2025年新疆昌吉回族自治州米泉市教師招聘考試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年12月，新疆首條智慧高速公路——（）正式通車，該項(xiàng)目采用5G+車路協(xié)同技術(shù)，對米泉市教育援疆物資運(yùn)輸效率提升具有重要意義。A.京新高速新疆段B.烏奎高速擴(kuò)容工程C.烏魯木齊至阜康高速D.烏魯木齊至五家渠高速答案：B2.根據(jù)2023年新修訂的《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度C.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：C（屬于教師權(quán)利中的“參與管理權(quán)”）3.米泉市作為“中國甜瓜之鄉(xiāng)”，其特色農(nóng)業(yè)與當(dāng)?shù)亟逃诤系牡湫桶咐牵ǎ?。A.中小學(xué)開設(shè)“甜瓜種植與生物科學(xué)”校本課程B.高校與企業(yè)合作開展甜瓜品種改良科研項(xiàng)目C.社區(qū)組織甜瓜采摘節(jié)作為勞動教育實(shí)踐基地D.教育局編制《米泉農(nóng)業(yè)發(fā)展史》地方教材答案：A（更貼合基礎(chǔ)教育階段的課程融合）4.某初中生上課頻繁接話、擾亂課堂，教師多次提醒無效后，將其帶至辦公室冷靜。該教師的行為（）。A.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)B.屬于合理的教育懲戒C.違反了《未成年人保護(hù)法》D.應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任答案：B（根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，將學(xué)生帶至辦公室屬于輕微懲戒）5.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，下列關(guān)于“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的表述，錯誤的是（）。A.占本學(xué)科總課時的10%左右B.以解決真實(shí)問題為導(dǎo)向C.強(qiáng)調(diào)單一學(xué)科知識的深度掌握D.注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力答案：C（跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合）6.某教師在教授“民族區(qū)域自治制度”時，結(jié)合米泉市回族、漢族、哈薩克族等多民族共居的案例，這體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：A（將理論知識與本地實(shí)際結(jié)合）7.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”時，通過測量不同直角三角形的邊長，歸納出一般規(guī)律。這一學(xué)習(xí)過程主要運(yùn)用了（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)答案：B（學(xué)生通過探究歸納結(jié)論，屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）8.初中生小宇因家庭變故情緒低落，班主任通過周記批注、課后聊天等方式疏導(dǎo)其情緒。這主要體現(xiàn)了教師的（）角色。A.知識傳授者B.班級管理者C.心理輔導(dǎo)者D.課程開發(fā)者答案：C（關(guān)注學(xué)生心理健康）9.米泉市教育局2025年工作要點(diǎn)中提出“深化‘銀齡講學(xué)計劃’”，該計劃的核心目標(biāo)是（）。A.招聘退休優(yōu)秀教師支援鄉(xiāng)村學(xué)校B.推動中小學(xué)與高校建立銀齡研學(xué)基地C.開發(fā)以“銀色文化”為主題的校本課程D.提升老年教育機(jī)構(gòu)的師資水平答案：A（“銀齡講學(xué)計劃”特指退休教師支援鄉(xiāng)村教育）10.某小學(xué)科學(xué)課上，學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)探究“土壤成分對植物生長的影響”，這主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）。A.科學(xué)探究素養(yǎng)B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任C.科學(xué)觀念D.科學(xué)思維答案：A（通過實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)探究能力）11.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C12.教師在批改作文時，對“語言流暢但內(nèi)容空洞”的學(xué)生提出“增加具體事例，結(jié)合生活體驗(yàn)”的修改建議，這體現(xiàn)了作業(yè)評價的（）。A.診斷性原則B.激勵性原則C.差異性原則D.發(fā)展性原則答案：D（關(guān)注學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展）13.米泉市某中學(xué)為傳承回族“花兒”民歌，開設(shè)選修課程并組織學(xué)生參加自治區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演。這體現(xiàn)了教育的（）功能。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：C（文化傳承與創(chuàng)新）14.某教師在“反比例函數(shù)”教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察生活中“路程一定時，速度與時間的關(guān)系”，再引出數(shù)學(xué)概念。這遵循了（）。A.直觀性教學(xué)原則B.循序漸進(jìn)教學(xué)原則C.因材施教教學(xué)原則D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則答案：A（通過生活實(shí)例直觀引入）15.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等進(jìn)行（）。A.法治教育B.心理健康教育C.反欺凌教育D.網(wǎng)絡(luò)安全教育答案：C16.學(xué)生在記憶“細(xì)胞膜的功能”時，將其歸納為“分隔、控制、傳遞”，這運(yùn)用了（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：C（歸納為簡潔的關(guān)鍵詞，屬于組織策略）17.米泉市2025年實(shí)施“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”工程，重點(diǎn)建設(shè)的“智慧教育平臺”不包括（）。A.教師在線研修系統(tǒng)B.學(xué)生個性化學(xué)習(xí)資源庫C.校園安防人臉識別系統(tǒng)D.跨區(qū)域同步課堂平臺答案：C（屬于安全管理系統(tǒng)，非教育教學(xué)核心數(shù)字化工程）18.某教師在公開課中為活躍氣氛，頻繁使用游戲化教學(xué)，但學(xué)生對知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這違背了（）。A.教學(xué)的教育性規(guī)律B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一規(guī)律D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一規(guī)律答案：C（重形式輕知識掌握）19.下列關(guān)于“教育懲戒”的表述，正確的是（）。A.教師可對學(xué)生實(shí)施罰站超過40分鐘的懲戒B.嚴(yán)重懲戒需經(jīng)學(xué)校德育部門批準(zhǔn)C.懲戒后應(yīng)通知家長并要求其共同懲罰學(xué)生D.義務(wù)教育階段學(xué)生不得實(shí)施開除懲戒答案：D（義務(wù)教育階段不得開除學(xué)生）20.新疆“十四五”教育規(guī)劃提出“鑄牢中華民族共同體意識教育全覆蓋”，在中小學(xué)落實(shí)這一要求的關(guān)鍵路徑是（）。A.增設(shè)民族團(tuán)結(jié)專題考試B.開發(fā)各學(xué)科滲透民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)案例C.組織學(xué)生參觀新疆歷史博物館D.開展“手拉手”跨民族學(xué)生結(jié)對活動答案：B（學(xué)科滲透是最直接、持續(xù)的教育方式）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分，少選、錯選均不得分）21.米泉市推進(jìn)“城鄉(xiāng)教育共同體”建設(shè)的措施包括（）。A.城區(qū)優(yōu)質(zhì)校與鄉(xiāng)村校建立“一對一”幫扶關(guān)系B.實(shí)施教師“縣管校聘”，推動城鄉(xiāng)教師交流C.為鄉(xiāng)村學(xué)校配備智能教學(xué)設(shè)備和數(shù)字資源D.取消鄉(xiāng)村學(xué)校，集中學(xué)生到城區(qū)就讀答案：ABC（D項(xiàng)違背教育公平原則）22.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列行為符合“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）。A.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教B.對家庭困難學(xué)生給予額外生活補(bǔ)助C.尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生D.發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，及時與家長溝通答案：ACD（B項(xiàng)屬于額外幫助，非職業(yè)道德強(qiáng)制要求）23.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素有（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習(xí)興趣D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況答案：AC（B、D屬于外部因素）24.下列屬于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》核心變化的是（）。A.強(qiáng)化課程綜合性與實(shí)踐性B.增設(shè)勞動、信息科技等獨(dú)立課程C.明確“核心素養(yǎng)”為課程目標(biāo)導(dǎo)向D.減少國家課程比例，增加地方課程答案：ABC（國家課程仍為主體）25.米泉市某小學(xué)開展“回族飲食文化”主題綜合實(shí)踐活動，其教育價值包括（）。A.增強(qiáng)學(xué)生對本地文化的認(rèn)同感B.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、合作等實(shí)踐能力C.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育的生活化落實(shí)D.提高學(xué)生的餐飲消費(fèi)能力答案：ABC（D項(xiàng)與教育價值無關(guān)）26.教師在設(shè)計課堂提問時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.問題要有層次性，由易到難B.問題要覆蓋全體學(xué)生，避免只提問優(yōu)生C.問題要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)D.問題要多采用“是不是”“對不對”等封閉性問題答案：ABC（封閉性問題不利于思維培養(yǎng)）27.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)象是（）。A.學(xué)會英語后，更容易學(xué)習(xí)德語B.騎自行車的技能影響學(xué)習(xí)電動車C.數(shù)學(xué)審題能力提升后，物理應(yīng)用題得分提高D.背誦古詩后，理解文言文的能力增強(qiáng)答案：ABCD（均為一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響）28.學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.情緒管理B.人際交往C.學(xué)業(yè)壓力調(diào)適D.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)答案：ABC（職業(yè)規(guī)劃屬于高中階段內(nèi)容，非主要）29.依據(jù)《教師法》，教師享有的權(quán)利包括（）。A.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇B.在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為提出申訴答案：ABCD30.米泉市教育局為提升教師隊伍質(zhì)量，2025年計劃實(shí)施的措施有（）。A.與新疆師范大學(xué)合作開展“定制化”教師培養(yǎng)B.對新入職教師進(jìn)行為期1年的跟崗培訓(xùn)C.評選“米泉市教學(xué)能手”并給予專項(xiàng)獎勵D.要求所有教師必須在3年內(nèi)取得研究生學(xué)歷答案：ABC（D項(xiàng)不符合實(shí)際，非強(qiáng)制性要求）三、判斷題（共10題，每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）31.教師對學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)及時告知家長，必要時聽取家長意見。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由外部獎勵激發(fā)的，與內(nèi)部動機(jī)無關(guān)。（）答案：×（興趣屬于內(nèi)部動機(jī)）33.教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)包含“教師做什么”，如“講解勾股定理”。（）答案：×（目標(biāo)應(yīng)表述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果）34.米泉市“古牧地鎮(zhèn)”因古代牧業(yè)貿(mào)易得名，可作為歷史與社會課的本土教學(xué)資源。（）答案：√35.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×（還包括學(xué)校、家長、教育行政部門等）36.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的最高水平之間的差距。（）答案：×（是現(xiàn)有水平與借助成人指導(dǎo)可達(dá)到水平的差距）37.教師在課堂上播放新疆民歌《牡丹汗》輔助“民族音樂”教學(xué)，這屬于模象直觀。（）答案：×（屬于語言直觀與實(shí)物直觀結(jié)合）38.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，自行調(diào)整國家課程的課時比例。（）答案：×（需經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)）39.初中生的抽象邏輯思維已占主導(dǎo)，但仍需具體形象支撐。（）答案：√40.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：×（核心是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人的統(tǒng)一，通常表述為“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂）四、簡答題（共3題，每題5分，共15分）41.簡述米泉市推進(jìn)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”融入學(xué)科教學(xué)的具體策略。答案要點(diǎn)：①挖掘各學(xué)科中民族團(tuán)結(jié)元素（如語文中的多民族文學(xué)作品、歷史中的交往交流史實(shí)）；②設(shè)計跨學(xué)科主題活動（如“米泉多民族飲食文化調(diào)查”）；③結(jié)合本地案例（如回族、漢族共慶節(jié)日的實(shí)踐）；④引導(dǎo)學(xué)生討論多元文化共生的意義；⑤通過評價激勵學(xué)生踐行民族團(tuán)結(jié)行為。42.簡述教師如何通過課堂觀察提升教學(xué)有效性。答案要點(diǎn)：①明確觀察目的（如學(xué)生參與度、知識掌握情況）；②設(shè)計觀察量表（記錄學(xué)生發(fā)言、合作、提問等行為）；③實(shí)時記錄典型行為（如學(xué)困生的進(jìn)步表現(xiàn)）；④課后分析數(shù)據(jù)（如參與度低的學(xué)生原因）；⑤調(diào)整教學(xué)策略（如增加小組合作、個性化指導(dǎo)）。43.列舉三種培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的教學(xué)方法，并簡要說明。答案要點(diǎn)：①情境教學(xué)法：通過生活問題（如購買甜瓜計算總價）引入運(yùn)算，增強(qiáng)應(yīng)用意識；②分層練習(xí)法：設(shè)計基礎(chǔ)題（簡單加減）、提高題（混合運(yùn)算）、拓展題（解決實(shí)際問題），滿足不同水平學(xué)生；③游戲競賽法：開展“計算小達(dá)人”比賽，激發(fā)興趣；④錯誤分析法：收集典型錯題（如小數(shù)點(diǎn)位置錯誤），針對性講解。五、案例分析題（共1題，15分）案例：初二（3）班學(xué)生小王因父母離異，近期經(jīng)常遲到、上課走神，與同學(xué)發(fā)生口角。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，先向小王的鄰居了解其家庭情況，又與小王進(jìn)行了兩次課后談心（第一次主要傾聽小王傾訴，第二次共同制定改進(jìn)計劃）。同時，李老師安排小王擔(dān)任班級“圖書管理員”，并在其認(rèn)真完成任務(wù)時及時表揚(yáng)。一個月后，小王的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。問題：結(jié)合案例，分析李老師的教育行為符合哪些德育原則和方法，并說明理由。答案要點(diǎn)：（1）德育原則：①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。李老師通過談心傾聽小王傾訴（尊重），又共同制定改進(jìn)計劃（嚴(yán)格要求）。②因材施教原則。李老師針對小王家庭變故的特殊情況，采取個性化教育措施（了解家庭、安排職務(wù)）。③依靠積極因素，克服消極因素原則。李老師發(fā)現(xiàn)小王的責(zé)任感（擔(dān)任圖書管理員），通過表揚(yáng)激發(fā)其積極品質(zhì)，改善行為。（2）德育方法：①情感陶冶法。李老師的耐心傾聽和關(guān)心，營造了溫暖的師生關(guān)系，潛移默化影響小王。②實(shí)際鍛煉法。安排“圖書管理員”職務(wù)，讓小王在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感。③表揚(yáng)獎勵法。對小王認(rèn)真完成任務(wù)及時表揚(yáng)，強(qiáng)化良好行為。④說服教育法。通過談心引導(dǎo)小王認(rèn)識問題，制定計劃。六、論述題（共1題，15分）論述新時代背景下，米泉市中小學(xué)教師如何提升“教育數(shù)字化”能力，以適應(yīng)“智慧教育”發(fā)展需求。答案要點(diǎn)：（1）提升數(shù)字工具應(yīng)用能力：掌握智能教學(xué)平臺（如米泉市智慧教育云平臺）、學(xué)科專用軟件（如數(shù)學(xué)幾何畫板、語文朗讀評測系統(tǒng)）的操作，能熟練制作微課、使用互動課件。（2）優(yōu)化數(shù)字化教學(xué)設(shè)計：基于大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（如作業(yè)錯誤率、課堂互動頻次），精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)計分層教學(xué)任務(wù)；利用虛擬仿真技術(shù)（如歷史課模擬古代絲綢之路場景）增強(qiáng)教學(xué)直觀性。（3）加強(qiáng)數(shù)字資源開發(fā)與共享：結(jié)合米泉本地文化（如回族刺繡、米泉大米種植）開發(fā)數(shù)字化校本資源（短視頻、VR課件），參與區(qū)域資源共建共享，避免重復(fù)開發(fā)。（4）提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與安全意識：在使用在線教學(xué)時保護(hù)學(xué)生隱私（如不公開學(xué)生個人信息），引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字工具（如避免沉迷短視頻），防范網(wǎng)絡(luò)虛假信息對學(xué)生的影響。（5）參與數(shù)字化研修與協(xié)作：加入教師數(shù)字研修社群（如“米泉市智慧教育共同體”微信群），與同行分享數(shù)字化教學(xué)案例；參與線上培訓(xùn)（如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”專題課程），學(xué)習(xí)AI輔助教學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等前沿技術(shù)。七、教學(xué)設(shè)計題（共1題，25分）請以小學(xué)語文四年級上冊《葡萄溝》（改編自新疆吐魯番題材，描述多民族共居的葡萄種植村）為例，設(shè)計一份完整的教學(xué)設(shè)計，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（含板書設(shè)計）。答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：會認(rèn)“溝、產(chǎn)”等8個生字，正確讀寫“葡萄、梯田”等詞語；能有感情朗讀課文，概括葡萄溝的特點(diǎn)（景色美、葡萄甜、人熱情）。2.過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵句（如“五月有杏子，七八月有香梨……”）體會按時間順序描寫的方法；借助圖片、視頻感受葡萄溝的美麗。3.情感態(tài)度與價值觀：感受新疆多民族聚居的和諧氛圍，萌發(fā)對祖國邊疆的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時間順序描寫景物的方法，體會葡萄溝的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過語言文字感受“葡萄溝是個好地方”的深層內(nèi)涵（自然美與人文美的結(jié)合）。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）播放米泉市附近“天山牧場”短視頻，提問：“新疆有許多美麗的地方，今天我