風(fēng)景園林大學(xué)介紹演講人：日期:目錄01學(xué)校概況02學(xué)術(shù)體系03師資隊(duì)伍04校園設(shè)施05學(xué)生發(fā)展06未來展望01學(xué)校概況歷史沿革與發(fā)展歷程學(xué)校以風(fēng)景園林學(xué)科為核心，早期通過整合建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)等資源，逐步形成跨學(xué)科融合的特色教育體系，奠定了國內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)術(shù)地位。學(xué)科奠基與早期建設(shè)規(guī)模擴(kuò)張與國際化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新隨著學(xué)科影響力提升，學(xué)校先后增設(shè)景觀規(guī)劃、植物應(yīng)用等專業(yè)方向，并與多所國際知名院校建立聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流與人才輸出。通過建立校企合作平臺(tái)和設(shè)計(jì)研究院，學(xué)校將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際項(xiàng)目，參與多項(xiàng)國家級(jí)生態(tài)景觀工程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度結(jié)合。地理位置與環(huán)境優(yōu)勢(shì)生態(tài)校園選址校園坐落于山水交匯地帶，依托自然地形打造梯田式景觀帶，融合湖泊、森林與濕地生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。區(qū)域資源聯(lián)動(dòng)毗鄰國家級(jí)植物園與文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)，便于開展野外考察與古建筑測(cè)繪，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地域文化與生態(tài)多樣性的認(rèn)知。氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì)校區(qū)建筑采用被動(dòng)式節(jié)能技術(shù)，結(jié)合本土植被營造微氣候，成為可持續(xù)校園設(shè)計(jì)的典范案例。辦學(xué)理念與核心價(jià)值觀生態(tài)優(yōu)先原則倡導(dǎo)“人與自然共生”理念，課程體系中貫穿低影響開發(fā)（LID）、生物多樣性保護(hù)等前沿內(nèi)容，培養(yǎng)具有生態(tài)責(zé)任感的專業(yè)人才?？鐚W(xué)科整合能力通過“設(shè)計(jì)+技術(shù)+管理”三維課程模塊，要求學(xué)生掌握GIS空間分析、材料工程及項(xiàng)目管理等復(fù)合技能，應(yīng)對(duì)復(fù)雜景觀項(xiàng)目需求。文化傳承使命設(shè)立傳統(tǒng)園林保護(hù)研究中心，系統(tǒng)研究古典造園技藝，推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用。02學(xué)術(shù)體系本科專業(yè)設(shè)置風(fēng)景園林設(shè)計(jì)涵蓋景觀規(guī)劃、植物配置、空間設(shè)計(jì)等核心課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握從概念設(shè)計(jì)到施工落地的全流程能力，注重生態(tài)與美學(xué)的平衡。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)聚焦公共空間、建筑景觀與室內(nèi)外環(huán)境的藝術(shù)整合，課程包括材料應(yīng)用、燈光設(shè)計(jì)及數(shù)字化表現(xiàn)技術(shù)。園林工程技術(shù)結(jié)合土木工程與園藝學(xué)，教授園林施工技術(shù)、工程管理及養(yǎng)護(hù)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與標(biāo)準(zhǔn)化流程。生態(tài)修復(fù)與保護(hù)針對(duì)退化生態(tài)系統(tǒng)，開設(shè)土壤改良、植被恢復(fù)及生物多樣性保護(hù)課程，培養(yǎng)生態(tài)治理領(lǐng)域的專業(yè)人才。研究生培養(yǎng)項(xiàng)目景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)數(shù)字景觀技術(shù)園林植物與種質(zhì)資源景觀生態(tài)學(xué)深入研究城市綠地系統(tǒng)、鄉(xiāng)村景觀更新及遺產(chǎn)保護(hù)，通過課題研究提升學(xué)生解決復(fù)雜規(guī)劃問題的能力。聚焦觀賞植物育種、逆境生理及資源開發(fā)利用，結(jié)合分子生物學(xué)技術(shù)推動(dòng)新品種培育。整合GIS、BIM與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，探索景觀建模、數(shù)據(jù)分析及智慧園林管理的創(chuàng)新應(yīng)用。從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、景觀格局分析等維度，培養(yǎng)學(xué)生在氣候變化背景下的生態(tài)規(guī)劃與適應(yīng)性設(shè)計(jì)能力。特色研究方向文化遺產(chǎn)景觀保護(hù)結(jié)合傳統(tǒng)造園技藝與現(xiàn)代修復(fù)技術(shù)，開展古園林、歷史街區(qū)的保護(hù)與活化利用研究。垂直綠化與立體景觀針對(duì)高密度城市空間，研發(fā)模塊化綠化系統(tǒng)、屋頂農(nóng)場(chǎng)及建筑立面生態(tài)集成技術(shù)。海綿城市與低影響開發(fā)研究雨水花園、透水鋪裝等綠色基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化城市水文循環(huán)與防災(zāi)韌性設(shè)計(jì)。健康景觀設(shè)計(jì)探索療愈花園、康復(fù)景觀等對(duì)心理與生理健康的干預(yù)機(jī)制，推動(dòng)循證設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用。03師資隊(duì)伍教授與專家團(tuán)隊(duì)資深學(xué)科帶頭人擁有多位在風(fēng)景園林規(guī)劃、生態(tài)修復(fù)、植物造景等領(lǐng)域具有深厚造詣的教授，主導(dǎo)國家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文百余篇。行業(yè)實(shí)踐專家團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)知名景觀設(shè)計(jì)院首席設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃顧問等擔(dān)任客座教授，將前沿行業(yè)經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)?？鐚W(xué)科協(xié)作導(dǎo)師整合建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)師資，形成多學(xué)科交叉的教學(xué)研究體系，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。教學(xué)科研成果承擔(dān)多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金、重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目，研究成果應(yīng)用于城市公園系統(tǒng)規(guī)劃、歷史景觀保護(hù)等實(shí)際工程。國家級(jí)課題突破主編《現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》等權(quán)威教材，參與行業(yè)技術(shù)規(guī)范編制，推動(dòng)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。教材與標(biāo)準(zhǔn)制定開發(fā)景觀生態(tài)模擬系統(tǒng)、智能灌溉裝置等專利技術(shù)，獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)，顯著提升行業(yè)技術(shù)水平。創(chuàng)新技術(shù)專利010203國際交流合作聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目與歐美頂尖院校建立“雙學(xué)位”合作機(jī)制，學(xué)生可參與交換學(xué)習(xí)并獲國際認(rèn)證資質(zhì)。國際學(xué)術(shù)論壇在東南亞、非洲等地設(shè)立教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，組織學(xué)生參與國際景觀修復(fù)項(xiàng)目，培養(yǎng)全球化視野。定期舉辦全球風(fēng)景園林高峰會(huì)議，邀請(qǐng)國際學(xué)者分享可持續(xù)景觀設(shè)計(jì)、生物多樣性保護(hù)等議題。海外實(shí)踐基地04校園設(shè)施教學(xué)與實(shí)驗(yàn)資源現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配備高清投影儀、智能交互白板及專業(yè)設(shè)計(jì)軟件，支持景觀設(shè)計(jì)、植物學(xué)、生態(tài)規(guī)劃等課程的實(shí)踐教學(xué)需求。數(shù)字景觀仿真中心擁有虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)平臺(tái)，可模擬不同氣候條件下的景觀效果，輔助設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化與驗(yàn)證。設(shè)立植物生理實(shí)驗(yàn)室、土壤分析實(shí)驗(yàn)室、景觀模型制作工坊等，為學(xué)生提供從理論到實(shí)踐的完整科研支持。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室集群園林景觀設(shè)計(jì)特色地域性生態(tài)設(shè)計(jì)校園內(nèi)設(shè)有濕地公園、旱生植物園等特色景觀區(qū)，展示不同地理環(huán)境的生態(tài)修復(fù)與景觀營造技術(shù)。師生共創(chuàng)項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生參與校園景觀改造，如雨水花園、垂直綠化墻等實(shí)踐項(xiàng)目，體現(xiàn)“設(shè)計(jì)即學(xué)習(xí)”的教育理念?？沙掷m(xù)技術(shù)集成采用太陽能照明、中水回用系統(tǒng)等綠色技術(shù)，將校園打造為低碳景觀的示范案例。生活配套設(shè)施多功能學(xué)生公寓提供單人間至四人間多種房型，配備自習(xí)室、洗衣房及24小時(shí)熱水，滿足學(xué)生多樣化居住需求。休閑與健身空間包括室內(nèi)攀巖墻、瑜伽房及環(huán)校慢跑道，并與景觀設(shè)計(jì)結(jié)合，形成“運(yùn)動(dòng)即賞景”的獨(dú)特體驗(yàn)。生態(tài)餐飲中心食材優(yōu)先采購自校內(nèi)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，菜單設(shè)計(jì)兼顧營養(yǎng)與環(huán)保理念，設(shè)有素食窗口和過敏原標(biāo)識(shí)。05學(xué)生發(fā)展風(fēng)景園林大學(xué)設(shè)有景觀設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、植物研究社、環(huán)保志愿者團(tuán)等數(shù)十個(gè)專業(yè)相關(guān)社團(tuán)，學(xué)生可根據(jù)興趣自由加入，拓展專業(yè)技能與社交網(wǎng)絡(luò)。社團(tuán)定期舉辦工作坊、講座和實(shí)地考察活動(dòng)，幫助學(xué)生深化行業(yè)認(rèn)知。社團(tuán)活動(dòng)與競(jìng)賽多樣化社團(tuán)選擇學(xué)校積極組織學(xué)生參與“園冶杯”風(fēng)景園林國際競(jìng)賽、亞洲設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)等權(quán)威賽事，配備專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行賽前指導(dǎo)。近年來學(xué)生作品屢獲金獎(jiǎng)，部分方案被地方政府采納實(shí)施。國家級(jí)競(jìng)賽平臺(tái)鼓勵(lì)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生與建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)組隊(duì)開展創(chuàng)新項(xiàng)目，如生態(tài)景觀裝置設(shè)計(jì)、歷史街區(qū)改造等綜合課題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨界整合能力。優(yōu)秀項(xiàng)目可獲得學(xué)校孵化基金支持?？鐚W(xué)科創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)校企合作實(shí)踐基地與國內(nèi)頂尖景觀設(shè)計(jì)院、園林工程集團(tuán)建立長期合作，提供測(cè)量測(cè)繪、方案設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理等全鏈條實(shí)習(xí)崗位。實(shí)習(xí)期間實(shí)行雙導(dǎo)師制，企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐報(bào)告。國際工作坊項(xiàng)目社區(qū)共建實(shí)踐每年選拔優(yōu)秀學(xué)生參與海外聯(lián)合設(shè)計(jì)工作坊，如與荷蘭代爾夫特理工大學(xué)合作的“濱水景觀再生”課題，學(xué)生需完成場(chǎng)地調(diào)研、概念設(shè)計(jì)及模型制作全流程，成果在兩國巡回展覽。組織學(xué)生參與老舊社區(qū)微更新、鄉(xiāng)村景觀提升等實(shí)際項(xiàng)目，從需求調(diào)研到方案落地全程介入。近三年累計(jì)完成百余項(xiàng)實(shí)踐案例，部分作品入選全國高校風(fēng)景園林專業(yè)優(yōu)秀實(shí)踐案例集。123行業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)畢業(yè)生主要任職于景觀設(shè)計(jì)研究院、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院、地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)及文旅運(yùn)營機(jī)構(gòu)，起薪高于行業(yè)平均水平。用人單位特別認(rèn)可學(xué)生在生態(tài)設(shè)計(jì)、數(shù)字景觀技術(shù)等方面的扎實(shí)功底。就業(yè)與深造路徑公務(wù)員與事業(yè)單位部分畢業(yè)生通過選調(diào)生考試進(jìn)入自然資源局、林業(yè)局等政府部門，從事城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)管理等工作。學(xué)校開設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)課程提升學(xué)生申論與面試能力。國內(nèi)外深造通道與多所國際知名院校建立“4+2”本碩聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，符合條件者可直通謝菲爾德大學(xué)、哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院等院校。國內(nèi)保研率穩(wěn)定在專業(yè)前列，多數(shù)進(jìn)入“雙一流”高校繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。06未來展望戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新深化與行業(yè)龍頭企業(yè)合作，共建實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，解決行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題。國際化人才培養(yǎng)與全球頂尖院校建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，引入國際前沿課程體系，培養(yǎng)具備全球視野、跨文化溝通能力的高端專業(yè)人才。學(xué)科體系優(yōu)化升級(jí)聚焦風(fēng)景園林核心領(lǐng)域，整合生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等交叉學(xué)科資源，構(gòu)建多維度、高水平的學(xué)科群，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用的深度融合。創(chuàng)新項(xiàng)目推進(jìn)運(yùn)用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)開發(fā)智能灌溉、植物健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，提升園林管理的精準(zhǔn)化與可持續(xù)性。智慧園林技術(shù)研發(fā)開展退化生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)項(xiàng)目，如濕地重建、荒漠化治理，形成可推廣的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐案例。生態(tài)修復(fù)示范工程推廣低影響開發(fā)（LID）理念，在校園及合作社區(qū)實(shí)施雨水花園、綠色屋頂?shù)鹊吞季坝^項(xiàng)目。