第九單元課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)，九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展化學(xué)思維：通過(guò)分析溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

2.提升實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確稱量和測(cè)量溶液的能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)。

4.強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶液污染問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等。他們對(duì)于溶液的基本概念有一定的了解，能夠區(qū)分溶液、懸濁液和乳濁液。然而，對(duì)于溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念，他們可能只是停留在表面的理解，缺乏深入的分析和計(jì)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和探究化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和空間想象能力，適合通過(guò)抽象概念的理解來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何從質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解到其在實(shí)際溶液中的應(yīng)用；二是如何正確進(jìn)行溶液的配制和測(cè)量；三是如何處理溶液中可能出現(xiàn)的誤差和不確定性。此外，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算與具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論溶液配制的實(shí)際案例，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)溶液配制過(guò)程，加深對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示溶液配制的步驟和計(jì)算公式，直觀教學(xué)。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察溶液配制的現(xiàn)象。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、在線習(xí)題，提供課后學(xué)習(xí)支持。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要調(diào)配不同比例溶液的情況？比如，做菜需要加鹽或糖，你們是如何把握比例的呢？”

展示一些關(guān)于家庭烹飪和工業(yè)生產(chǎn)中溶液調(diào)配的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溶液調(diào)配的重要性。

簡(jiǎn)短介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念和它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，包括溶質(zhì)和溶劑的概念。

詳細(xì)介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，使用公式和示例幫助學(xué)生理解。

3.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的溶液調(diào)配案例進(jìn)行分析，如醫(yī)藥溶液的配制、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)優(yōu)化溶液的配制。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高溶液配制的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己配制一種溶液，并計(jì)算其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液配制的基本原理：介紹溶液配制的基本原理，包括溶解度、溶解速率等概念，以及影響溶解度的因素。

-不同類型溶液的配制：探討不同類型溶液的配制方法，如飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液和稀溶液的配制。

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究：提供一些實(shí)驗(yàn)探究的案例，如不同溫度下溶質(zhì)溶解度的變化、不同溶劑對(duì)溶質(zhì)溶解度的影響等。

-溶液配制的實(shí)際應(yīng)用：介紹溶液配制在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如飲料制作、化工產(chǎn)品生產(chǎn)、藥物配比等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》等書(shū)籍，深入了解溶液配制的基本原理和實(shí)驗(yàn)技巧。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于溶液配制的教學(xué)視頻，通過(guò)直觀演示加深對(duì)知識(shí)的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-開(kāi)展課外研究：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于溶液配制的課外研究，如探究不同溶劑對(duì)溶質(zhì)溶解度的影響，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溶液配制的準(zhǔn)確性。

-交流學(xué)習(xí)心得：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在溶液配制學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如自己配制家庭清潔劑、美容護(hù)膚品等，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

-參加競(jìng)賽活動(dòng)：推薦學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽鍛煉自己的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和心得，提高寫作能力。

-拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)世界》等科普雜志，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生更加直觀地理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作特別感興趣，通過(guò)親自動(dòng)手，他們對(duì)概念的理解更加深刻。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，我讓學(xué)生們自己配制溶液，然后計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這樣不僅讓他們學(xué)會(huì)了如何操作，還鍛煉了他們的計(jì)算能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于如何精確稱量溶質(zhì)存在困難，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論的方式，這樣可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，但也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)偏離了主題，需要我在課堂上及時(shí)引導(dǎo)。另外，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度比較慢，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中，一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)；二是針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生跟上進(jìn)度；三是改進(jìn)課堂管理方法，確保討論環(huán)節(jié)能夠有效進(jìn)行，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生回到主題。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)定義

-溶質(zhì)：在溶液中溶解的物質(zhì)。

-溶劑：能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

-溶液配制：根據(jù)所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)配制特定濃度的溶液。

-質(zhì)量控制：在工業(yè)生產(chǎn)中，監(jiān)控溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)確保產(chǎn)品質(zhì)量。

-醫(yī)藥應(yīng)用：藥物配比的精確計(jì)算，保證治療效果。

④影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的因素

-溶質(zhì)種類

-溶劑種類

-溫度

-壓力教學(xué)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相關(guān)的提問(wèn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用能力。觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論參與度，可以評(píng)估他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解答。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)不僅包括計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，還包括設(shè)計(jì)溶液配制的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及報(bào)告的完整性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的修改建議，并解釋錯(cuò)誤的原因，以便學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予正面的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生的反饋對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)至關(guān)重要。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和疑問(wèn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)定期收集學(xué)生的反饋，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)效果。對(duì)于教學(xué)中的不足，我會(huì)積極尋找改進(jìn)措施，如調(diào)整課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，以確保所有學(xué)生都能在溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一章節(jié)中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中關(guān)于溶液配制的章節(jié)，了解不同類型溶液的配制方法和注意事項(xiàng)。

-視頻資源：在線教育平臺(tái)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示溶液配制的實(shí)際操作過(guò)程，如酸堿滴定實(shí)驗(yàn)、溶液