

自然環(huán)境描寫的主要作用（在散文中）：渲染烘托氣氛、形象、心情;抒寫美;抒發(fā)作者情感;

結(jié)合具體文本代入即可。

如描繪出安西的干燥炎熱的語句：“鐵殼面包車成了真正的面包爐?！薄拔覀冴P(guān)上車窗，是令

人窒息的悶熱，打開車窗，火焰般的漠風旋渦般地卷來?！薄翱诖杰浟眩矍虼植诘卦谘劭衾?/p>

轉(zhuǎn)動，全身像烤魚片似的干燥無力?！钡?。

3、【答案】答案示例一：通過描繪多種感覺來表現(xiàn)白蘭瓜濃烈的甜，如味覺上，從咸到甜的

變化、“舔一舔，蜂蜜般的甜”等；觸覺上，“熱?人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”

等，寫出濃烈的甜帶來的多方面感受。

答案示例二：通過生動形象的比喻來寫，將手指間的瓜汁比作“青蛙的蹊”，表現(xiàn)出瓜汁

的粘稠，來寫濃烈的甜。使用的動詞準確傳神，“粘”“撕扯”等動詞的運用寫出瓜汁的濃粘,

從而寫出瓜汁甜到極處。

【解析】本題考點：賞析、評價作品塑造的藝術(shù)形象。（主要是表現(xiàn)手法賞析）

對表現(xiàn)手法的賞析，主要是從修辭、五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來分析工

針對文本內(nèi)容展開分析即可。第?段主要是采用多種手法對白蘭瓜第一口的“咸”與極致的

“甜”進行描寫。一要對所描述內(nèi)容加以概述，二要對手法的作用加以概述。

4、【答案】答案示例：這個道理是，生活中有很多事情，會在流傳過程中被誤傳，我們要深

入事實，才能發(fā)現(xiàn)真理。這個道理對認識當下社會現(xiàn)象有很強的現(xiàn)實意義。有很多事實，在流

傳中發(fā)生變化，但這些變化如包裝和宣傳并不能改變事物本質(zhì)。我們在認識社會現(xiàn)象時，應該

深入原點，才能抓住事實真相。

【解析】本題考點：評價作品內(nèi)容、思想的意義和價值。

審讀題干“沙漠老人，教給我這個道理”不難發(fā)現(xiàn)這個道理是指“它只限于窄小的區(qū)域。好比

一個石子丟入湖中，漣漪可以擴散得很遠，但要找到石子，必須潛入那最初的所在?！弊髡咧?/p>

是一個形象化的例子，回答問題不能照抄，而是要對此句進行思考含義，要用更通俗明確的語

言來闡釋。注意在闡釋和生發(fā)時也不要就事論事，而要按由具體到抽象，由小見大，由淺層理

解到深刻內(nèi)涵的方法進行重新表述。

三、【2019年上海市普陀區(qū)高考語文一模試題】

閱讀下面文章，完成下面小題

去老舍的家尋最美的菊花

楊新嵐

①汪曾祺說過：我在北京見過的最好的菊花是在老舍先當家里。老舍先坐每年要請北

京市文聯(lián)、文化局的干部到他家聚聚，一次是臘月，老舍先生的生日；一次是重陽節(jié)左右，

賞菊。

②11月25號，北海公園菊展開張的日子，我騎著自行車去了老舍故居，想看看那個曾

經(jīng)菊花滿地的小院。從《當代》雜志西行，穿過后拐棒胡同、禮士胡同、報房胡同，12分

鐘就到了王府井北側(cè)的豐富胡同19號。

③一個剛學過老舍課文《養(yǎng)花》的小學生，一大早從海淀趕過來，等著要看這個養(yǎng)花

的院子。他應該有點小失望，院中只有玉簪花和水葫蘆的綠葉?！娥B(yǎng)花》中提到某年夏天，

三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十

多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。這個事故現(xiàn)場應該在前院，已經(jīng)被封閉成為辦公

區(qū)了。

④二門里的屏風非常別致，是那種適宜入畫的木影壁。

⑤北京小院的木影壁不多，二門帶木影壁的就更少了，結(jié)構(gòu)精致色塊搭配如此和諧別

致的影壁全北京更是獨一份，配上胡紫青手寫的“?！弊?，小院的畫意呼之欲出。

⑥北房三間加東西耳房，往來過各界的風云人物。西耳房是老舍寫作的地方。院內(nèi)南

墻上的大屏幕剛好響起老舍女兒舒濟的聲音，說父親自認是個“寫家”，不是作家。老舍認

為生命無貴賤之分，自己與寫賬先生沒什么分別，真正的寫作就是要領(lǐng)略生命，解釋生命，

讓作品充滿生命的氣息。

⑦院內(nèi)北房前，兩顆柿樹正掛滿果實，小燈籠般滿樹懸垂，藍天下，映在青色的瓦壟

和紅色的掛檐板上，紅中透金。舒濟前些日子告訴我：小院的菊花和丹柿最美，可惜現(xiàn)在

只有紅柿了。她給我發(fā)了一張圖，是工筆花鳥畫大師于非^畫的，題款是：老舍家有菊花

見丹柿滿樹亟圖之非^七十歲。圖中的柿子和眼前的果真是一樣一樣的。

⑧空中有丹柿，地上有菊花，小院的美是垂木革他的。

⑨葉淺予畫的老舍種花圖中，花草各異，高下不同，可惜更像是南方人的庭院，沒有

丹柿小院最美秋天的氣勢。

⑩舒濟發(fā)我一張圖，說：這是（上世紀）九十年代為了拍影像，專門購買了一批獨朵

花的菊花，這樣的菊花是過去家里所栽種的。圖中，這一墻一地的菊花擠在窗前，怪不得

老舍在屋里寫一些字就要出來苻弄一會兒他的花。

?養(yǎng)了這一地的花，老舍在《養(yǎng)花》中還說自己不是養(yǎng)花的專家，他更感慨的是養(yǎng)花

付出的勞力和心力：種了一院子的花，貓都沒地方玩啦，只能上房。趕上狂風暴雨或天氣

突變，全家上陣，往屋里要搬幾百盆花，第二天再搬出來。一進一出之間，我們知道院中

曾經(jīng)有幾百盆盛開的菊花，有一個文人護住百花不讓雨打風吹去。

?舒濟發(fā)我一張1952年的小院照片，碩大的菊花儀態(tài)萬方地簇在主人的唇邊，單單個

頭就令人驚嘆！可惜是黑白的。

?舒濟好像能感知我的遺憾，又發(fā)過來一幅她母親的工筆重彩菊花圖。母親胡紫青小

時候就畫畫，后來的老師是齊白石和于非秋天家里開過菊展，她的菊花果然清氣逼人，

色澤淡雅，姿態(tài)搖曳。

?這幅菊花美則美矣，離最美的菊花還有距離。我在故居的西房仔細搜尋院子的老照

片，終于看到一組胡紫青畫的菊花圖。第一圖的品種是貴妃之笑，第二圖是金針，第三圖

為落日熔金，第四圖叫帥縫。師旗是五大名菊之首，有點旗幟飄飄的感覺，金針很形象，

落日熔金形態(tài)傳神，獨獨貴妃之笑，網(wǎng)上無論如何也搜不出來。胡紫青還畫過“玉蟹”“御

黃袍”“霓裳羽衣”等名品菊花。

?老舍在《四世同堂》里有一段文字：北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。秋

天一定要住在北平就成了老舍的《住的夢》。后來老舍果然住在柿子和菊花的院落中，自己

寫文，夫人畫畫，那種日子的過法一直傳到兒女身上。舒濟在八十多歲的今年，屋里滿種

花草，逢年過節(jié)，兩夫婦和子女都要寫字作畫，把日常的生活過出美意和文氣來，著實延

續(xù)了詩書傳家的傳統(tǒng)文化。

?我離開故居的時候，進來一個四五歲的女童，大叫了一聲：Orange（橙子）。她媽媽

用一口標準的京腔輕聲說道：Persimmon,中國話叫柿子。

?小孩子大概沒見過柿子，不懂得柿子的寓意，更不會懂這院中消失的菊花對于一個

中國文人意味著什么。

?在北京的深秋，種一盆菊花，讀一些與菊花有關(guān)的文字，秋天就不單單是香山的紅

葉了。

1、分析第②段畫線句詳細敘述去老舍家路程的作用。

2、第⑦段運用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，結(jié)合具體內(nèi)容，對此加以賞析。

3、第⑧段中的“鋪天蓋地”很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

4、本文為什么要以“去老舍的家尋最美的菊花”為題？請加以分析。

1、【答案】表現(xiàn)出作者對去老舍家這段路程的熟悉和左穿右拐前往尋菊的高漲興致；為下文蓄

勢；展現(xiàn)老舍故居的地理位置和附近環(huán)境，將之納入老北京胡同風貌之中，突出其“北平味二

【分析】本題考查分析詞句、段在文中的作用。解答這一題要結(jié)合文本中的關(guān)鍵性信息進行具

體壬握，側(cè)重于找出相關(guān)的核心內(nèi)涵，進行具體分析即可。

“從《當代》雜志西行，穿過后拐棒胡同、禮士胡同、報房胡同，12分鐘就到了王府井北側(cè)

的豐富胡同19號”這一內(nèi)容展現(xiàn)出作者去老舍家中的這段路程是幾位熟悉的，極為鮮明的寫

出了作者去尋找菊花時的心情是極為興奮的，這一具體的內(nèi)容為下文具體敘述老舍故居所在的

位置以及附近具體的環(huán)境做出重要鋪墊，鮮明寫出老北京胡同充滿魅力，進而突出老舍故居充

滿著北平的味道。

2、【答案】實寫院內(nèi)藍天下兩棵柿樹掛滿紅色果實；虛寫工筆畫大師筆下老舍家的滿樹丹柿。

圖中的柿子和眼前的柿子互相映襯，虛實相生，使丹柿的形象更加鮮明；時空交疊，開拓意境,

渲染出作者沉浸于柿樹依舊的喜悅之情，也勾起人們對曾經(jīng)的菊花美景和小院生活的想象。

【分析】本題考查賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。解答這一題需要學生結(jié)合

文本的核心內(nèi)容進行具體分析，重點把握文本的表現(xiàn)手法，分析其作用即可。

根據(jù)題干的提示，這里突出的手法是虛實結(jié)合，這個痕跡非常明顯，前半部分寫的是老舍院子

內(nèi)藍天下兩科掛著柿子的樹，樹上所結(jié)滿的紅色的果實，這是實實在在的具體景物，屬于實際

描繪。后者的工筆畫是通過老舍院子里的景象進行的描繪，對內(nèi)容是虛構(gòu)的。圖中的柿子樹于

眼前的柿子樹形成一種鮮明的映襯，相互照應，虛實相生，使得文本內(nèi)容更為別致，充滿獨特

的味道，同時賦予柿子樹更為別致的內(nèi)涵。這里時空交疊，通過話中于眼前的具體時空進行比

較，增添了院子中柿子樹與化妝柿子樹的文化意境和核心內(nèi)涵，進一步突出作者沉浸在柿子樹

中的一種喜悅之感，也進一步勾出來對過往美好生活以及小媛情景的具體描繪與想象。

3、【答案】運用夸張，形象地展現(xiàn)了小院曾經(jīng)空中滿樹丹柿、地上遍地菊花的繁盛之態(tài)，突出

其最美秋天的氣勢，表現(xiàn)出老舍家當年滿種菊花丹柿的院落之美給“我”的震撼。

【分析】本題考查賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。解答時要從修辭表現(xiàn)形式,

藝術(shù)手法等方面進行具體分析?！颁佁焐w地”一詞使用了夸張的修辭手法，極為形象地展現(xiàn)出

院子曾經(jīng)所具有的獨特繁盛之態(tài)，曾經(jīng)的院子里滿院的柿子樹，遍地的野菊花，呈現(xiàn)出最美的

秋天的意境，增強的是老舍先生當年種菊花種柿子樹的那種具體場景，給“我”帶來的精神上

的震撼和靈魂的滌蕩。

4、【答案】交代本文的線索，以之串聯(lián)起對老舍故居游覽過程的敘述、老舍家生活和追求的介

紹以及相關(guān)景物、照片、圖畫的描寫；名為“尋最美的菊花”，實則象征尋找回味那詩意而富

有生命氣息的北平生活、清雅的文人情懷和詩書傳家的文化傳承，表現(xiàn)出作者對此的留戀懷念,

以及對當今社會中國傳統(tǒng)文化沒落的含蓄批評，意味深長，發(fā)人深省。

【分析】本題考查分析選材、組材的特點和作用，主要是標題作用的鑒賞能力。

題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)

系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章

的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主

旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分

析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。

把握文本標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括文本主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)

故事背景：渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示

文本主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。

概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。

“去老舍的家尋最美的菊花”這一標題是文本的主要線索，文本主要通過這一標題展現(xiàn)出

作者對老舍故居游覽具體過程的直接敘述，串連起文本的主要內(nèi)容，將老舍不得生活追求以及

作品中所呈現(xiàn)出的相關(guān)圖片、景物、繪畫等內(nèi)容進行具體串聯(lián)，增強文學作品的核心魅力「尋

最美的菊花”是作者精神生活的一種詩意選擇，凸顯出一種精神上的力量與震撼，寫出的是對

生命的一種回味，突出的是一種生命氣息和文人所具備的獨特人生價值和文化傳統(tǒng)。正是通過

這一內(nèi)容展現(xiàn)出作者對此地的一種懷念之情，結(jié)合當下社會，人們過度地追求物質(zhì)生活而忽略

了精神文化的傳統(tǒng)，表達出作者對這一現(xiàn)狀的批判，引發(fā)讀者深入思考，從而增強文本的表現(xiàn)

力。

四、【2019年上海市浦東新區(qū)高考語文一模試題】

墻角里的父愛

①幫老鄉(xiāng)大將搬家。在整理一堆舊書籍的時候，大將突然蹲在那里嗚嗚大哭起來。

②大將打開的是一個筆記本，上面記著日常，一筆一筆，清晰到一塊錢的早餐，三塊

錢的午餐。稍后，大將給我講了關(guān)于他和他父親的一段往事。

③大將的家在徐州鄉(xiāng)下的一個村子里，在他的記憶里，父親一直在徐州火車站附近打

短工，難得回家一次。

④大將考上西安的一所大學時，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水數(shù)，數(shù)了

一次又一次。

⑤大一的時候，大將迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常整晚耗在校外的網(wǎng)吧里。他雖然感覺到有

些虛度光陰，但身邊的同學們都差不多，不是打球，就是看電影，或者上網(wǎng)打游戲，大將

也就釋然了。

⑥暑假回家，大將在村里待了幾天，感覺特別無聊，就忐忑地對父親提出，想去他那

里玩幾天。至少那里有網(wǎng)吧！父親竟然破天荒地答應了。

⑦遠遠地，大將就看到父親等在火車站的出口。經(jīng)過一年大學生活的洗禮，大將第一

次感覺父親在人群中是那么扎眼--衣服破舊，還寬大得有些不合身。

⑧讓大將沒有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父親，竟然住在一棟民房的

閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉

瓷的搪瓷盆上，搭著一條看不出本色的舊毛巾……大將一直以為，父親在城里過的是很舒

服的日子，沒想到竟是這樣清苦。

⑨父親把大將帶回住外，就說：“你坐著，我要去忙活了?！闭f著，就咚咚咚下樓走了。

大將坐不下去，就悄悄地關(guān)上門，下樓，跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。

⑩七彎八拐，大將跟隨父親來到了徐州冷庫。那兒聚集著十多個跟父親差不多的人，

有的推著推車，有的拿著扃擔，大將看到父親從門衛(wèi)那里推出了自己的手推車。正在這時，

一輛大貨車進入大院，父親和大伙一起，跟在車后擁了進去。幾分鐘后，大將看到了父親，

他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾

步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。

如此反復七次之后，父親推著那輛車向冰庫走去，弓著腰，雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的

大將甚至看得到父親腿上的青筋。

?大將當天下午就回了家。大將返校的時候，父親又從銀行里取出厚厚的一沓錢，數(shù)

了又數(shù)，交給大將。大將數(shù)了一下，說，“這學期時間短，有兩千就夠了。“說著，分出一

半，留給父親。這一天，大將下決心做個好兒子，做個好學生。

?但他的這種想法，很快成為過眼云煙。當那些舊日的玩伴又吆喝著去網(wǎng)吧，當他有

意無意地看到魔獸游戲圖案，他內(nèi)心里總是忍不住躁動。終于，他又一次走進了網(wǎng)吧，從

家里帶來的兩千塊錢，到十月底就沒有了。

?大將給媽媽打電話，說前段時間生了一場病，帶來的錢花完了。

?第三天下午，西安突然降溫，正在宿舍里和同學打牌的大將接到電話，說校門口有

人找他。大將跑到校門口，看到了父親。五十多歲的父親,像個七十歲的老人,老態(tài)龍鐘.

一臉的疲憊，身上背著一床棉絮。父親討好地對他笑著，說：“聽你媽說，你前段時間病了，

現(xiàn)在怎么樣了，好了沒？”大將囁嚅著說：“已經(jīng)……好了……”

?在通往教學樓的路上，父親說：“看到你好好的，我也就放心了，把生活費給你，我

就回去。不影響你?！贝髮⒔舆^父親遞過來的錢，正想說帶父親到學校的招待所住，父親又

說了，“再有兩個月就放寒假了吧？我這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點，把身子

養(yǎng)壯點，才能有精力上好學?！案赣H止住腳步，“你回去吧！”

?大將知道父親的脾氣，就不再說什么。他走出不遠，回頭的時候，發(fā)現(xiàn)父親還站在

原地，朝他揮手。他想起讀高中的時候，每次父親送他去縣城的學校，都是這個場景，淚

就溢滿了眼睛。

?干癟的錢包終于鼓了起來，一周不見的魔獸又在呼喚大將。晚飯過后，大將又去了

校外的網(wǎng)吧。五個小時的兇猛廝殺之后，大將要回宿舍了。和往常一樣，他又來到了校外

的一棵大榕樹下，從那兒翻墻進校。

?就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來！昏黃的路燈，照著他的父親，

他偎在那個墻角，身下墊著不知從哪里揀來的破紙箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，

而自己高中時圍過的圍巾，緊緊地纏在父親頭上。

?大將說到這里，又忍不住放聲大哭起來。哭了好一會兒，大將又接著說：“后來我媽

告訴我說，我爸聽說我病了，就不顧一切地要來看我，買不到座位票，又舍不得買臥鋪，

站了二十多個小時來到西安。為了省下住宿的錢，在我們學校的墻角下蹲了一夜……

?從那以后，我再也沒有進過網(wǎng)吧，再也不浪費一分錢。也就是從那一天起，我準備

了這個記賬本。

1、第④段和第⑦段是怎樣刻畫父親形象的？請加以分析。

2、從動詞運用的角度賞析第⑩段對父親勞動場景的描寫。

3、賞析父親三次給錢在全文構(gòu)思中的作用。

4、作品以“墻腳里的父愛”為題有何深意，請加以賞析。

1、【答案】第④段通過父親數(shù)錢的細節(jié)（動作）描寫：第⑦段通過對父親衣著的描寫，表現(xiàn)父

親手錢不易，生活節(jié)儉，卻芯兒子很慷慨，凸顯了父親對兒子無私的愛。

【分析】本題主要考查分析選材、組材的特點和作用。第④段和第⑦段是怎樣刻畫父親形象的,

需要明確刻畫人物形象的手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點明效果。

結(jié)合“父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水數(shù)，數(shù)了一次又一次”分析，第④段通過父

親數(shù)錢的細節(jié)（動作）描寫；結(jié)合“衣服破舊，還寬大得有些不合身”分析，第⑦段通過對父

親衣著的描寫。表現(xiàn)父親掙錢不易，凸顯了父親對兒子無私的愛。

2、【答案】“擁”“奔”寫出了父親為多掙錢跟別人搶生活的急切；“走幾步，停一下”“再前行

幾步”表明父親扛著的貨物十分沉重；三個“弓”表明父親十分勞累。這些動作描寫，突出了

父親勞動的艱辛，以及給大將心理上帶來的沖擊。

【分析】本題主要考查賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力?？催@句話運用了什么

方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。

從動詞運用的角度賞析第⑩段對父親勞動場景的描寫，結(jié)合“跟在車后擁了進去”“接著又奔

向大貨車”分析，寫出了父親為多掙錢跟別人搶生活的急切；結(jié)合“他弓著腰扛著大大的紙箱,

走幾步，停一下”“弓著腰，雙腿蹬得緊緊的”等分析，表明父親扛著的貨物十分沉重；結(jié)合

三次“弓著腰”分析，表明父親十分勞累。突出了父親勞動的艱辛，以及給大將心理上帶來的

沖擊。

3、【答案】父親三次給錢，構(gòu)成了本文的主要情節(jié)（或線索）；反復凸顯了父親慷慨無私的形

象；層層深入地展現(xiàn)了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理變化過程。

【分析】本題主要考查把握作品的行文線索和思路以及選材、組材的特點和作用。賞析父親三

次給錢在全文構(gòu)思中的作用，需要找出三次給錢的內(nèi)容，結(jié)合