Unit5OurNewHome-繪本AQuietHouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容Unit5OurNewHome-繪本AQuietHouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課將圍繞譯林版英語四年級上冊Unit5的繪本AQuietHouse展開。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于家的新詞匯和短語，理解繪本中的故事情節(jié)，練習(xí)閱讀技巧，以及通過角色扮演和小組討論等方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過繪本閱讀，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和詞匯積累；2）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母的發(fā)音、簡單的單詞拼寫和基本的語法知識。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的顏色、數(shù)字和動物等詞匯。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的繪本和故事，具備初步的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和接受能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀繪本《AQuietHouse》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以理解部分生詞；二是閱讀理解能力不足，無法準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和人物關(guān)系；三是語言表達(dá)能力有限，難以將故事內(nèi)容用英語表達(dá)出來。此外，學(xué)生可能對角色扮演和小組討論等活動缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授、討論和小組合作，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演繪本中的角色，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力；組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和文化背景。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示繪本圖片和故事內(nèi)容，輔助學(xué)生視覺理解；使用實(shí)物教具如房屋模型，幫助學(xué)生直觀感受故事場景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想象過自己的新家會是什么樣子？你們希望新家有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于理想家庭環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新家的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新家的重要性，以及它對個人和家庭的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新家的基本概念、組成部分和布局。

過程：

講解新家的定義，包括其主要組成部分如客廳、臥室、廚房等。

詳細(xì)介紹新家的布局和功能分區(qū)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新家的特性和設(shè)計(jì)理念。

過程：

選擇幾個典型的家庭新居案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計(jì)理念和實(shí)現(xiàn)過程，讓學(xué)生全面了解新家的多樣性和個性化設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對居住者的生活質(zhì)量和幸福感的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對新家設(shè)計(jì)的思考能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個案例或設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該設(shè)計(jì)理念的優(yōu)勢、可能存在的問題以及如何改進(jìn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新家設(shè)計(jì)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計(jì)理念、案例分析和個人見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新家設(shè)計(jì)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新家的基本概念、布局設(shè)計(jì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新家設(shè)計(jì)對居住者生活質(zhì)量的影響，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭環(huán)境的布置和設(shè)計(jì)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個理想中的新家布局圖，并說明設(shè)計(jì)理由。

作業(yè)要求學(xué)生考慮實(shí)用性、美觀性和功能性，以培養(yǎng)他們的空間規(guī)劃和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與“新家”相關(guān)的詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等，以及描述新家特點(diǎn)的句型，如"Thisismynewbedroom.It'sverybigandbright."和"MykitchenissmallbutithasalltheappliancesIneed."這些詞匯和句型的掌握，有助于學(xué)生在日常生活中描述自己的家，并與其他人交流。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀繪本《AQuietHouse》的過程中，學(xué)會了如何通過圖片和文字線索來理解故事內(nèi)容。他們能夠識別故事中的主要人物和情節(jié)，并從中提取關(guān)鍵信息。這種閱讀理解能力的提升，有助于學(xué)生在其他英語閱讀材料中更好地把握文章大意。

3.角色扮演技能增強(qiáng)：

4.小組合作與溝通能力：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中尋找共識。這種溝通能力的提升，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

5.創(chuàng)意思維和問題解決能力：

在課后作業(yè)中，學(xué)生被要求設(shè)計(jì)一個理想中的新家布局圖。這一作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，他們不僅要考慮空間布局，還要考慮實(shí)用性和美觀性。在解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并評估不同方案的效果。

6.文化意識與跨文化交流能力：

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動參與學(xué)習(xí)過程。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中投入情感。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型來描述新家，表現(xiàn)出良好的語言實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地合作，共同分析案例，提出設(shè)計(jì)建議。在展示成果時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的新家布局圖。作業(yè)中體現(xiàn)了學(xué)生對空間利用和功能布局的思考，以及對家庭生活質(zhì)量的關(guān)注。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-對課后作業(yè)，教師將根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)用性給予評價，并針對設(shè)計(jì)中的不足提出改進(jìn)建議。

-教師將鼓勵所有學(xué)生繼續(xù)關(guān)注家庭環(huán)境的設(shè)計(jì)，并在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識，提高他們的生活品質(zhì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起讀了繪本《AQuietHouse》，孩子們對于新家的描述，還有對新家設(shè)計(jì)的想法，都挺有意思的。我覺得有幾個地方做得不錯，但也有地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們在描述新家的時候，對于新學(xué)的詞匯和句型用得挺溜的。比如說，“Thisismynewbedroom.It'sverybigandbright.”這樣的句子，他們能自如地用出來，這說明他們對這些語言點(diǎn)的掌握是扎實(shí)的。

然后，在小組討論的時候，我看到他們之間的互動挺積極的。大家能互相傾聽，提出自己的想法，這對我來說是個很好的現(xiàn)象。不過，也有一些孩子比較害羞，不太敢表達(dá)，我可能需要在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓他們能夠大膽開口的機(jī)會。

說到這，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以更靈活一些。比如，我們可以讓每個學(xué)生選擇一個自己感興趣的空間來設(shè)計(jì)，這樣他們可能會有更多的創(chuàng)意。同時，我也想鼓勵孩子們多從實(shí)際生活出發(fā)，想想自己家里有哪些地方可以改進(jìn)。

再說說教學(xué)媒體的使用，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于多媒體課件上的圖片和視頻反應(yīng)更積極。也許我可以在今后的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，來吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我覺得我們還可以加強(qiáng)一些跨學(xué)科的教學(xué)，比如結(jié)合美術(shù)課，讓孩子們學(xué)習(xí)如何繪制新家的設(shè)計(jì)圖。這樣不僅能夠鞏固英語學(xué)習(xí)，還能鍛煉他們的美術(shù)技能。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新家的組成部分：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-描述新家的特點(diǎn)：big,bright,comfortable,cozy

-家庭生活相關(guān)詞匯：family,home,living,familymembers

②詞匯：

-NewHomeVocabulary

-Bedroom

-Kitchen

-LivingRoom

-Bathroom

-Family

-Home

-Living

-Familymembers

③句型：

-This